ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ КРЕДО.
«…Мне не нужна профессия другая,
горжусь я тем, что воспитатель я!...»
- Разрешите представиться: я – , воспитатель МДОУ детского сада № 7 «Золотой ключик», педагогический стаж работы 25 лет.
Профессию воспитателя я выбрала давно. Сразу после окончания школы поступила в Шарьинское педагогическое училище, потому что мне очень нравилось возиться с маленькими детьми. Меня покоряла их непосредственность, умение подражать, желание играть.
Работа воспитателя важная и сложная. И в то же время интересная и творческая. В дошкольном детстве закладывается фундамент будущей личности, потому задача каждого воспитателя – раскрыть перед детьми огромный, интересный, удивительный мир. Каждого ребенка, приходящего в детский сад, можно сравнить с маленьким цветком, который может завять, а может распуститься. Задача воспитателя, на мой взгляд, заключается в умении создать все условия для того, чтобы этот цветок не только успешно пережил сложный для него период дошкольного детства, а смог бы раскрыться и проявить себя.
Кроме того, современный воспитатель должен стремиться к всестороннему воспитанию и развитию личности ребенка. Занимаясь делом воспитания маленьких детей, педагог сам должен быть творческой личностью, всегда быть готовым к
игре, к умению эту игру организовать и участвовать в ней, так как игра является основным видом детской деятельности. Я считаю, что игра должна постоянно использоваться воспитателем в целях воспитания и обучения детей, в общении с ними. В игре ребенок развивается
как личность, у него формируются
те стороны психики, от которых
впоследствии будут зависеть его обучение в школе, трудовая деятельность, его отношения с людьми.
Воспитатель должен всегда помнить, что каждый ребенок индивидуален, неповторим, и в своей работе учитывать способности каждого ребенка.
 |
Работая с детьми, мне всегда хочется, чтобы малыши с желанием шли в детский сад, чтобы им было интересно, уютно и комфортно, пока рядом нет мамы. Думаю, что мой долг, как воспитателя, быть всегда вместе с детьми, с их радостями и
переживаниями, интересами и выдумками. Развивать творческие способности детей через различные формы работы, через тесный контакт с родителями, а также путем самообразования: участие в работе МО города, своевременное обучение на курсах повышения квалификации, самостоятельное изучение методической литературы.
Кроме работы с детьми профессия воспитателя включает в себя и обмен опытом работы с коллегами на различных семинарах, конкурсах, форумах, педагогических чтениях. Для меня это также интересно. Я дважды участвовала в конкурсе «Воспитатель года», в муниципальном методическом конкурсе образовательных учреждений.
Мне кажется, что такие мероприятия совершенствуют личностные и профессиональные качества воспитателя и узнаешь для себя много нового и полезного.
Огромную роль в деле воспитания детей, на мой взгляд, играет тесный контакт родителей и воспитателей. Семья – это социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей и стереотипов поведения. Чтобы грамотно воспитывать ребенка, необходимо единство воспитательных воздействий на него со стоны всех взрослых, учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, понимание того, что он должен знать и уметь в этом возрасте.
В этом я убедилась на собственном опыте, потому что три года работаю над творческой темой «Детско-родительские отношения и их влияние на развитие личности ребенка».
Как сделать так, чтобы от этого процесса получали удовольствие и дети, и воспитатели, и родители? Как привлечь семьи к участию в жизни детского сада?
Эти вопросы, я думаю, интересуют многих воспитателей, и они актуальны. Поэтому целью своей работы я наметила изучение семей детей своей группы, поиск индивидуального подхода к каждому ребенку, а также привлечение родителей к активному участию в жизни группы и детского сада.
Мне кажется, что положительных результатов можно достигнуть при сочетании разных форм сотрудничества с родителями. Поэтому в своей работе я использую как традиционные формы, так и не традиционные.
К традиционным формам общения с родителями я отнесла родительские собрания. А чтобы собрания были результативны, активизировала родителей с помощью игровых методов и приемов.
Кроме собраний традиционными считаю и использую в работе индивидуальные беседы, консультации, анкетирование,
наглядную информацию (стенды, папки - передвижки, поздравительные газеты).
Нетрадиционными формами общения с родителями направлены на установление неформальных контактов
с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребенка, сближаются с воспитателями. Общение происходит в непринужденной обстановке. В процессе работы я открыла для себя следующие нетрадиционные формы общения с родителями:
- день семейного общения. Такие дни посвящены определенной теме, например, «Игрушки – океан детских желаний». Дети читали стихи, танцевали, разыгрывали сценки. Родители зачитывали по карточкам исторические сведения о происхождении игрушки, рассказывали об игрушках из своего детства, участвовали совместно с детьми в конкурсах по ремонту игрушки, изготовлению игрушек.
- консультация – практикум также
оказалась более эффективной формой
работы с родителями, чем обычная консультация.
Например, консультация – практикум «Растем, играя» помогла родителям организовывать игры с детьми на кухне во время приготовления ужина, в ванной во время купания и т. д. материалы мы поместили на сайте.
- творческие домашние задания. Родители с детьми сочиняли сказки, рассказы на определенную тему, рисовали («Как я провел лето», «Мой папа», «Моя семья»), участвовали в конкурсах: поделок из природного материала, новогодних игрушек, в «параде шляп». Совместно с детьми составляли свое генеалогическое древо и семейные гербы.
- газета для семейного чтения уже существует год в детском саду. Родители активно откликнулись на новое предложение, с нетерпением ожидали новых газет. В отличие от наглядной информации в уголках для родителей, газету могли прочитать все члены семьи, взяв ее домой. На страницах газеты печатались все события, происходящие в ДОУ за неделю. Родители могли узнать, чем занимались дети на занятиях и в совместной деятельности, чтобы побеседовать об этом дома.
Заинтересовавшись жизнью ДОУ,
родители стали активно откликаться
на просьбы, принимать участие
в создании развивающей среды
в группе и на участке детского сада.
О работе воспитателя можно
говорить долго и много, но девизом
настоящего воспитателя
должны быть слова :
«Сердце отдаю детям».
