МОУ «Староювалинская СОШ»
Сценарий мероприятия
«Землянам – чистую планету»
Учитель
Оформление
1. На стенах — плакаты с текстами. Один из них: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней». Другой: «Если город в цветах, Если город в цвету, Значит, мы утверждаем Его красоту!»
2. На сцене — плакат, раскрывающий тему
3. В зале — столы, на которых расположены литература по экологии, периодические издания со статьями и заметками о состоянии природы родного края, рефераты о природе, выполненные учащимися.
Занавес открывается. С одной стороны сцены у микрофона стоят двое ведущих, С другой — учитель по экологии с большим глобусом в руках. Звучит песня "Багульник» (музыка В. Шаинского, слова И. Морозова).
УЧИТЕЛЬ: Дорогие друзья, давайте совершим небольшое путешествие по планете Земля и ее маленькой частице — нашему родному городу.
Как прекрасна во Вселенной наша Земля. Как планета она существует уже несколько миллиардов лет. И всего около двух миллионов лет назад на ней появился человек. Как же живется сегодня этой планете вместе с человеком, благодаря человеку? К сожалению, нелегко.
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ (1): Если бы на Земле высадились завоеватели из космоса, страны мира, конечно, нашли бы способ объединиться перед лицом общей опасности. К счастью, пришельцы пока не выходят за пределы телеэкранов.
ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ (2): Но необходимость объединиться диктуется не менее серьезной угрозой — угрозой глобальной экологической катастрофы.
УЧИТЕЛЬ: Глобальная экологическая катастрофа — это такое состояние географической среды на Земле, когда жизнь на ней станет невозможна. Оглянитесь вокруг, посмотрите внимательно на нашу Землю, и вы увидимте, что это — не фантазия, не вымысел. Страшные симптомы такой катастрофы уже есть. Что поражается прежде всего?
Звучит песня «Чистые пруды».
I: Вода — живительная влага нашей планеты. Именно ей мы обязаны жизнью.
Чтец читает стихотворение Л. Вознесенского «Озеро».
'
Я ночью проснулся. Мне кто-то сказал: «Мертвое море — Священный Байкал».
Я на себе почувствовал взор, будто я моря убийца и вор.
Слышу — не спит иркутянин во мгле. Курит. И предок проснулся в земле.
Когда ты болеешь, все мы больны. Байкал, ты — хрустальная печень страны!
Плыл я на лодке краем Байкала. Вечер посвечивал в полнакала.
Ну, неужели наука солгала над запрокинутым взором Байкала?
И неужели мы будем в истории — «Эти, Байкал загубили которые»?
1: Несмотря на поставленную ООН задачу • обеспечить всех жителей чистой питьевой водой, ; около трети человечества не имеет таковой.
2: Земля. По современным оценкам за всю историю своего существования человечество разрушило два миллиарда гектаров плодородных земель — это больше площади ныне обрабатываемых полей и пастбищ.
1: Леса. Интенсивно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько
леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование.
2: Возник целый ряд кризисных экологических зон — Сахсльская зона опустынивания в Африке, уничтожение влажно-тропических лесов в Амазонии, Аральское море.
1: Планета наша весьма загажена, но мы еще не осознали всей опасности жизни на огромной мусорной куче. Мы-то пока на ней кое-как живем, но смогут ли жить наши дети?
УЧИТЕЛЬ: Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. 22 апреля 1994 года Москва объявила Всемирным днем Земли. Во время сбора подписей россиян в защиту природы множество отрезков материи было пронесено по всей стране. Из этих кусков составили флаг Земли — драматический символ, призывающий людей относиться к природе ответственно. Это самый большой флаг, его площадь 660 квадратных метров.
1: Ученые нашей страны разработали «Экологический кодекс России». С одним из его разделов мы хотим Вас сегодня познакомить. Называется он «Нравственные принципы природопользования».
Ведущие и несколько учащихся спускаются в зал и раздают напечатанные на листках «Нравственные принципы природопользования».
"НРАВСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»
Этика — это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живому. А. Швейцер
1.1. Природа— общий Дом всего человечества. Поддержание природы в благоприятном для жизнедеятельности состоянии — общенародная задача. Осознание этой задачи — показатель нравственной зрелости общества.
1.2. В мире все связано со всем. Природная среда, человек и общество составляют единую систему. Урон, наносимый отдельным видам животных и растений, угрожает существованию современной биосферы. Поэтому бездумное отношение к природе, разрушение природных систем — безнравственно.
1.3. Всякая жизнь уникальна, неповторима и самоценна. Осознание ответственности человека за все живое, благоговение перед жизнью — основа нравственного воспитания и поведения. Суть этики природопользования: относись к природе так, как желаешь, чтобы относились к тебе!
1.4. Целостность природы— гарантия существования человека как вида. Разрушая природу, мы причиняем ущерб не только самим себе, но и будущим поколениям, несем нравственную ответственность перед потомками за сохранение многообразия и богатства природного мира.
1.5. Культура народа и состояние природной среды взаимообусловлены. Нравственные отношения между людьми — необходимая предпосылка гуманного отношения к природе.
УЧИТЕЛЬ: Друзья, вот эта планета (показывает глобус) — колыбель человечества, наш дом. И пусть он всегда будет чистым и уютным домом для людей, животных, птиц и растений! 2: Я утверждаю: «Мир прекрасен. В накрапах Солнца, в буйстве трав. И я во всем с тобой согласен, моя Земля. Я так неправ».1: Весна входит в наши края, властно будит природу. Разливаются реки, стряхивают зимний сон деревья, зеленеют почки, на полянах появляются первые травинки.
Звучит песня «Травы, травы» (Муз. В. Шаинского, слова И. Юшина). Чтец читает стихотворение К. Ваншенкина: «Весенняя природа».
2: Последние дни апреля и первые майские — дни, которые ввергают нас в трепет, потому что для нашей планеты — это дни траура. 26 апреля 1986 года в 1 час 27 минут произошла чернобыльская катастрофа.
1: Бьет колокол
Глухой,
Чуть слышный,
Дальний.
Я слушаю.
Я плачу,
И — молчу.
Чернобыльцев глаза печальны.
Ребята, не прощайтесь,
Не хочу.
На сцену выносятся портреты с именами первых пожарных, погибших в Чернобыле.
2: Давайте почтим память тех, кто первыми приняли на себя удар этой страшной экологической катастрофы, минутой молчания.
Минута молчания — все встают. После этого чтец читает стихотворение Николая Рачкова «О жизни — и только о ней»:
Четвертый реактор — он дьявольски вздрогнул раскатом.
Замрите, народы! Прощайте, друзья и семья...
Кто в пекло шагнул — как на дот, навалился на атом,
Чтоб вечно жила, чтобы вольно дышала Земля.
Кто в пекло шагнул, тот не думал о смерти и славе,
Он думал о жизни, о жизни,—и только о ней!
Поэтому вишни цветут окрыленно в Державе,
И дети играют под солнечным пологом дней.
Ты черным платком свою голову горько покрыла.
Но ты устояла в чудовищном этом бою.
Я кровный твой брат, обопрись на меня, Украина.
Я все, что имею,— тебе в этот час отдаю.
Молчание давит, глядят сиротливо криницы,
Пустынны поля — это все наяву, а не сон.
Четвертый реактор — святые бесстрашные лица,
Им, нас защитившим, живым и погибшим — поклон.
Народную боль не заносят в учетные акты.
Мы атом сегодня в той схватке осилить смогли.
Пускай человечество помнит четвертый реактор. Но если забудет!..
1: Беда коснулась и Белгородской области. \ В зону радиации попали Алексеевский, Ровеньской, Красненский районы, а также несколько населенных пунктов Нового и Старого Оскола. А сколько других областей пострадало...
Звучит запись голосов птиц. Слова ведущих произносятся на фоне этой записи.
1: Тютчев писал, что природа «не слепок не бездушный лик, в ней есть душа, в ней есть свобода, в ней есть любовь, в ней есть язык».
2: Для поэтов и композиторов природа всегда была неиссякаемым источником вдохновения.
Учащаяся исполняет песню «Роща соловьиная» (Муз. Д. Тухманова, слова А. Поперечного).
1: К сожалению, не всем дано любить природу, слышать ее язык, понимать и беречь.
2: Многие считают, что разнообразие и численность животных и растений настолько велики, что уничтожить их все практически невозможно.
1: Красная книга говорит об обратном. И, может быть, скоро перестанет куковать нам кукушка, не пропоет малиновка. Не будет всего того, во что с детства мы влюблены.
Учащаяся исполняет песню «Малиновый звон» (муз. А. Морозова, слова А. Поперечного).
УЧИТЕЛЬ: Наша Земля тяжело и неизлечимо больна. Многие исследователи и ученые считают, что еще можно остановить течение болезни. И всего 30 лет отведено нам, чтобы изменить свое отношение к природе. Давайте посмотрим, как мы с вами в нашем селе и районе любим и охраняем свою родную природу. Все знают, что за здоровье Земли в ответе каждый город, каждый поселок, каждая семья и каждый человек.
Выключается свет, демонстрируются слайды с изображением природы того края, где живут учащиеся. Звучит песня «Родные места» (муз. Ю. Антонова, слова М. Пляцковского).
Тем, кто решит провести такой урок у себя, советуем рассказать ребятам об экологической обстановке в их городе, поселке, крае, о вредных предприятиях и мерах по оздоровлению природы родных мест. Можно пригласить специалистов комитета по охране природы.
Чтец читает стихотворение Людмилы Татьяничевой «Снег». Выходят ведущие.
2: Лес — бесценная кладовая природы. Его еще называют «зеленым золотом». По лесистости наш район — в числе первых в области.
1: На многих меловых кряжах нашли свое прибежище реликтовые сосны, а на песчаных отложениях — сосновые боры. Главной породой среднерусского леса является дуб.
2: Но следы человеческого варварства по отношению к лесу видны повсюду. Вокруг Белгородского водохранилища — завалы погибших сосен. В Большетроицком лесу — кучи бытового мусора.
1: Есть в селе Дмитриевка Шебекинского района дуб-долгожитель, которому 500 лет. Два других дуба-долгожителя на хуторе Фаховка засохли от небрежного отношения к ним. Гибнет наш Шебекинский парк — естественное чудо природы. А березы в городе и вокруг него постоянно роняют слезы.
Учащийся читает стихотворение Г. Регистана «Люблю я лес».
2: Река Нежеголь — печальная картина нашего города. Порой вспененная от стиральных порошков, порой маслянистая от мытья автомашин, а порой просто захламленная любителями сбрасывать все в реку.
Звучит песня «Река моя — судьба моя» (муз. Ю. Саульского, слова Л. Завалънюка).
1: Земля, что вынул экскаватор,
лежала теплой,
чуть дыша...
Заметил кто-то виновато:
«И в черном теле есть душа.»
2: Родная земля — самое великолепное, что мам дано для жизни.
1: Сейчас мы созерцаем грустный облик изуродованной земли. Естественное плодородие исcсякло от чрезмерной химизации. «Потрудились» и строители, и просто окрестные жители. Застроили или завалили мусором окрестные луга.
2: И та Земля, что держит нас под плечи.
Измерь ее на север
И на запад,
Тебя забыла, нежность человечья,
Какая ты на ощупь
И на запах...
1: И сердце вдруг смешалось, как ребенок,
И зарыдало горько,
До удушья,
Над кровною святыней,
Погребенной
Под грудою людского равнодушья.
На сцену выходят учитель и учащиеся.
УЧИТЕЛЬ: Земля... В этом коротком слове — история, труд, судьбы миллионов людей прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. Вся сила человека в Земле. Никто не мог победить легендарного Антея, пока он касался Земли, вливающей в него новые силы, но стоило только оторвать его от нее — и он погиб. Этот миф — завещание потомкам — хранить связь с Землей, беречь и охранять ее.
ПЕРВЫЙ ЧТЕЦ:
Я живу на Земле,
где тревожно и горько
пахнет лист тополиный,
промытый грозой.
ВТОРОЙ ЧТЕЦ:
Где в печи розовеет
пшеничная корка,
Где сплавляет пучина
Свинец с бирюзой.
ТРЕТИЙ ЧТЕЦ:
Я живу на Земле
среди замятей снежных,
Где над летом горит
Семицветный венец.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЧТЕЦ:
На Земле,
Успокоившей столько мятежных,
Столько щедрых
Мечтой обуянных сердец.
ПЯТЫЙ ЧТЕЦ:
На Земле,
Осчастливленной солнечным светом,
изнывающей в лунной
Несбыточной мгле.
ШЕСТОЙ ЧТЕЦ:
Непонятной безжизненным
Стылым планетам
Трижды грешной
И трижды прекрасной Земле.
СЕДЬМОЙ ЧТЕЦ:
На земле.
Что. живет, как огромное чудо,
И не может,
Не будет
Дымиться в золе.
УЧИТЕЛЬ:
В самый трудный,
В последний свой час
Не забуду
Благодарно сказать:
«Я жила на Земле».
