,
воспитатель второй квалификационной категории
Муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида Детский сад №24 «Белочка»
«Котенок в гостях у ребят»
Конспект итогового комплексного занятия в средней группе
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Закрепить знания детей полученные во время учебного года.
Развивающие задачи:
-Развивать смекалку, зрительную память, воображение, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
-учить использовать полученные знания за год в учебной деятельности;
-закрепить знания детей полученные в течение учебного года;
- воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу;
Материал:
1. игрушка котенок
2. геометрические фигуры
3. ленточки разной длинны и ширины
4. клубочки различных размеров
5. альбомный лист для каждого ребенка
6. набор геометрических фигур из цветной бумаги
7. клей.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня не обычное занятие, посмотрите сколько гостей собралось у нас в группе! (раздается стук в дверь) Кто-то еще пришел к нам в гости. (Вносится игрушка котенок) Посмотрите это котенок. А какой грустный!!!! Я знаю стихотворение о котенке, послушайте:
«Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе,
Злые люди, видно, киске
Не дают украсть сосиски»
Как тебя зовут, малыш???
Ребята котенка зовут Васька.
И горе у него совсем другое!
У него домик сгорел!!!
Давайте пожалеем его и назовем ласковыми словами. (Дети называю ласковыми словами)
Ребята, а вы знаете стихотворение, в котором у кошки тоже домик сгорел!???
Дети: «Тили-бом» (читают наизусть)
Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем нашему гостю, что становится причиной пожара и как правильно себя вести, если такое произошло!!!
Дети: дети называют причины возникновения пожара и правила поведения во время него.
Воспитатель: Ну что, Васька, запомнил, в следующий раз будь аккуратнее! Ты, наверное, проголодался???
Ребята, а что кошки любят кушать больше всего???
Дети: молоко!
Воспитатель: Давайте нальем Ваське молока, а сами тем временем немного отдохнем и сделаем гимнастику!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«Осторожно словно кошка
От дивана до окошка
На носочках я пройдусь
Лягу и в кольцо свернусь.
А теперь пора проснуться, распрямиться, потянуться.
Я легко с дивана спрыгну,
Спинку я дугою выгну.
А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко,
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
Ланкой грудку и животик
Я помою словно котик.
И опять свернусь колечком
Словно кот у теплой печки!»
(действия согласно тексту)
Воспитатель: Ну вот, пока мы делали гимнастику, наш гость вылакал все молочко! ( Беру игрушку в руки)
Ой, а что у тебя с хвостиком? Почему перебинтован он??? Что ты говоришь? Отморозил??? Ребята, почему пока Васька шел к нам, то отморозил хвостик???
Дети: отвечают, что время года сейчас зима, что на улице холодно, кругом лежит снег, дует сильный ветер!
Воспитатель: Ребята, наш гость пришел не с пустыми руками, он принес свои игрушки! А вы знаете, чем кошки любят играть???
Дети: отвечают, что кошки любят играть нитками, спицами, ленточками, клубками и т. д.
Воспитатель: Правильно, посмотрите сколько здесь всего интересного (достать корзину с лентами, клубками)
Воспитатель: (достает клубочки) А скажите, пожалуйста, сколько здесь клубочков?
Дети: Много
Воспитатель: А давайте посчитаем (хоровой счет и индивидуальный).
А чем клубочки отличаются друг от друга?
Дети: Цветом и размером
Воспитатель: А давайте назовем все цвета наших клубочков:
Дети: Синий, зеленый и т. д.
Воспитатель: Назовите мне самый большой и самый маленький клубок?
Дети: называют
Воспитатель: Разложите клубочки от самого маленького до самого большого клубочка?
Дети: (подходят к столу с клубочками и раскладывают их в порядке возрастания).
Воспитатель: Ребята, а скажите, под каким порядковым номером стоит красный, синий, зеленый и т. д. клубок?
Дети: первый, пятый, третий и т. д.
Воспитатель: А теперь подойдите ко мне. Давайте рассмотрим Кошкины ленточки? Какие они разные! Чем они отличаются друг от друга?
Дети: цветом, длинной, шириной. (Показывают: длинную, короткую, широкую, узкую и садятся на свои места)
Воспитатель: Ребята, а наш гость дикое или домашнее животное?
Дети: домашнее
Воспитатель: А назовите мне соседей кошки?
Дети: собака, корова, лошадь и т. д.
Воспитатель: Ребята, у каждого домашнего животного есть свой домик, а у нашего гостя его больше нет! Я предлагаю вам его построить из геометрических фигур, но сначала котик хочет проверить, все ли геометрические фигуры вы знаете!
( Раздать каждому ребенку по 6 геометрических фигур – овал, круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, трапеция)
Воспитатель: Вот у вас в руках геометрические фигуры, покажите мне …. Овал, трапецию и т. д. Молодцы, все фигуры знаете! А теперь давайте пройдем к столам и построим котику дом!
У каждого ребенка на столе лежит: большой и маленький квадрат, маленький круг, большой треугольник, маленький прямоугольник и альбомный лист.
Воспитатель: А теперь возьмите большой квадрат, нанесите на него клей и приклейте его в нижней части альбомного листа. Затем возьмите маленький квадрат и приклейте его в середину большого квадрата! Возьмите прямоугольник, нанесите клей и приклейте его в нижнем правом углу большого квадрата. Возьмите большой треугольник и приклейте его над большим квадратом. Возьмите маленький круг и приклейте в середину треугольника!
Что у вас получилось, ребята? Правильно – домик! (показать образец домика)
Принесите свои домики и положите их около нашего гостя! А сами встаньте круг, наш гость хочет угостить вас витаминами, чтобы вы росли большими и сильными и помогали тем, кто нуждается в вашей помощи! (гость прощается с ребятами, забирает работы детей и уходит)
Литература.
Кононова по пожарной безопасности для дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2007