Из опыта работы школьного методического объединения
Школа и начальная в частности, переживает в наши дни состояние переходности. Появление новых альтернативных программ и курсов, расширение рынка технологий начального образования обуславливает стремление повышать уровень профессионального мастерства, обновлять содержание обучения, совершенствовать методы и формы работы с учащимися.
В связи с этим возрастает роль методических объединений как центров, обеспечивающих организацию систематической, планомерной работы, позволяющей учителю заниматься коллективной творческой деятельностью и совершенствоваться по одной из узких, обозначенных самим педагогом тем.
Работа методического объединения учителей начальных классов нашей школы планируется и осуществляется с учётом современных требований к образованию и преподавателю и включает поиск оптимального содержания образования: внедрение в учебный процесс новых форм, технологий и проёмов обучения.
( Слайды с планом МО)
Задачи нашего методического объединения состоят в том, чтобы объединить усилия педагогов, создать эмоционально-благоприятную атмосферу, удовлетворяющую желанию каждого учителя участвовать в процессе обновления, атмосферу взаимопонимания, доверия и творчества. А на этой основе затем изменить саму направленность учебно -воспитательного процесса с его ориентацией на развитие личности ребёнка, его индивидуальности, интересов, способностей.
Методический совет школы в течение пяти лет работал над темой «Формирование основ здорового образа жизни среди учащихся. Внедрение здоровьесберегающих технологий».Каждый учитель в соответствии с этим определил свою методическую тему и форму отчёта.
(Слайды)
Учителями апробируются нетрадиционные формы урока: урок-игра, урок-путешествие, урок-сказка, урок - КВН, урок–экскурсия и другие. Учителя изучают и применяют различные технологии: технологию перспективно-опережающего обучения ( ), проблемного обучения, игрового обучения, технологию уровневой дифференциации, проектного обучения, технологию воспитания общественного творчества (КТД )
В 2007 – 2008 учебном году педколлектив школы начал работу над методической темой « Аспекты использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе». Исходя из общей методической темы, каждый учитель выбрал для себя тему по самообразованию. Учителя изучали теоретические вопросы по этой теме. В 2008 – 2009 учебном году состоялся Смотр педагогических технологий, где каждый педагог провёл открытый урок для своих коллег. За круглым столом педагоги обменялись мнениями и были намечены планы для дальнейшего изучения и применения новых технологий на своих уроках, а в апреле состоится демонстрация открытых уроков с их применением.
Конкурсное движение учителей на муниципальном и региональном уровнях
Ф. И. О. учителя | Название конкурса | Уровень проведения | Награда |
«Мой классный - самый классный!!!» (2008) «Думай, твори, исследуй!» на лучший учебный проект выпускника программы Intel «Обучение для будущего» (2008) ПНПО (2007) | Муниципальный Региональный Муниципальный Региональный | 1 место Благодарность Благодарность Победитель | |
«Думай, твори, исследуй!» на лучший учебный проект выпускника программы Intel «Обучение для будущего» (2008) | Муниципальный | Благодарность |
«Мой классный – самый классный!!!» (2008) | Муниципальный | Благодарность |
Участие учащихся в Международных играх и конкурсах
Название конкурса | |||
«Кенгуру» | 19 | 17 | 28 |
«Русский медвежонок» | 19 | 25 | 22 |
«Инфознайка» | - | - | 20 |
В 20учебном году учащиеся школы Морарь Алина (4 класс, учитель ) и Кучин Егор (3 класс, учитель ) награждены Дипломом за активное участие в Открытом Всероссийском конкурсе работ учащихся «Моя классная – самая классная!!!»
Ежегодно с февраля по апрель учителя начальных классов работают в «Школе будущего первоклассника». Составлена программа ШБП и план работы. (Слайды).
В период с декабря по январь в начальных классах проводятся Предметные недели по русскому языку, литературному чтению и математике. В эти Недели проводятся школьные олимпиады, конкурсы чтецов и внеклассные мероприятия.
Информационное обеспечение работы школьного методического объединения включает в себя знакомство с новинками методической литературы, использование материалов из журналов «Начальная школа» и «Начальная школа плюс», приложение к газете «Первое сентября», интернет-ресурсов.
Руководитель школьного методического
объединения учителей
начальных классов:
