МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Примерная программа по учебному предмету
«ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ»
(10 и 11 классы)
НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
КРАСНОЯРСК, 2009
Примерная программа (вторая редакция) учебного предмета национально-регионального компонента Красноярского края «Основы регионального развития» подготовлена по заказу Правительства Красноярского края
при участии Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
А в т о р ы – с о с т а в и т е л и
, методист кафедры гуманитарного образования КК ИПКиППРО,
, руководитель Центра гражданского образования КК ИПКиППРО
Под общей редакцией , ректора КК ИПКиППРО, к. психол. н.
Рекомендовано Министерством образования и науки Красноярского края
Примерная программа по учебному предмету Основы регионального развития (10 – 11 классы. Красноярск: КК ИПКиППРО, 2009.
Пояснительная записка
Примерная программа по учебному предмету «Основы регионального развития» составлена на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в Красноярском крае. Примерная программа конкретизирует содержание тем по учебному предмету, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей старшеклассников.
Учебный предмет «Основы регионального развития» на ступени среднего (полного) общего образования изучается в течение двух лет обучения, в 10 и 11 классах. На изучение учебного материала по учебному предмету «Основы регионального развития» на ступени среднего (полного) общего образования региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования, отведено 140 часов: по 70 часов в каждом классе.
Общей целью учебного предмета «Основы регионального развития» на ступени среднего (полного) общего образования является создание условий для социализации старшеклассников, их подготовки к жизни в развивающемся Красноярском крае на основе стратегии жизненного успеха. С нею неразрывно связаны задачи предмета:
В области знаний: освоение учащимися системы знаний о политическом, экономическом, социальном, культурном развитии Красноярского края как динамично развивающегося региона России, своей малой Родины и места жизненного старта.
В области способов деятельности: освоение учащимися навыков критического мышления, познавательных, рефлексивных, коммуникативных способов деятельности.
В области ценностей: расширение пространства предпрофессионального самоопределения учащихся, принятия ими ценностей социального оптимизма.
В области опыта: получение учащимися опыта разработки социального проекта, направленного на решение общественно значимых проблем.
Программа по учебному предмету «Основы регионального развития» обеспечивает преемственность по отношению к материалу, осваиваемому учащимися на ступени основного общего образования в рамках предметов краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае, и углубленное изучение экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни Красноярского края.
Новизна программы учебного курса «Основы регионального развития» состоит в следующем:
проблемная организация учебного материала, общественные явления изучаются через исследование проблем политического, экономического, социального, культурного развития Красноярского края,
организация учебной деятельности направлена на выведение учеников в практическое мышление, направленные на понимание проблематики развития Красноярского края как перспективного региона России, своей малой Родины и места жизненного старта,
приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности учеников направлены на формирование у них собственных представлений о сфере своих профессиональных интересов, оформление социальных амбиций, овладение методами личностной организации,
поисковый, проектный характер форм организации деятельности учащихся.
Курс является полидисциплинарным: в его содержание включен материал по основам региональной политики, политологии, экономики, праву, истории, культурологи, социологии.
Учебные занятия по предмету позволяют соединить идеи, методы, практику известных в России проектов «Живое право» (Санкт-Петербургский институт права имени принца , и ) и «Гражданин» (Самарский региональный центр гражданского образования, , ), «Проблемно-рефлексивный подход в обществознании» (Красноярская университетская гимназия «Универс», , ).
Структура курса основана на модульности как форме организации учебного содержания. Каждый модуль посвящён направлению или проблеме развития края, связанной с жизнью края в целом и конкретных учеников. Разворачивание модуля соответствует движению ученика: как от его интереса возникают его вопросы, его программа исследования, его действия.
Принципиальная последовательность разворачивания тематического модуля:
Введение – представление учителем темы, форм работы, оценивания.
Первый этап. Описание примеров реальных жизненных ситуаций и постановка проблемы. Обсуждение возможных путей решения. Постановка учениками вопросов для понимания проблемы. Планирование видов работы по исследованию и решению проблемы (например, получение информации из различных правовых источников, её сравнительный анализ; социологический опрос; изучение материалов по данной проблеме в Internet, знакомство с опытом работы органов власти, и т. п.). Основные педагогические задачи первого этапа:
· учить описывать конкретную ситуацию систематически, анализировать ее,
· учить ставить проблему, выводя ее из конкретного случая (обобщение),
· учить выдвижению гипотез о причинах возникновения проблемы и возможных вариантах ее решения,
· учить планированию своей работы, получению консультации.
Практический результат первого этапа:
· список вопросов, на которые учащиеся собираются ответить,
· план дальнейшей работы по решению проблемы,
· поле возможных решений и представлений.
Второй этап. Исследовательская работа учащихся и подготовка к принятию решения. Основные педагогические задачи этапа:
· освоение школьниками опыта социального исследования,
· освоение школьниками опыта организации и участия в ответственной коммуникации,
· освоение учащимися конкретных умений, необходимых для удержания позиции исследователя,
· освоение учащимися конкретных умений, необходимых для удержания позиции организатора и участника ответственной социальной коммуникации,
· освоение учащимися умений и техник работы разных профессионалов и специалистов различных дисциплин, исследующих общество.
Практический результат этапа - исследовательские отчеты учащихся
Третий этап. Подведение итогов учебного исследования. Принятие решения, рефлексия содержания. Социальное действие учащихся. Основные педагогические задачи этапа:
· освоение учащимися опыта принятия решения;
· освоение учащимися основных методов и техник принятия решения,
· обучение учащихся рефлексии принятого решения,
· создание условий для осуществления учениками практического социального действия,
· освоение учащимися основных умений и техник социального действия
Практический результат этапа.
n исследовательские отчеты учащихся.
Четвёртый этап. Рефлексия деятельности группы. Оценка результатов индивидуальной и групповой работы. Общая характеристика этапа: на этом этапе происходит обсуждение способов работы, использовавшихся группой, подводятся итоги, выставляются оценки.
Основные педагогические задачи этапа:
· оформить новые знания, умения, навыки, ценности полученные учащимися,
· зафиксировать продвижение группы по сравнению с предыдущими модулями,
· провести оценивание работы учеников,
· создать перспективу на дальнейшую работу.
Практический результат этапа:
· рекомендации учащихся по организации дальнейшей работы по модулям, их пожелания в содержательной и навыковой сферах,
· выставленные индивидуальные оценки.
Учебные занятия по предмету могут проводиться в различных формах: исследование, моделирование, работа в группах, деловые игры, дискуссии, создание и защита проектов и другие. Итогом работы учащихся могут быть социальные проекты, мультимедиа презентации, статьи и репортажи для средств массовой информации, научно-исследовательские работы, рефераты, сообщения. При оценке результата деятельности учащихся целесообразно использовать нетрадиционную систему оценивания – «портфель достижений ученика» (портфолио), который «наполняется» в течение всего курса обучения и включает самостоятельную внеурочную деятельность учащихся.
В результате изучения учебного предмета «Основы регионального развития» учащиеся смогут:
· понимать роль Красноярского края в России и мире, перспективы его развития,
· использовать различные источники информации при обсуждении проблем развития Красноярского края,
· формулировать и рационально обосновывать свою точку зрения,
· формулировать вызовы и риски современного развития Красноярского края, предполагать адекватные ответы,
· самоопределиться при выборе профессии, учитывая коньюктуру на региональном рынке труда,
· участвовать в реализации социальных проектов для решения общественно значимых проблем Красноярского края,
· занять активную гражданскую позицию по отношению к актуальным процессам и событиям, происходящим в Красноярском крае.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(140 часов)
10 класс (70 часов)
I. Введение (1 час)
Цели и задачи курса «Основы регионального развития». Содержание курса, основные темы. Виды работы учеников. План и критерии оценивания.
II. Региональное развитие. (17 часов)
Региональная политика в России. Роль регионов в современной России. Региональное развитие в РФ: тенденции, проблемы, прогнозы и сценарии. Особенности геополитического положения Красноярского края. Программы и проекты как метод региональной политики. Новая специальность – регионоведение. Программы развития Красноярского края.
Государственная грантовая программа Красноярского края «Социальное партнёрство во имя развития» как эффективная социальная технология усиления роли жителей в решении местных проблем, изменения ситуации в регионе. Социальные проекты красноярцев.
Практикум «Наш социальный проект». Какие проекты побеждают на конкурсах социальных проектов старшеклассников: общероссийская акция «Я – гражданин России», общероссийские конкурсы социальных проектов «Наш город» и «Наши родители», краевой конкурс «Мой край – моё дело» и т. д.? Этапы разработки социального проекта. Разработка и защита социального проекта.
III. Что делает власть региона эффективной? (20 часов)
Устав Красноярского края – Основной закон края. Устав края – наши возможности. Основные ценности и принципы. Конституционно – правовой статус Красноярского края в составе Российской Федерации. Территориальное устройство края. Государственная власть края. Непосредственное осуществление гражданами государственной власти края и их участие в её осуществлении органами государственной власти. Выборы депутатов Законодательного собрания края: история, порядок проведения, активность избирателей.
Местное самоуправление в крае. Выборы депутатов местного самоуправления: история муниципальных выборов, порядок проведения, активность избирателей. Роль органов местного самоуправления в общественной жизни Красноярского края и местного (территориального) сообщества.
Критерии оценки эффективности региональной политики. Политическая жизнь Красноярского края: тенденции и особенности.
Региональные отделения политических партий в Красноярском крае и их влияние на жизнь региона. Общественные объединения в Красноярском крае.
Школа и политика. Значение школьного опыта участия в общественной жизни для становления гражданской позиции.
IV. Реально ли обуздать коррупцию? (14 часов)
Правовой статус государственного служащих Красноярского края. Коррупция как социальное явление. Исторические истоки и причины коррупции. Коррупция в России и мире: сравнительный анализ. Механизмы коррупции и ее последствия для развития общества в целом и для отдельных граждан. Коррупция как социальная проблема и угроза национальной безопасности. Методы борьбы с коррупцией. Федеральный план противодействия коррупции. Закон Красноярского края "О противодействии коррупции в Красноярском крае". Организационные и правовые механизмы противодействия коррупции в деятельности органов государственной власти, иных государственных органов Красноярского края, органов местного самоуправления. Позитивный опыт борьбы с коррупцией в мире, России, в Красноярском крае. Роль гражданского общества в борьбе с коррупцией.
V. Как можно защитить свои права? (12 часов)
Положение с соблюдением прав человека в Красноярском крае. Соблюдение социально-экономических прав, личных, отдельных гражданских и политических прав и свобод. Соблюдение прав коренных малочисленных народов. Деятельность Уполномоченного по правам человека в крае. Суды и мировые судьи в крае. Правоохранительные органы и правозащитные организации Красноярского края.
Соблюдение прав ребёнка. Органы и организации, осуществляющие правовую и социальную защиту ребенка в Красноярском крае. Деятельность Уполномоченного по правам ребенка в Красноярском крае.
Реализация избирательных прав и права на участие в референдуме. Избирательная комиссия края: компетенции и порядок деятельности. Избирательная комиссия города (района): компетенции и порядок деятельности.
VI. Обобщение (4часа).
Рефлексивный модуль. Итоги политического года в регионе: решения власти и активность граждан. Рефлексия результатов изучения курса.
Резерв (2часа)
11 класс (70 часов)
I. Введение (1 час)
Цели и задачи курса «Основы регионального развития» в 11 классе. Содержание курса, основные темы. Виды работы учеников. План и критерии оценивания.
II. Экономическое развитие Красноярского края (35 часов)
Принципы региональной экономической политики. Современные тенденции и потенциал экономического развития Красноярского края. Стратегия развития Красноярского края, инновационный сценарий развития. Стратегия развития края: территории и группы муниципальных образований. Инвестиционные проекты края. Рынок труда в Красноярском крае. Востребованные профессии. Экономическая мобильность работников в Красноярском крае.
Условия для эффективного развития всех регионов края, оказание справедливой помощи территориям с недостаточным уровнем социально-экономического развития.
Краевая собственность и краевые финансы. Формирование, утверждение, исполнение краевого бюджета и контроль за его исполнением. Источники краевого бюджета. Основные расходы краевого бюджета. Приоритетные краевые целевые программы. Долгосрочные целевые программы края.
Предпринимательство в Красноярском крае. Развитие малого и среднего бизнеса. Примеры успешных компаний (крупный, средний и малый бизнес), секреты успеха. Решение проблемы административных барьеров и коррупции.
III. Что объединяет и разделяет жителей нашего края? (15 часов)
Социальная структура населения Красноярского края. Основные тенденции социального развития региона. Защита социально-экономических прав граждан. Реализация приоритетных национальных проектов в Красноярском крае. Доступность и возможность получения качественного образования в регионе. Критерии эффективности социальной политики в крае в сравнении с другими регионами Российской Федерации.
Этноатлас края. Демографические процессы в Красноярском крае. Результаты переписи населения края (2002,2010гг.). Социальная политика в сфере защиты семьи и детства. Основные тенденции в развитии межэтнических и межконфессиональных отношений в Красноярском крае. Красноярский край территория межэтнического согласия. Деятельность этнических сообществ Красноярского края.
IV. Развитие культуры в Красноярском крае (10 часов)
Особенности культурной жизни Красноярского края. Культурное достояние края сохранение и развитие культуры на территории Красноярского края. Сохранение традиционного культурного наследия края. Равное достоинство культур народов и этнических общностей, проживающих на территории края. Полномочия органов государственной власти края в области культуры. Формы государственной поддержки организаций культуры на территории края.
V. Обобщение. Красноярский края – территория успешного жизненного старта (5 часов)
Резерв (4 часа)
