Карта индивидуального развития / Student’s progress report

МАОУ Лицей № 10 Lyceum № 10 of Perm

Карта индивидуального развития / Student’s progress report

пересмотрено в июне 2013 / revised in June 2013

Студент _______________________________ Класс _____________

Student Grade

Учитель _______________________________ Учебный год _______

Teacher Academic year

Характеристика психолога / Psychologist’s characteristic

Эмоциональное состояние студента / Student’s emotional state

--

Самооценка / Self-assessment

-

Мотивация / Motivation

---

Комментарии учителя / Teacher’s notes

-----

Критерии оценивания / Assessment Criteria

Уровень достижения / Level of Achievement	Балл/Mark	Описание / Description
Can't be assessed Не может быть оценен	С	For the current semester there was not an opporttuniny to assess the level of formed skills and attitudes./В течении этой четверти не было возможности оценить степень сформированности знаний, навыков и отношений.
Unsatisfactory Неудовлетворительно	U	Студент не владеет знаниями, навыками. Student does not have knowledge and skills.
Low Низко	L	Студент находится на начальном уровне овладения знаниями, навыками. Student is at the initial level of acquiring knowledge and skills.
Satisfactory Удовлетворительно	S	Demonstrating ransdisciplinary skills and is beginning to demonstrate positive attitudes in daily school life through the help of teachers, parents and peers./Начинает применять некоторые знания, демонстрировать межпредметные и предметные навыки, проявлять отношения в повседневной школьной жизни с помощью учителя, родителей, одноклассников.
Good Хорошо	G	The student is starting to acguire and apply knowledge and demonstrate transdisciplinary skills independently. The student demonstrates positive attitudes in daily school life/ Начинает самостоятельно применять некоторые знания, демонстрировать междисциплинарные и предметные навыки, проявляет отношения в повседневной школьной жизни.
Excellent Отлично	E	The student demonstrate greater confidence in acguiring and applying knowledge, transdisciplinary skills and freguently demonstrates positive attitudes in daily school life./ В основном, осознанно применяет большинство знаний, межпредметных и предметных навыков, демонстрирует хороший уровень отношений в повседневной школьной жизни.
Perfect Cовершенно	P	The student confident in acguiring and applying knowledge, using transdisciplinary skills and always demonstrates positive attitudes in daily school life./ Осознанно демонстрирует знание и понимание, уверенно применяет межпредметные и предметные навыки, применяет их в нестандартных ситуациях, стабильно демонстрирует высокий уровень отношений в повседневной школьной жизни.

Оценивание знаний студентов по предметам по полугодиям / Student’s Knowledge Assessment in terms

	I term	II term
Математика / Maths
Устный счёт/Mental arithmetic:
в пределах 10
в пределах 20
в пределах 100 (без перехода через разряд)
в пределах 100 (с переходом через разряд)
сложение и вычитание в пределах 1000
табличные случаи умножения и деления
умножение и деление в пределах 1000
Письменный счет/Written arithmetic:
сложение и вычитание в пределах 1000
сложение и вычитание многозначных чисел
умножение и деление многозначных чисел
Дроби и смешанные числа / Fractions:
чтение и запись
сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел
Уравнения / Equations:
решение простых уравнений
решение составных уравнений
Решение задач / Solution of tasks:
простые задачи на сложение и вычитание
простые задачи на умножение и деление
составные задачи
задачи на движение
задачи с дробями
задачи в 3-4 действия на все изученные случаи
Порядок действий в выражениях со скобками и без
Геометрический материал / Geometry
Единицы измерения величин и действия с именованными числами
Чтение / Reading
Техника чтения / Reading technique:
Норма чтения / standards reading
Способ чтения / way of reading
Понимание содержания / comprehension
Правильность чтения / reading accuracy
Выразительность / expressiveness
Определение жанра произведения / Defining a genre
Составление плана / Making up a plan
Пересказ / Retelling:
характеристика героя / hero characteristic
Подробный / detai. led
Краткий / short
Выборочный / selected
Чтение наизусть / reading by heart
Внеклассное чтение / Home reading
Язык / Language A
Фонетика / Phonetics:
звуко-буквенный анализ / sound-letter analysis
Орфография / Spelling:
заглавная буква в начале предложения и в именах собственных
буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн, нщ, нч
ь - показатель мягкости
ь и ъ
словарные слова
безударная гласная:
а) в корне слова
б) в приставке
в) в окончании разных частей речи
г) в суффиксе
парная согласная в корне слова
непроизносимая согласная
удвоенная согласная
не с глаголами
сочетание - ться и -тся в глаголах
Морфология / Morphology:
способы различения частей речи
морфологический разбор слова
Морфемика и словообразование / Morphemics and word-formation:
состав слова
образование однокоренных слов
различение словоформы и однокоренных слов
Синтаксис и пунктуация / Syntax and punctuation:
простые предложения
предложения с однородными членами
сложные предложения
синтаксический разбор предложения
Виды письменных работ / Kinds of written works:
списывание / copying
диктант / dictation
cочинение / essay
Изложение / synopsis
Иностранный язык/Foreign language
Чтение/Reading
Письмо/Writing
Грамматика-лексика/Grammar-vocabulary
Аудирование/Listening
Монологическая речь/Monologue
Диалогическая речь/Dialogue
Искусcтво/Art
Знание и понимание/ Knowledge and understanding
Применение / Application
Рефлексия и оценка / Reflection and assessment
Личная вовлеченность в творческую работу / Personal involvement into creative work
Физкультура/ Physical Еducation
Использование знаний / Using of knowledge
Композиция движений / Composition of movements
Исполнение / Performance
Социальные навыки и личная вовлеченность / Social skills and personal involvement