Задачи

Преподаватель

Яковлева Наталья

Борисовна

г. Татарск, 2009

Цель урока: сформировать умение методически грамотно выделять этапы урока в зависимости от формы организации учащихся.

Задачи:

1.  Познакомить с особенностями урока информатики в начальной школе, рассмотреть основные гигиенические требования к уроку.

2.  Научить отбирать физические упражнения для младших школьников, способствующих сохранению остроты зрения.

3.  Воспитывать семиотически грамотную речь, аналитические способности.

Тип занятия: комбинированный.

Ход занятия

1.Организационно-мотивационный момент.

- Здравствуйте, сегодня на занятии мы с вами будем работать по следующему плану:

§  Будь готов!

§  Вспомнить всё

§  А дома что делали?

§  Применяй-ка!

§  Подведём итоги

§  Задание на дом.

? По плану на доске определите тип урока, докажите свою точку зрения, используя рассмотренную ранее типологию уроков.(комбинированный)

Верно. Сегодня мы с вами рассмотрим две формы организации уроков информатики, а какие вы узнаете позже.

2.Проверка домашнего задания.

А) продумать организационно-мотивационный этап урока, представить 2-3 варианта

Б)повторить теорию, игра « Ты-мне, я-ему»( по определениям)

3. Операционно-исполнительный этап урока.

Как я уже сказала ранее, мы сегодня познакомимся с двумя основными формами организации уроков информатики. Давайте вспомним, что такое урок?

Уроки информатики бывают двух видов (схема на доске)

?Сейчас вы самостоятельно познакомитесь с организацией уроков информатики в начальной школе, ваша задача - прочитать информацию, выписать в две колонки основные этапы уроков информатики в машинном и безмашинном варианте, определить общие и специальные структурные элементы уроков информатики.( 15мин)

?Давайте проверим, поменявшись тетрадями друг с другом, 2 человека у доски заполняют таблицу.

Машинный вариант	Безмашинный вариант
1.
2.	2.
3.
4.	4.
5.	5.

4.  Физминутка.

? К уроку каждый из вас должен был приготовить 2-3 физминутки, направленные на снятие напряжения с глаз и снятие общей усталости.

Давайте проведём 2-3 физминутки и поясним, подходят ли они для уроков информатики или нет.

(2-3 человека проводят физминутки)

5. Практическая работа по учебникам.

1.Проанализировать задания в учебнике 1,2,3,4 класса, выписать примеры, практические ситуации, которые можно использовать только в компьютерном и безкомпьютерном варианте. (15 мин, работа в группах)

2.Каждая группа представляет по одному заданию и доказывает возможности использования в данном варианте обучения и на данном этапе урока.

6. Составление памятки для работы за ПК.

? Составить по распечатке памятку для школьников для работы на ПК, учитывая все требования к составлению памятке.

7.Итог занятия.

1. Игра «Вопросы по цифрам» .У каждого на столе есть цифра, назовите цифру и выслушайте вопрос.

2.Что из сегодняшнего урока вы бы взяли себе в копилку? Какие приёмы и задания?

8.Домашнее задание.

Красочно оформить памятку с запрещающими знаками, материалы лекции, приготовить игру на урок.