Календарно - тематическое планирование по предмету « Изобразительное искусство» 1 класс

Календарно- тематическое планирование по предмету « Изобразительное искусство» 1 класс

№	Раздел	Тема учебного занятия( урока)	Сроки	Планируемые результаты	Деятельность обучающихся
Личностные	Метапредметные (УУД, работа с текстом)	Предметные
1	Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч)	Изображения всюду вокруг нас		Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников	Коммуникативные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера Регулятивные: умение определять цель своей работы Познавательные: умение анализировать рисунки	Ознакомление учащихся с учебным предметом, правилами работы и поведения на уроке.	Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит.
2		Мастер Изображения учит видеть		Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;	Коммуникативные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Регулятивные: определение цели своей учебной работы Познавательные: выделять главное в рисунке	Обучающийся научится: различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства,	Находить, рассматривать красоту (интересное, эмоционально-образное, необычное) в обыкновенных явлениях (деталях) природы (листья, капли дождя, паутинки, камушки, кора деревьев и т. п.) и рассуждать об увиденном (объяснять увиденное). Видеть зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы. Выявлять геометрическую форму простого плоского тела (листьев). Сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм. Создавать, изображать на плоскости графическими средствами (цветные карандаши, фломастеры) заданный (по смыслу) метафорический образ на основе выбранной геометрической формы (сказочный лес, где все деревья похожи на разные по форме листья).
3		Изображать можно пятном		Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;	Коммуникативные: Овладение умением вести диалог Регулятивные: определение этаов работы Познавательные: сопоставлять и сравнивать форму с задуманным образом	Обучающийся научится: участвовать в художественно-творческой деятельности Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Использовать пятно как основу изобразительного образа на плоскости. Соотносить форму пятна с опытом зрительных впечатлений. Видеть зрительную метафору —находить потенциальный образ в случайной форме силуэтного пятна и проявлять его путем дорисовки. Воспринимать и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам. Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской. Создавать изображения на основе пятна методом от целого к частностям (создание образов зверей, птиц, рыб способом «превращения», т. е. дорисовывания пятна (кляксы).
4		Изображать можно в объеме		Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей	Коммуникативные: умение понимать намерения и и интересы взаимодействующих людей Регулятивные: осуществлять поэтапный контроль своих действий Познавательные: обобщать и делать художественный отбор	Обучающийся научится: эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу Обучающийся получит возможность научиться: видеть проявления художественной культуры вокруг	Находить выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д.). Воспринимать выразительность большой формы в скульптурных изображениях, наглядно сохраняющих образ исходного природного материала (скульптуры С. Эрьзи, С. Коненкова). Овладевать первичными навыками изображения в объеме. Изображать в объеме птиц, зверей способами вытягивания и вдавливания (работа с пластилином).
5		Изображать можно линией		Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру	Коммуникативные: понимать и вести роль в общей работе Регулятивные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, Познавательные: находить варианты решения различных художественно-творческих задач	Обучающийся научится: использовать различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла Обучающийся получит возможность научиться: видеть проявления художественной культуры вокруг	Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, гелевая ручка). Находить и наблюдать линии и их ритм в природе. Сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни
6		Разноцветные краски		Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Коммуникативные: способность к сотрудничеству Регулятивные: Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий Познавательные: Умение выделять главное	Обучающийся научится используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Овладевать первичными навыками работы гуашью. Соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т. д.), приводить примеры. Экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков.
7		Изображать можно и то, что невидимо (настроение)		Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Коммуникативные: умение уважать чужое мнение Регулятивные: Находить соответствующие средства и инструментарий Познавательные: Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	Обучающийся научится: использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру Обучающийся получит возможность научиться: высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу	Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями. Осознавать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д.). Изображать радость или грусть (работа гуашью).
8		Художники и зрители (обобщение темы)		Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом	Коммуникативные: умения отстаивать свои позиции Регулятивные: умение осуществлять поэтапный контроль за своей работой Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками Обучающийся получит возможность научиться: видеть проявления художественной культуры вокруг	Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников. Участвовать в обсуждении выставки. Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по содержанию произведений художников (В. Васнецов, М. Врубель, Н. Рерих, В. Ван Гог и др.).
9		Обобщение темы «Знакомство с Мастером Изображения»		Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа	Коммуникативные: умение вести диалог Регулятивные: оценивать результат своей деятельности Познавательные: Овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать	Обучающийся научится: создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве Обучающийся получит возможность научиться:	Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников. Участвовать в обсуждении выставки. Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по содержанию произведений художников
10	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч)	Мир полон украшений		Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: умение определять цель своей работы Познавательные: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения классификации по родовидовым признакам	Обучающийся научится: видеть проявления художественной культуры вокруг Обучающийся получит возможность научиться: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта	Находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности (в школе, дома, на улице). Наблюдать и эстетически оценивать украшения в природе. Видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы. Создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью). Составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу).
11		Красоту надо уметь замечать		Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом	Коммуникативные: Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы Регулятивные: умение выявлять этапы работы Познавательные: уметь анализировать объект	Обучающийся научится: видеть проявления художественной культуры вокруг Обучающийся получит возможность научиться: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий	Находить природные узоры (сережки на ветке, кисть ягод, иней и т. д.) и любоваться ими, выражать в беседе свои впечатления. Разглядывать узоры и формы, созданные природой, интерпретировать их в собственных изображениях и украшениях. Изображать (декоративно) птиц, бабочек, рыб и т. д., передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.
12		Узоры на крыльях. Ритм пятен		Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: Уметь поэтапно контролировать свои действия Познавательные: Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач	Обучающийся научится: выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы	Понимать простые основы симметрии Видеть ритмические повторы узора в природе ритмические соотношения больших и мелких форм. Осваивать простые приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации, живописной и графической росписи, монотипии и т. д.
13		Красивые рыбы. Монотипия		Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей	Коммуникативные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач Регулятивные: оценивать результат своей деятельности Познавательные: Умение анализировать форму	Обучающийся научится: выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним Обучающийся получит возможность научиться: выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции	Осваивать простые приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации, живописной и графической росписи, монотипии и т. д. Видеть ритмическое соотношение пятна и линии в узоре. Видеть декоративную красоту фактурных поверхностей в природных узорах. Развитие наблюдательности и эстетического понимания красоты разнообразных фактур природного мира. Научиться соотносить пятно и линию в декоративном узоре.
14		Украшение птиц Объёмная аппликация		Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности	Коммуникативные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей Регулятивные: Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность Познавательные: Умение анализировать форму, с позиции задуманного образа	Обучающийся научится: выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции Обучающийся получит возможность научиться: выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции	Развитие декоративного чувства при рассматривании цвета, фактуры материала, при совмещении материалов Видеть характер формы декоративно понимаемых элементов в природе, их выразительность Овладеть первичными навыками работы в объёмной аппликации и коллаже
15		Узоры, которые создали люди		Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Коммуникативные: Соблюдать правила общения Регулятивные: Умение оценивать результат своих действий Познавательные: Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	Обучающийся научится: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком. Рассматривать орнаменты, находить в них природные мотивы и геометрические мотивы. Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги. Получать первичные навыки декоративного изображения
16		Как украшает себя человек		Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Коммуникативные: Соблюдать правила общения Регулятивные: Умение оценивать результат своих действий Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Рассматривать изображения сказочных героев в детских книгах. Анализировать украшения как знаки, помогающие узнавать героев и характеризующие их. Изображать сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и т. д.).
17		Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)		Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом	Коммуникативные: грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей Регулятивные: Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность Познавательные: Овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать	Обучающийся научится: осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту предметов	Придумать, как можно украсить свой класс к празднику Нового года, какие можно придумать украшения, фантазируя на основе несложного алгоритма действий. Создавать несложные новогодние украшения из цветной бумаги (гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы). Выделять и соотносить деятельность по изображению и украшению, определять их роль в создании новогодних украшений.
18	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч)	Постройки в нашей жизни		Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом	Коммуникативные: Соблюдать правила общения Регулятивные: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится: наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы, создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве Обучающийся получит возможность научиться: видеть проявления художественной культуры вокруг	Рассматривать и сравнивать, различные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности и представлений о многообразии и выразительности конструктивных пространственных форм. Изображать придуманные дома для себя и своих друзей или сказочные дома героев детских книг и мультфильмов.
19		Дома бывают разными		Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа	Коммуникативные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей Регулятивные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Познавательные: Умение строить художественный образ	Обучающийся научится: использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие зданий, предметов	Соотносить внешний вид архитектурной постройки с ее назначением. Анализировать, из каких основных частей состоят дома. Конструировать изображение дома с помощью печаток («кирпичиков») (работа гуашью).
20		Домики, которые построила природа		Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа	Коммуникативные: Овладение умением вести диалог Регулятивные: умение определять цель своей работы Познавательные: умение делать художественный отбор	Обучающийся научится: использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие зданий, предметов	Наблюдать постройки в природе (птичьи гнезда, норки зверей, пчелиные соты, панцирь черепахи, раковины, стручки, орешки и т. д.), анализировать их форму, конструкцию, пропорции. Изображать (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.
21		Лепка сказочных домиков		Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников	Коммуникативные: Умение уважать чужое мнение Регулятивные: выявлять этапы работы Познавательные: Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач	Обучающийся научится: наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; Обучающийся получит возможность научиться: выполнять простые рисунки	Наблюдать постройки в природе (птичьи гнезда, норки зверей, пчелиные соты, панцирь черепахи, раковины, стручки, орешки и т. д.), анализировать их форму, конструкцию, пропорции. Лепить сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.
22		Дома с наружи		Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;	Коммуникативные: Умение вести диалог Регулятивные: осуществлять поэтапный контроль своих действий Познавательные: осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач	Обучающийся научится: используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы Обучающийся получит возможность научиться: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий	Понимать взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).
23		Дома внутри		Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: Уметь поэтапно контролировать свои действия Познавательные: Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий	Обучающийся научится: используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы Обучающийся получит возможность научиться: использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта	Понимать взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).
24		Строим город		Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей	Коммуникативные: Умение вести диалог Регулятивные: осуществлять поэтапный контроль своих действий Познавательные: Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	Обучающийся научится: использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; Обучающийся получит возможность научиться: изображать пейзажи, выражая к ним свое эмоциональное отношение;	Рассматривать и сравнивать реальные здания разных форм. Овладевать первичными навыками конструирования из бумаги. Конструировать (строить) из бумаги разнообразные дома, создавать коллективный макет игрового городка.
25		Создание домиков из коробочек-упаковок		Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности	Коммуникативные: Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы Регулятивные: умение выявлять этапы работы Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится: использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; Обучающийся получит возможность научиться: выполнять объёмные поделки	Рассматривать и сравнивать реальные здания разных форм. Овладевать первичными навыками конструирования из бумаги. Конструировать из коробочек упаковок) разнообразные дома, создавать коллективный макет игрового городка.
26		Всё имеет своё строение		Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Коммуникативные: умение отстаивать свои позиции Регулятивные: умение определять цель своей работы Познавательные: Овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать	Обучающийся научится: передавать характер и намерения объекта в живописи, выражая свое отношение к качествам данного объекта. Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы	Анализировать различные предметы с точки зрения строения их формы, их конструкции. Составлять, конструировать из простых геометрических форм (прямоугольников, кругов, овалов, треугольников) изображения животных в технике аппликации.
27		Строим вещи		Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Коммуникативные: Овладение умением распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы Регулятивные: умение выявлять этапы работы Познавательные: Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов	Обучающийся научится: изображать предметы различной формы Обучающийся получит возможность научиться: осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;	Понимать, что в создании формы предметов быта принимает участие художник-дизайнер, который придумывает, как будет этот предмет выглядеть. Конструировать (строить) из бумаги различные простые бытовые предметы, упаковки, а затем украшать их, производя правильный порядок учебных действий.
28		Город в котором мы живём		Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: Уметь поэтапно контролировать свои действия Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится: использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи Обучающийся получит возможность научиться: участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;	Понимать, что в создании городской среды принимает участие художник-архитектор, который придумывает, каким быть городу. Учиться воспринимать и описывать архитектурные впечатления. Делать зарисовки города по впечатлению после экскурсии. Участвовать в создании коллективных панно-коллажей с изображением городских (сельских) улиц. Овладевать навыками коллективной творческой деятельности под руководством учителя. Участвовать в обсуждении итогов совместной практической деятельности.
29	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч)	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе		Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: Уметь поэтапно контролировать свои действия Познавательные: Овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать	Обучающийся научится: использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи Обучающийся получит возможность научиться: участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;	Различать три вида художественной деятельности (по цели деятельности и как последовательность этапов работы). Анализировать деятельность Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки, их «участие» в создании произведений искусства (изобразительного, декоративного, конструктивного). Воспринимать и обсуждать выставку детских работ (рисунки, скульптура, постройки, украшения), выделять в них знакомые средства выражения, определять задачи, которые решал автор в своей работе.
30		«Праздник весны». Праздник птиц		Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Коммуникативные: соблюдать правила общения Регулятивные: Уметь поэтапно контролировать свои действия Познавательные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Обучающийся научится: передавать характер и намерения объекта природы в живописи, выражая свое отношение к качествам данного объекта. Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы	Наблюдать и анализировать природные формы. Овладевать художественными приемами работы с бумагой (бумагопластика), графическими материалами, красками. Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции. Придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов.
31		Разноцветные жуки		Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Коммуникативные: Овладение умением распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы Регулятивные: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха Познавательные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Обучающийся научится выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы Обучающийся получит возможность научиться: видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы	Радоваться поэтическому открытию наблюдательного мира. Овладевать художественными приемами работы с бумагой (бумагопластика), графическими материалами, красками. Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции. Придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов.
32		Сказочная страна		Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Коммуникативные: Овладение умением распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы Регулятивные: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Познавательные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Обучающийся научится: узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под руководством учителя. Создавать коллективное панно-коллаж с изображением сказочного мира.
33		Здравствуй лето! (Обобщение темы)		Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Коммуникативные: умение отстаивать свои позиции Регулятивные: умение определять цель своей работы Познавательные: Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала	Обучающийся научится: называть ведущие художественные музеи России Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания	Любоваться красотой природы. Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности. Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и (желательно) впечатления от подлинных произведений в художественном музее или на выставке. Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в природу и просмотра картин художников. Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).