Задачи в сфере образования на учебный год

Министерство образования и науки Российской Федерации

Администрация города Иркутска

Комитет по социальной политике и культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 000

Выполнение задач августовской конференции

Задачи в сфере образования на учебный год

1)  Оптимизация возрастной структуры педагогических кадров; предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие отрасли.

Всего педагогов в учреждении	Молодых специалистов	В возрасте до 30 лет	Средний возраст педагогов
32	1	3	49

Квалификация педагогических кадров
Без категории	Вторая	Первая	Высшая
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
3	9%	9	28%	7	22%	13	41%

Мероприятия по предотвращению оттока перспективных кадров
Повышение квалификации (%)	Непрерывное обучение (вузы, учреждение)	Формы стимулирования	Участие педагогов в профессиональных конкурсах, конференциях, мастер-классах разного уровня (примеры)
100%	1(магистратура)	1.Единовременные премии 2.	1.Конкурс творческих коллективов педагогических работников на присуждение премии Губернатора Иркутской области в номинации «Авторская программа» (, , ) 2. Областная научно-практическая конференция «Инклюзивное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного пространства», ИПКРО ·  «Клуб встреч выпускников «Алые паруса» - практика социально-педагогического сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья» (, ) ·  «Интегрированное и инклюзивное образование детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения» () ·  «Развитие восприятия и речи у детей с использованием специально организованной полифункциональной и интерактивной среды сенсорной комнаты» (, ) 3.Международный научно-практический семинар «Социализация и самоопределение детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности», ВСГАО, ·  «Система комплексной, социальной, медицинской, педагогической и психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья» () 4. VIII областной форум «Образование Приангарья - 2012.» - Мастер-класс «Фонетическая ритмика, как один из методов работы над произношением с детьми в группах интегрированного, инклюзивного образования» ()

2)  Повышение доступности и качества образования, и, как следствие, повышение функциональной грамотности выпускников.

Среднесписочный состав в учебном году составил 220 детей, в том числе 2 детей в режиме кратковременного пребывания. Функционировало 13 возрастных групп:

I младшая, (возраст с 2 до3 лет) – 1 группа

II младшая, (возраст 3-4 лет) – 1 группа

Средняя/старшая, (возраст 4-6 лет) – 1 группа

Подготовительная, (возраст 6-7 лет) – 1 группа

Дети с тяжелыми нарушениями речи (5-6, 6-7 лет) – 2 группы

Дети с сенсоневральной тугоухостью (2-7 лет) – 5 групп

Дети с сенсоневральной глухотой (2-7 лет) – 2 группы

Число детей, выпускающихся в школы в 2012 году: 79 человек.

Всего выпускников	Высокий уровень (кол-во и %)	Средний уровень (кол-во и %)	Низкий уровень (кол-во и %)
44	79	26(59%)	43(55%)	13(30%)	26(33%)	5(11%)	10(12%)

3)  Обеспечение доступности к качественному образованию детей с ограниченными возможностями, их социализация

Количество детей с ограниченными возможностями здоровья: 69 детей с нарушением слуха, 2 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также 26 детей с тяжелыми нарушениями речи.

Дети-инвалиды составляют 33% от общего количества детей.

В ДОУ используются все модели интеграции: частичная, временная, комбинированная и полная.

В учреждении внедрена новая форма воспитания и обучения детей дошкольного возраста – комбинированная группа, где обучаются дети с нарушением слуха, дети, имеющие кохлеарный имплант и их здоровые сверстники; дети с тяжелыми нарушениями речи и дети без речевых нарушений;

Все мероприятия, праздники, развлечения, различные конкурсы, соревнования проводятся совместно: дети с нарушением слуха и слышащие дети.

Для детей данных групп в детском саду создано единое коррекционно-образовательное пространство. Большую важность при этом имеет взаимосвязь всех участников образовательного процесса.

Взаимосвязь в работе с медицинским персоналом:

В детском саду работают пять детских врачей: педиатр, сурдолог, психиатр, невропатолог, стоматолог, которые систематически осуществляют контроль за здоровьем детей, посещающих ДОУ. В детском саду создан психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого вошли все специалисты детского сада, включая учителей-дефектологов, логопеда, педагога-психолога и др. Специалистами детского сада разрабатываются индивидуальные программы реабилитации и коррекции детей с обоснованием рекомендаций для дальнейшего воспитания и обучения.

Взаимосвязь в работе с педагогом-психологом

В детском саду имеется сенсорная комната, включающая интерактивное и полифункциональное оборудование, комната с материалами М. Монтессори. Совместно с педагогом-психологом учителя-дефектологи и воспитатели проводят занятия по развитию слухового и зрительного восприятия, психогимнастику, снижение эмоционального напряжения через разные виды деятельности.

Взаимосвязь в работе с инструктором по физкультуре и плаванию.

·  Развитие общей моторики через игры и упражнения на занятиях.

·  Формировать правильное речевое дыхание (длительность выдоха, дифференциация ротового и носового дыхания).

·  Проводить расслабляющие упражнения (релаксация) для снятия мышечного напряжения с элементами психогимнастики.

·  Развитие координации движений, ориентировки в пространстве

·  Плавание - это прежде всего закаливание. Именно заливанию принадлежит особая роль в укреплении здоровья. Оно помогает избежать простудных заболеваний

Взаимосвязь в работе с музыкальным руководителем

·  Занятия по музыкальной стимуляции для детей с кохлеарными имплантами.

·  Продолжать развивать неречевые функции.

·  Совершенствовать речевую моторику (переключаемость, координацию; точность выполнения движений).

·  Развитие звуковысотного и динамического слуха; фонематического восприятия.

·  Воспитание умения восстанавливать связи между звуком и его музыкальным образом.

·  Формировать умение правильно употреблять звуки родного языка в различных формах и видах речи на музыкальных занятиях; а также во всех ситуациях общения.

4)  Совершенствование содержания и технологий образования в рамках реализации ФГОС в МДОУ г. Иркутска.

Использование новых технологий в образования	Сотрудничество	Новые конкурсы разных уровней
1.Технология активных средств слухоречевой коррекции детей с ОВЗ. Лидгводидактический комплекс (, - Григорьянц, ) 2. Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми с ОВЗ: использование интерактивной среды сенсорной комнаты в коррекционной работе. (, ) 3. Информационно-компьютерные технологии в образовании. Использование интерактивной доски в процессе обучения, воспитания и коррекции детей с ОВЗ.	Научно-исследовательский центр образования, воспитания и социальной защиты Московский государственный гуманитарный университет им. . Центр слуха и речи Верботон - М+	Конкурсный отбор региональных программ развития образования в целях предоставления бюджетам субъектов Российской Федерации субсидий на поддержку реализации в годах мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на годы» по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей»

5)  Повышение эффективности и качества процесса воспитания детей и подростков

Крупные массовые мероприятия, организуемые учреждением: название, кол-во участников, уровень, краткий анонс самых интересных мероприятий или их моментов, количество мероприятий, примеры:

Результативность обучающихся	Количество
Победители	Призеры	Участники
Международный уровень
Всероссийский уровень
Областной уровень		Конкурс детского творчества «Солнечные лучики» - лауреаты
Городской уровень	Краеведческий конкурс «Иркутская история» Номинация конкурс рисунков «Иркутск. Времена года»	1. Конкурс детского творчества «Звездочки Иркутска» - лауреаты 2. Городские соревнования по плаванию, посвященные 9 мая – Дню Победы в ВОВ

6)  Повышение эффективности управления в системе образования

·  Инновационные и экспериментальные площадки

1)  В августе 2011г. детский сад стал победителем конкурсного отбора в рамках реализации в годах мероприятий Федеральной целевой программы развития образования по направлению: "Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей" и получил статус федеральной стажировочной площадки: «Социализация детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с нарушением слуха».

Детский сад принял участие в проекте «Разработка и апробация примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья».

На базе стажировочной площадки МБДОУ детского сада № 000 г. Иркутска проведены обучающие мероприятия по распространению организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов по направлению «Социализация детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения, осуществяющего интегрированное обучение детей с нарушением слуха».

Всего приняли участие в обучающих мероприятиях по распространению организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов 159 человек из разных регионов России.

Региональная команда тьютеров в составе 10 человек прошла обучение по организации и методическому сопровождению деятельности управленческих кадров и специалистов системы образования, обеспечивающих распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, на базе стажировочных площадок в г. Кисловодске с 02 по 06 апреля 2012г.

На данном семинаре команда тьютеров Иркутской области представила фильм и презентацию о деятельности стажировочной площадки МБДОУ г. Иркутска детского сада № 000 по направлению «Социализация детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с нарушением слуха, детей-инвалидов» и заняла 2-е место среди 14 региональных команд тьютеров.

2)  В целях апробации моделей поликультурного образования в дошкольных образовательных учреждениях в условиях городского мегаполиса детскому саду присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки ФГБОУ ВПО «ВСГАО» по теме «Формирование регионального компонента структуры основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом новых Федеральных государственных требований»

·  Социальное партнерство учреждения, в том числе с родителями (примеры эффективности)

-  МБОУ СОШ № 77 г. Иркутска. «Воскресная школа по подготовке детей с нарушением слуха к обучению в общеобразовательной школе»

-  Сурдологический центр областной клинической больницы. Совместное мероприятие по обследованию и отбору детей с нарушением слуха на проведение хирургической операции по кохлеарному имплантированию.

-  ОГСКОУ школа-интернат № 9 I и II вида. Круглый стол «Формирование речи детей с нарушением слуха», День открытых дверей. Участие в мероприятии, посвященном юбилею школы.

-  Центр слуха и речи Вербатон – М+. Мастер-классы по обучению детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода, а также консультации для родителей по проблемам обучения детей, прошедших хирургическую операцию по кохлеарному имплантированию.

-  В ДОУ функционирует консультативный пункт «Мы вместе» для оказания специализированной помощи родителям и их детям с нарушениями слуха в том числе детям, не имеющим возможности посещать детский сад.

7)  Обеспечение соблюдения требований по энергосбережению и энергоэффективности

Во исполнение ФЗ от 01.01.01 г. N 261-ФЗ "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (с изменениями от 8 мая, 27 июля 2010 г., 11, 18 июля, 3, 6, 7, 12 декабря 2011 г.) в учреждении осуществляются следующие мероприятия:

1.  Замена ламп накаливания на энергосберегающие.

2.  Утепление окон

3.  Утепление дверей на запасных выходах групп.

4.  Установка на трубах балансировочных вентилей для регулировки температуры

5.  Регулярное выключение неиспользуемых электроприборов из сети.

6.  Периодическая ревизия систем инженерных коммуникаций с целью своевременного устранения утечек.

7.  Ежегодная плановая промывка отопительной системы.

8.  Плановый ежегодный замер сопротивления изоляции.

9.  Сервисное обслуживание приборов учета.

10.  Ежедневное обследование зам по АХЧ с целью регулирования расхода тепловой энергии в здании в целях ее сбережения, при наличии технической возможности такого регулирования, и при соблюдении тепловых и гидравлических режимов, а также требований санитарных норм и правил.

8)  Совершенствование экономических механизмов и ресурсного обеспечения в сфере образования.

В целях улучшения материально-технической базы приобретено:

·  Линолеум – 120 м2

·  Бытовая техника (пылесос—2шт, стиральные машины-2шт, утюг-1шт)

·  Мебель (письменные столы- 20шт, тумба для оргтехники – 1шт)

·  По муниципальному контакту приобретено: электроакустическая аппаратура коллективного и индивидуального пользования для работы с глухими детьми «Суваг СТ 10» - 1 шт.; «Суваг 2S» - 1шт. «Суваг ИТ-2» - 1шт. на сумму 2 рублей

·  По Федеральному контракту в апреле 2012г. электроакустическая аппаратура коллективного и индивидуального пользования для работы с глухими детьми «Суваг СТ 10» - 2 шт.; и лингводидактический комплекс на сумму 2 рублей

Внебюджетные средства

·  Диван

·  Методическая литература

·  Динамометр, емкость-контейнер для обработки одноразового инструментария, сумка-холодильник, лампа бактерицидная для медицинского блока

Заведующая