МОУ «Должанская основная общеобразовательная школа»
О добром и вежливом отношении к окружающим людям
Подготовила и провела
2009 год
Этот мир многогранен и тесен,
Человеку непросто в нем жить
Так, чтоб обществу был он полезен,
Мог дружить и, конечно, любить.
И какой бы он ни был натуры,
В шутке, юморе меру чтоб знал,
Категории «долг», «честь», «культура»
Без условий всегда понимал.
А поможет ему разобраться
И поверить в себя самого
Наша ЭТИКА, - вдумайтесь, братцы,
Мы ж теперь изучаем ее!
Учитель:
Эпиграфом к теме нашего классного часа я выбрала древнерусский афоризм «Ничто так не ободряет человека, как доброе слово». Но прежде чем начать классный час, я хотела бы спросить у вас: как вы понимаете значение фразы «Доброе слово, что ясный день», что значит для вас «доброе слово»?
Ответы:
*вежливое;
*слово поддержки;
*комплимент;
*доброжелательное;
*одобрительное;
*уважительное;
*приветливое;
*иногда и молчание (промолчать);
*любезное.
Учитель:
Все люди на свете испытывают потребность в общении. О современной культуре общения можно говорить лишь в том случае, если в речевой «репертуар» включены манеры общения, подчеркивающие интеллигентность и воспитанность. К ним можно отнести: доброжелательность, отзывчивость, тактичность, вежливость и т. д.
Но о том, что вежливым должен быть человек не только на работе, помнят (а может, и знают) не все.
И первый выступающий расскажет нам о правилах поведения в семье и значении повседневной вежливости для каждого человека в любых ситуациях.
1-й ученик:
Правила поведения в семье
Требовать от других можно только то, что ты способен дать и даешь сам. К сожалению, очень часто эту простую истину забывают, особенно дома, в отношениях с близкими родственниками.
Умение вести себя в узком семейном кругу – показатель благовоспитанности человека. Не подлежит сомнения тот факт, что член семьи, соблюдающий дома правила хорошего тона, почти застрахован от всякого рода оплошностей в окружении посторонних, поскольку он привык следить за собой и своим поведением. К этому не лишне добавить, что человек воспитанный и галантный пользуется любовью и уважением близких.
Некоторые считают, что дома можно позволить себе то, что никогда не позволишь в обществе; что на работе необходимо соблюдать все правила этикета, а дома проявлять по отношению к близким уважение,, любезность, учтивость – необязательно.
Такая позиция, занятая по неразумению или в силу недостаточного воспитания, в итоге превращает семейную жизнь в ад и рано или поздно приводит к крушению семьи. Очень важно уяснить себе, что соблюдение этикета среди домашних не менее важно и обязательно, чем среди знакомых и посторонних.
Грубое слово, брошенное в пылу гнева, больно ранит ваших родных. И здесь необходимо отметить глубокое заблуждение тех, кто надеется на бесконечное понимание и прощение с их стороны. До поры до времени родные попытаются относиться к грубости любимого человека с пониманием, постараются как-то оправдать его. Но с течением времени несоблюдение элементарного этикета в обращении с домашними становится нетерпимым, в семье наступает разлад. В общем, в отношениях с близкими необходимо соблюдать те же правила, что и в отношениях с чужими людьми.
Бывает, что в лексиконе некоторых членов семьи отсутствуют такие слова, как «спасибо», «пожалуйста». Многие не считают нужным загружать свою речь подобными выражениями. Они кажутся им ненужными и устаревшими. Подсчитай, сколько раз в день ты произносишь слова благодарности своим близким? Восточные мудрецы считают, что вежливость продлевает человеку жизнь, поэтому не забывай почаще благодарить своих родителей и друзей.
Здороваясь, вежливый человек не должен цедить сквозь зубы: «здрасьте». Здороваясь, мы приветствуем другого человека и на самом деле желаем ему здоровья. Не стоит хмуро сдвигать брови и произносить приветствие куда-то в сторону или бурчать себе под нос. Тот, кому адресовано приветствие, должен видеть твое расположение. Произнося приветствие, не забудь улыбнуться. Тебе тоже ответят улыбкой.
Некоторые мальчишки говорят друг другу при встрече вместо «здравствуй» «здорово» или «привет». Конечно, такая форма приветствия допустима, но среди множества вариантов это не самое удачное и красивое приветствие. Всегда можно подобрать что-нибудь другое. Приветствуя кого-нибудь, не стоит излишне жестикулировать. Девочкам не следует забывать, что пожимать при встрече руку должны только мужчины. Для девушки будет достаточно легкого кивка головой.
Прощаясь, не стоит бросать в спину уходящему знакомому или приятелю «пока». Вежливый человек должен обязательно сказать «до свидания». При этом нужно смотреть в лицо человеку, с которым прощаешься. Ребята должны помнить, что здороваться и прощаться со взрослыми они должны первыми. При этом необходимо следить за мимикой. Если ты будешь корчить рожи или гримасничать, вряд ли в следующий раз с тобой захотят общаться. Вежливый человек не должен забывать о том, что приветствие или благодарность, сказанные пренебрежительно или насмешливым тоном, могут оскорбить человека. Не стоит также излишне злоупотреблять словами благодарности. Если ты через каждое слово будешь говорить «спасибо», «благодарю вас», «весьма признателен» это будет выглядеть слишком неискренне и наигранно. Вполне достаточно искренне поблагодарить за оказанную услугу. Здесь я могу привести такой пример: в рассказе Чехова «Смерть чиновника» главный герой, случайно чихнув в театре на начальника, потом излишне ему надоедал своими извинениями и все же решил, что его не простили.
Человек, который не научился быть благодарным, может не рассчитывать на помощь окружающих. Вряд ли кто-то захочет помогать невеже и вообще общаться с ним. Самое главное правило вежливости гласит: «Уважай окружающих, считайся с ними».
Умение хорошо, т. е. образно, умно и тактично говорить в какой-то степени является мерилом социального положения собеседника и основой уважения и почтительности к нему. Деликатность, тактичность в обращении со словами, как известно, является одним из важнейших правил этикета. Таким образом, отличительными чертами собеседника должны быть, по-нашему глубокому убеждению, доброжелательность, тактичность, высокое чувство человеческого достоинства. Не следует забывать, что доброе слово, сказанное вовремя, продлевает жизнь. Все это очень метко подметил поэт В. Боков:
Друзья мои, внушайте людям веру.
И чаще говорите «Добрый день!»
И следуйте хорошему примеру.
Продляйте добрым словом жизнь людей!
Учитель:
Людям приятно, когда о них говорят хорошо или то, что они хотели бы о себе услышать. Говорите побольше любезностей, приятных слов, делайте комплименты.
2-й ученик:
О комплиментах
Делать комплименты – это особое искусство, потому что не все могут естественно и тонко говорить красивые и приятные слова к адрес других. И еще: комплименты – это искусство потому, что каждый воспринимает их по-своему.
«Люди при полных своих недостатках,
Остаются достойнейшими в мире существами» (И. Гете).
Хороших слов заслуживает каждый, и не только за красивую одежду. Можно хвалить за сообразительность, за умение вовремя оказать поддержку, за способности.
Не считай, что комплименты говорят только мужчины женщинам – это ошибочное мнение. Конечно, женщинам приятно услышать добрые слова в свой адрес, но мужчинам тоже нужно уделять внимание. Как это делается? Если в женщине особенно важна внешняя красота, то в мужчине прежде всего ценится внутренняя красота, ум. Именно эти качества можно отмечать, если хочешь оказать внимание, завоевать дружбу или просто сделать симпатичному тебе человеку приятное.
Еще одна из распространенных форм проявления внимания и расположения – подарить цветы. Старайся говорить приятные вещи не только когда требует обстановка, но и тогда, когда внутри тебя вспыхивает восхищение: это будут самые удачные комплименты, самая искренняя похвала.
Твой жизненный опыт подсказывает, что говорить приятные слова очень тяжело, язык почему-то не ворочается – и упускается нужный момент. Умение говорить красиво и к месту приходит со временем или не приходит никогда. Если тебе поручают сказать поздравительные или приветственные слова, не отказывайся и не ссылайся на неумение. Всему когда-нибудь приходит время научиться, и чем раньше, тем лучше.
Учитель:
Давно известно, что смех продлевает жизнь, но также известно, что шутка в разговоре позволительна только в таком случае, если она отличается тонким смыслом, легка и никого из присутствующих не оскорбляет!
Как говорил , «…помни, что «насмешки» боится даже тот, кто уже ничего не боится на свете».
3-й ученик:
О шутках
Вдруг в разговоре вы обидели соседа,-
И прервалась веселая беседа…
Сей факт вы осознайте чутко,
Уладит все и все исправит шутка.
В. Андреев
Шуткой называется остроумное и деликатное изречение о каких-либо маловажных предметах. Шутка должна действовать на окружающих увеселяющее при непременном условии, что она будет употребляема с умеренностью.
Позволять себе шутки можно только с людьми вежливыми и добродушными, умеющими отличить шутку от оскорбления, т. к. есть много таких лиц, которые всегда готовы принять шутку за насмешку, за доказательство неуважения к их личности и очень легко могут рассердиться. Шутка, переходящая в грубость, нетерпима в порядочном обществе, и это вполне справедливо.
Приличие и миролюбие общества дозволяют шутку только деликатную, сказанную кстати, и то лишь между равными.
Очень неприлично позволять себе шутку с лицами старше нас – это нарушение должного к ним почтения и уважения. Точно так же лица, поставленные выше, не должны позволять себе шуток со своими подчиненными.
Каждый из нас когда-нибудь оказывался в неловком положении не только по своей нерадивости, но из-за неуместного смеха окружающих. В жизни столько курьезов, что иногда трудно сдержать смех или улыбку. Они вырываются сами собой и ранят того, над кем мы смеемся. Это печально, потому что смех должен приносить только здоровье и радость, а не печаль и слезы.
Постарайтесь подумать, прежде чем посмеешься над прохожим, который неосторожно сел на окрашенную скамейку или по рассеянности надел туфли, а может быть, носки от разных пар.
Если смеются все – это не значит, что нужно поддерживать их, когда нет повода. Компания, конечно, большая сила, но не нужно терять своей головы. Не стоит ради благосклонности друзей поддерживать издевательский смех или глупую шутку. Помни, что ты или твой лучший друг запросто могли бы оказаться на месте того, над кем смеются.
Если ты не умеешь сдерживать смех, то сглаживай остроту ситуаций извинением или поддержкой в адрес в адрес того, кого обидел смехом.
Это не значит, что все должны быть Царевнами-Несмеянами, ходить «как в воду опущенные». Просто неплохо было бы помнить, что все хорошо в меру.
Учитель:
Каждый из нас так устроен, что тянется к тем, кто способен выслушать нас. Другими словами, люди обожают, когда их слушают. Именно поэтому многие психотерапевты и психологи достигают такого успеха и популярности у пациентов. В то же время вести разговор о разговоре – это целая наука, со своими правилами и границами. Вести разговор о разговоре будет с нами следующий выступающий.
4-й ученик:
Разговор о разговоре
Мы живем среди людей, и мы одни из всех живых существ имеем уникальную возможность говорить, слушать, делиться впечатлениями, спорить, высказывать свои мысли, шутить, т. е. общаться друг с другом при помощи речи. Это очень здорово, но в то же время и трудно.
В разговоре всегда участвуют как минимум двое – говорящий и слушающий. Частенько они меняются ролями. Для каждого из них существуют определенные правила, помогающие поддерживать интерес к беседе.
1. Не бойся начинать разговор первым – обычно такая инициатива не бывает наказуема, правда при условии, что тебе есть что сказать и момент для разговора подходящий.
2. С собеседником нужно вести себя вежливо, доброжелательно и внимательно.
3. Тему беседы следует выбирать интересную для всех участвующих в разговоре. Постоянно говорить о себе самом неприлично. Так поступают обычно самовлюбленные люди, полагающие, что в мире нет ничего более интересного, чем они сами, и никто не может более живо и красочно рассказать различные истории.
Чем интереснее и разнообразнее жизнь человека, чем живее он воспринимает все, что его окружает, тем более интересным собеседником он является. С ним легко найти общую тему для разговора. Приятно поговорить, интересно послушать.
Во время разговора проявляется истинный интерес к человеку, с которым общаешься, а если этого не делать, то для чего же тогда общение?
Когда мы разговариваем, мы руками, позами, мимикой частенько помогаем сделать нашу речь более выразительной. Все эти движения должны быть определенными и не слишком навязчивыми. Если постоянно размахивать руками, гримасничать – это, скорее, сделает разговор утомительным, чем эффективным.
Дергать за рукав собеседника, теребить пуговицу на его одежде, привлекать внимание, широко размахивать руками и вовсе не рекомендуется. От таких жестов стоит избавляться.
Что делать, если ты хочешь сказать что-то важное, а на тебя не обращают внимание?
1. Упасть на асфальт и стучать ногами.
2. Закатить истерику.
3. Начать ругаться.
4. Встать на колени.
5. Вывесить красный флаг.
6. Купить мегафон.
7. Кидать во всех тухлыми яйцами.
8. Спрыгнуть с восьмого этажа.
9. громко икать.
10. Во весь голос продекламировать какую-нибудь глупость.
А если же серьезно, то привлечь внимание можно, специально понизив голос, - и всем придется замолчать, чтобы понять, что ты говоришь.
Иногда лучше помолчать, чем сказать лишнее. Например, если знаешь, что произнесенное тобой слово может обидеть собеседника.
Промолчать следует и в том случае, когда тебе доверили тайну. Хранить чужой секрет – очень ответственное и сложное дело. Секретная информация так и просится наружу, ты постоянно о ней думаешь и каждый раз боишься проболтаться. А проболтаться нельзя, иначе потеряешь доверие и преданность друга.
«Людям легче держать на языке горящий уголь, нежели тайну» (Сократ)
Существует такая порода людей – болтуны. Если повышенной болтливостью страдает твой собеседник, это плохо, если страдаешь ты – это ужасно, ну а если оба беседующих болтуны, то это совсем тяжелый случай.
Когда собеседник тараторит без умолку, не давая тебе вставит и слова, в этом мало приятного.
«Люди учатся, как говорить, а главная наука – как и когда молчать» (Толстой)
Нужно не только уметь других заставить слушать себя, но и самому уметь слушать. Важно не только в нужный момент подставить свои уши, но и всем своим видом выразить внимание к говорящему: смотреть на него, а не по сторонам, кивать головой, время от времени подбадривать его, задавать наводящие вопросы.
Слушающий не только должен воспринимать информацию, но и понимать эмоции, чувства и переживания собеседника.
Правила ведения беседы четко сформулированы в одном из мудрых высказываний:
«Кто от беседы с вами уходит довольным собою и своим умом, тот и вами вполне доволен» (Ж.. Лабрюйер).
Учитель:
Сейчас хочу пригласить сюда тех, кто прочтет нам поговорки, пословицы и афоризмы.
Пословицы недаром молвятся,
Без них прожит никак нельзя.
Они великие помощницы!
И в жизни верные друзья!
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
Пословицы
*Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
*Слово пуще стрелы разит.
*Доброе молчание лучше худого ворчанья.
*Слово не обух, а от него люди гибнут.
*Красна речь слушаньем, а беседа – смирением.
*Лучше недосказать, чем пересказать.
*Кто языком штурмует, не много навоюет.
*Пустая мельница и без ветра мелет.
*Говорил день до вечера, а слушать нечего.
*Лишнее говорить - себе вредить.
*От одного слова – да на век ссора.
*За худые слова слетит и голова.
*Кто бы и знал, коли б не сам сказал.
*Умей вовремя сказать, вовремя смолчать.
*Говорит – хорошо, а замолчит – еще лучше.
*Коня на вожжах удержишь, а слово с языка не воротишь.
*Слово выпустишь, так и крючком не втащишь.
*Кстати промолчать – что большое слово сказать.
*От приветливых слов язык не отсохнет.
*Сказанное слово – серебряное, несказанное – золотое.
*Не смейся над старым: и сам будешь стар.
*Жизнь дана на добрые дела
*Вранье не введет в добро.
*Доброе слово лучше мягкого пирога.
*Ветер головы разрушает, а слово – народы поднимает.
Учитель:
Делаем выводы:
1. Необходимо быть вежливым и уважительным человеком. В репертуар общения должны входить: доброжелательность, отзывчивость, тактичность. Приветливость – это золотой ключ, который открывает железные замки людских сердец.
2. Говорите побольше любезностей, приятных слов, делайте комплименты. Не забывайте, что доброе слово, сказанное вовремя, продлевает жизнь.
3. Шутка в разговоре позволительна только в том случае, если она отличается тонким смыслом, легка и никого не оскорбляет.
4. Умение слушать – важнейший критерий коммуникабельности. А коммуникабельность начинается с внимания к людям.
Специально для этого классного часа подобрана песня, которой мы и закончим наш разговор.
Песня «Искорки»
(на музыку гр. «Премьер-министр»)
Разгорелся пламенем костерок у нас:
Обсуждали важную тему мы сейчас.
Этикет и этика, чуточку добра –
Все это как искорки одного костра.(2р.)
Припев:
Ла-ла-ла…
Искорками добрыми одного костра.
Шутка и внимание, тонкий комплимент,
Совесть и терпение, вежливый ответ.
День искрится радостью с самого утра
Искорками добрыми одного костра. (2.р.)
Припев (тот же)
Жизнь дана на добрые, девочка дела.
Говори с улыбкою добрые слова.
Слово к слову тянется нынче и вчера.
Словно звезды – искорки одного костра.(2р.)
Припев:
Ла-ла-ла…
Словно звезды – искорки одного костра.
Привыкайте к доброму, к доброму, друзья!
Без добра на свете нам жить никак нельзя!
Хамство, зло и ненависть исключить пора!
Мы же с вами искорки одного костра! (2 р.)
Припев:
Ла-ла-ла…
Мы же с вами искорки одного костра!
МОУ «Должанская основная общеобразовательная школа»
(Классный час, посвященный Дню толерантности)
Классный руководитель
2008 год
Цели и задачи занятия:
1. Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению)
2. Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации.
3. Познакомить учащихся с Декларацией принципов толерантности.
4. Учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между людьми принимать как положительный факт.
Ход занятия
1. Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать…».
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят: «Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич».
Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух, звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление.
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.
2. Беседа «Все мы разные, и тем не менее у нас много общего»
3. Упражнение «Сходства и различия»
На доске записываются слова «ЛЮДИ» и далее доска делится на две половины, одна из которых подписывается «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ».
Далее ученики называют, а ведущий записывает сходства и различия людей, живущих на планете Земля.
Вопросы для обсуждения:
1. Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества?
2. Национальность влияет на взаимоотношения людей?
3. Лица людей каких рас и национальностей вам трудно различить?
4. Какие религии вы знаете?
5. Разные вероисповедания объединяют или разъединяют людей?
6. Как сказывается на общение с другими людьми наличие физических недостатков у человека?
7. Как общаются между собой старые и молодые люди?
Ведущий делает вывод: О человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окружающими. Выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Люди различны, различна и их культура. Отчужденность и враждебность в восприятии другой культуры – весьма распространенное явление в нашей жизни. Она возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «Чужих» в привычную жизнь. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?
4.Упражнение «Давайте пофантазируем…»
Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний т. д.).
1. Каким будет этот мир7 Как люди в нем будут жить?
2. Хорошо или плохо, что мы все разные?
3. Как жить в мире, где столько разных людей?
Ведущий делает вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
5.Упражнение «Учимся ценить индивидуальность»
А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга?
Ученики рассаживаются по кругу, у каждого есть бумага и карандаш.
*Ведущий: «Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы – как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить»
*Ведущий предлагает каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных признаков. (Информация должна носить позитивный характер).
*Ученики записывают свои имена и выполняют задания (3-5 минут). Ведущий предупреждает, что записи зачитает вслух, а группа будет отгадывать, кто автор утверждений.
*Ведущий собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга.
Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, если это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан, называет себя сам.
Если бы мы ценили собственную индивидуальность, нам было бы легче принимать инакость партнера.
6.Разминка на внимание.
«Топни 1,2,3,4,5,4,3,2,1,2,…раз»
Все по очереди топают ногой от 1 до 5 раз, затем 4,3,2,1 раз и снова от одного до пяти и так по кругу до ведущего, при ошибке одного из игроков – начинаем сначала. Упражнение выполняется молча, подсказывать нельзя.
После разминки просим ответить на вопрос, что помогало и что мешало выполнить ее быстро и правильно?
7.Формулируем определение толерантности.
Очень часто проблемы, с которыми сталкиваются ученики, это непонимание, как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников.
Жизнь – театр, у каждого свои роли.
Запишите на листочке6 КТО Я? И после этого напишите все свои жизненные «роли»: ученик, сын, внук, помощник и т. д.
Давайте посмотрим на то, что вы написали. Можно наверняка добавить к списку ролей и «сосед», и «пассажир»… У каждого из нас их очень много. Одни роли приходят и уходят, другие остаются навсегда. Одни нам нравятся, а другие нет, и мы хотим от них скорее избавиться.
Например, попал мячом в окно, разбил стекло. Мама скажет: «Он маленький не подумал», а сосед скажет: «В десять лет мог бы догадаться, что стекло разобьется, взрослый уже!» Просто все нас воспринимают по-разному.
А как мы сами ведем себя по отношению к чужим людям и родственникам?
Например, мы увидели, что соседка несет тяжелую сумку. Что сделаем? Поможем, даже если она не просит о помощи. А что бывает, когда мама просит вынести ведро с мусором или сходить в магазин?
Почему мы скорее помогаем чужому человеку и не всегда внимательны к просьбе родных?
Если бы мы с большей долей терпения, уважения, предрасположенности, симпатии, понимания относились друг к другу, то и роли в жизни нам исполнять было бы проще.
На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике 17) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроение окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.
С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
Давайте определим, что значит «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
*Терпимость к другим людям, мнениям, поступкам.
*Стремление к полноценной реализации своих способностей.
*Умение понимать и познавать других людей.
*Устойчивость жизненной позиции, ценностей и идеалов.
8.Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ»
Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе. Учителя и ученики, читая надписи на листьях «ДЕРЕВА ТОЛЕРАНТНОСТИ», узнают о проблемах в своей школе и не забывают о «Дне толерантности»
МОУ «Должанская основная общеобразовательная школа»
Я в Мире…
Мир во мне…
(беседа о милосердии)
Подготовила и провела классный руководитель
7 класса
2008 год
Беседа:
1. Что такое милосердие? В чем оно проявляется?
Милосердие – готовность помочь кому-либо из сострадания, человеколюбия, простить кого-либо.
Сострадание – основа всей морали.
(А. Шопенгауэр)
2. Послушайте рассказ и ответьте на вопросы.
Чтобы бабочка не укололась
Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации – острые колючки, над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку – и что же будет?
Наклонилась Зоя к акации, сломала одну колючку, другую, третью... Мама увидела и спрашивает:
- Что ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?
- Чтобы бабочка не укололась, - отвечает Зоя.
Вопрсы:
1. Что Зоя подумала о бабочке? Запишите ее мысли.
2. Почему мама не сразу смогла понять поступок дочери?
3. Как вы считаете: детям или взрослым больше свойственно сострадание? Почему?
3.Представьте, что вы встретили человека, который не знает, что такое милосердие. Как бы вы объяснили ему это?
Кроме счастья в жизни человеческой есть горе, беда, страдание, отчаяние, боль души. Соучастие в облегчении беды, несчастья, страдания другог человека называется состраданием или милосердием.
Радуйтесь с радующимися и плачьте с плачущими.
(Священное Писание)
Милосердие – это бесконечное прщение.
(А. Декурсель)
Как много на земле домов
Как много на земле домов… Да, мало их, но есть они,
Как моло, куда мы ходим. Иначе б Русь была безликой.
А сколько среди них таких, А в тех домах живет любовь,
Где мы участие находим?! Струится радостью и светом,
Согреют душу там теплом, И мы туда с тобой идем
Одарят мудростью великой… За добрым словом и советом.
(А. Ремизова)
4.Рассмотрим ситуации. Обоснуйте свое мнение.
Ситуация 1
Вы гуляете с огромной собакой и вдруг замечаете, что кто-то из подростков мучает бездомную дворнягу. Как вы поступите:
*спустите собаку на хулиганов;
*отберете дворнягу;
*не обратите внимания на садистов;
*сделаете замечание и, повернувшись, уйдете.
Ситуация 2
Вы сотрудник ГАИ. На ваших глазах ветеран войны на стареньком «Москвиче» нарушил Правила дорожного движения. В этой ситуации вы:
*составите протокол и отберете права у владельца;
*молча отпустите нарушителя;
*проведете воспитательную работу.
5. Подумайте, какие качества мешают человеку быть милосердным? Нужно ли учиться милосердию, учить ему других? Как это сделать?
Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. Древнее это чувство свойственно всему живому сообществу – милость к побежденным и пострадавшим.
()
Чтобы развить в себе милосердие, стремитесь вкладывать свои душевные силы в другого человека, учитесь видеть в нем себя, свои тревоги, заботы, волнения. Душевное соучастие требует труда, хлопот, беспокойства, нередко отказа от некоторых благ и ограничения желаний.
А куда ни пойдете, где ни остановитесь в пути, везде напоите и накормите всякого просящего.
(Владимир Мономах)
Чтобы воспитать милосердие в черством человеке, нужно приводить примеры милосердия, восхищаться милосердными поступками окружающих, разъяснять и показывать, как следует поступать в том или ином случае. Так, например, как это делает герой стихотворения Саши Черного:
Что ты тискаешь Утенка? Взял тебя бы крепко в лапу,
Он малыш – а ты большой, языком бы стал лизать.
Ишь, задравши головенку, ух, как стал бы звать ты папу,
Рвется прочь он всей душой! И брыкаться, и кричать!
Ты представь такую штуку – Ты снеси утенка к утке, -
Если б толстый бегемот Пусть идет купаться в пруд.
Захотел с тобой от скуки Лапы мальчика не шутки,
Поиграть бы в свой черед?! Чуть притянешь – и капут.
Задание 1
Познакомьтесь с размышлениями В. Розанова. Напишите сочинение о материнском милосердии, сострадании.
Есть ли жалость в мире? Красота – да, смысл – да, но жалость?
Звезды жалеют ли? Мать – жалеет, и да будет она выше звезд!
(В.
