МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Горно-Алтайска» Программа детской организации
Руководитель: - педагог-организатор |
Оглавление
1. Введение
2. Целевой блок
Цели и задачи
Способы достижения цели
3. Организационный блок
Характеристика детской организации
Структура строения
Традиции
4. Направления
5. Обеспечения реализации программы
6. Ожидаемые результаты
7. Используемая литература
8. Приложения
1. Введение
«Какими дети рождаются,
это ни от кого не зависит,
но чтобы они путем
правильного воспитания
сделались хорошими –
это в нашей власти»
Плутарх
«Все начинается с детства…» - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Взятое же в применении к обществу, как феномен, детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.
Дети сегодня заявляют о себе неподдельным интересом к событиям в стране и мире, активно включаются в политические события, участвуют в митингах и забастовках, борются за охрану окружающей среды, возрождение культуры, достигают новых вершин в спорте.
Вместе с тем, процессы, происходящие сегодня в детском движении и среди подростков, заставляют нас, взрослых, все более пристально и серьезно подходить к работе с детьми.
За последние годы в России среди подростков возросло число правонарушений, наблюдается тенденция к росту числа детей с функциональными отклонениями в состоянии здоровья.
Подростки начала 21 века сильно отличаются от подростков 60-70 годов 20 века.
Они более самостоятельны, владеют большим объемом информации, выстраивают активные партнерские отношения как внутри своей возрастной группы, так и со взрослыми,
Во внеклассной работе нужно учитывать, что это возраст споров, доказательств, поиска истины и смысла своего существования. Подросткам нужны такие внеклассные мероприятия, которые формируют положительные эмоции, позволяют проявить свою страстность и доказательность, дают возможность проверить своё мнение, свою точку зрения, сравнить своё суждение с суждениями сверстников.
Подростковый возраст характеризуется формированием творческого, самостоятельного и критичного мышления. Ребятам в этом возрасте по плечу различные творческие дела, они с удовольствием участвуют в различных проектах, интерактивных играх, марафонах, фестивалях, им по плечу любое дело.
Программа нашей детской организации «СДМ» старается помочь взрослеющему человеку быть субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, на разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей. Ребята учатся сами планировать, проводить и анализировать творческие дела.
Она позволяет ребятам выбирать и создавать круг общения, развивать
качества лидера, учит правильному поведению в коллективе сверстников и с окружающими их людьми, привлечь детей к познанию общечеловеческих ценностей.
.
2. Целевой блок
Цели и задачи
Глобальные цели:
1. Создать благоприятные условия для раскрытия и реализации того потенциала, который заложен в человеке.
2. Формирование гармонически развитой личности, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей.
Общечеловеческие цели:
1. Приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения и нравственных основ личности.
2. Формирование у учащегося осознания собственного «Я», помочь ему в самореализации, развитии внутренней потребности к самосовершенствованию.
3. Развитие гражданского сознательного, эмоционально- волевого, действенного отношения к жизни.
Частнодидактические цели:
1.Организация разнообразной творческой деятельности.
2. Проведение различных форм коллективной и групповой работы.
Задачи:
1. Активизация инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.
2. Развитие умения планировать, организовывать и анализировать коллективные дела.
3. Развитие навыков коллективного творчества.
Способы достижения цели
1. Организация разнообразной творческой деятельности:
- участие в творческих, инициативных группах;
- участие в школьных мероприятиях.
2. Создание условий для самоутверждения каждого обучающегося:
- различные формы коллективной и групповой работы
со школьниками: игровые, дискуссионные, состязательные.
3. Организация деятельности воспитанников в отряде как модели
будущей жизни.
- проведение классных и групповых занятий, позволяющих
школьникам приобрести навыки достойного поведения и
усвоить правила современного этикета.
4. Участие ребят в управлении организацией и классом:
- совместное принятие ответственных решений, касающихся
жизни организации или классного коллектива;
- планирование коллективной деятельности.
3. Организационный блок
Характеристика
детской организации
«СДМ»
Организация «СДМ» является добровольным общественным объединением подростков и взрослых граждан на
основе общности интересов для реализации целей.
Наш девиз: « Гореть самим, зажечь других, быть
впереди и точка».
1. В организации 50 обучающихся, из них – 30 мальчиков и 20 девочек.
2. Взрослых – 8 человек (7 классных руководителей и педагог-организатор).
3. Возраст детей – лет.
4. Руководство детской организацией осуществляет Ученический Совет во главе с президентом, избранным на альтернативной основе, сроком работы на один год. От взрослых общее руководство ведёт педагог-организатор
5. Организация деятельности СДМ:
Ø использовать проведение КТД для проявления возможностей и развития индивидуальности учащихся;
Ø забота о здоровье - главная задача члена организации;
Ø развивать потребности в здоровом образе жизни;
Ø воспитывать негативное отношение к вредным привычкам;
Ø защищать интересы каждого члена организации;
Ø заботиться о развитии и самовыражении личности каждого члена;
Ø укреплять сотрудничество с семьей, общественностью;
Ø чтить заповеди членов организации;
Ø сделать жизнь учащихся увлекательной и интересной.
6. Организация «СДМ» осуществляет свою деятельность в МОУ «СОШ №10 г. Горно-Алтайска».
7. Организация создана и действует в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь основными документами - Конвенцией о правах ребёнка (ст. 29), школьным Уставом, Законом об образовании, положением о правилах внутреннего распорядка и Уставом организации
8. Организация имеет свой Устав (см. приложение 1), флаг, гимн
(см. приложение 2), эмблему, клятву.
Структура строения организации.
Высшим органом ученического самоуправления является Конференция учащихся 5 –11 классов, которая проводится два раза в год. В октябре проводим конференцию «Приём в СДМ», в мае - «Отчётно-перевыборную».
Функции конференции:
- рассматривает и утверждает перспективный план, основные направления деятельности органов ученического самоуправления на предстоящий период, ориентированные на реализацию потребностей учащихся;
- решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой;
- формирует органы самоуправления учащихся в школе;
- заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов ученического самоуправления и др.
Постоянно действующим и исполнительным органом ученического самоуправления является Ученический Совет, который формируется из представителей классных коллективов 5-11 классов ( по 2 человека) ( см. приложение 3)
Основная цель Ученического Совета – планирование, организация деятельности и подведение итогов.
Общие положения Ученического Совета
- Ученический Совет состоит из учащихся 5-11 классов и является органом самоуправления в организации, основанный на согласии и сотрудничестве.
- Деятельность Совета строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, согласия, открытости.
- Ученический Совет действует на основе Закона «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка, Устава организации, Принципов выборности, обновляемости и преемственности.
- Члены Совета являются связующим звеном между педагогом-организатором и отрядом.
- Выборы в Ученический Совет проводятся ежегодно в конце учебного года на конференции.
- Членами Совета не могут быть учащиеся, не подчиняющиеся Уставу организации, не выполняющие правила поведения.
Ученический Совет обязан:
1 .Отчитываться на ежегодном сборе.
2. Принимать и рассматривать все предложения и пожелания учеников и учителей.
3. Информировать учащихся обо всех принятых им решениях.
4. Отвечать за соблюдение Устава школы.
5. Способствовать развитию образовательных и культурных интересов учеников.
6. Организовать работу классов и предпринимать действия по сплочению школьного коллектива.
7. Контроль за соблюдением прав учеников, а также за выполнением их обязанностей.
Президент Ученического Совета ведёт и направляет Совет в его мероприятиях, помогает членам Совета в работе и представляет их интересы.
Основные обязанности:
- служить официальным представителем учащихся перед администрацией школы и педагогическим коллективом;
- руководить и координировать внешкольными мероприятиями ;
- участвовать в составлении повестки и представительствовать на всех ученических собраниях, слётах и приёмах;
- быть образцом уровня ответственности.
Секретарь Ученического Совета ответственен за протоколы, повестки, списки присутствующих, корреспонденцию, заполнение экрана участия классов в мероприятиях.
Основные обязанности:
- писать отчёты и отвечать на корреспонденцию;
- хранить всю корреспонденцию и записи;
- разрабатывать творческие повестки;
- помогать президенту в подборке материала к собранию;
- уметь грамотно писать и оформлять протоколы.
В Совете созданы академии:
- весёлых наук;
- спортивных наук;
- хозяйственная;
- учебных наук;
- художественная.
Академия весёлых наук несёт ответственность за организацию и проведение мероприятий.
Основные обязанности:
Разрабатывать совместно с педагогом-организатором план мероприятий на год.
Заранее оповещать все классы о намеченном мероприятии, а также снабжать их необходимыми материалами (заданиями, по возможности маркерами, ватманами, красками.)
Академия учебных наук.
Основные обязанности:
Еженедельно подводить итоги по классам: наибольшее количество пятёрок, наибольшее количество двоек.
При возникновении проблем в классах по учёбе помогать самим или привлекать администрацию школы.
Помогать в проведении викторин, олимпиад, интеллектуальных конкурсов.
Академия спортивных наук отвечает за спортивную часть жизни школы.
Основные обязанности:
Организовывать и проводить совместно с учителем физкультуры спортивные соревнования, праздники.
Помогать привлекать всех участников на спортивные мероприятия.
Вести пропаганду здорового образа жизни и быть примером.
Художественная академия отвечает за выпуск тематических и плановых стенгазет.
Основные обязанности:
Подбор материала для выпуска стенгазет.
Анализ материала от редакторов классных стенгазет.
Своевременно отражать в стенгазете основные школьные мероприятия.
Хозяйственная академия.
Основные обязанности:
Проверять качество дежурства по школе, в классе.
Проводить беседы с обучающимися о поддержании чистоты школьной территории.
Организовывать субботники по уборке территории школы.
На базе классного коллектива сформирован отряд, который имеет название и девиз. Во главе каждого отряда работает актив:
- командир
- учебный сектор
- культмассовый сектор
- хозяйственный сектор
- художественный сектор
- физорг
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Традиционные дела организации СДМ
Ø Декада «Внимание, дети!»
Ø Декада «Спорт - здоровье»
Ø Декада «Природа и мы»
Ø Праздничный концерт к Дню Учителя.
Ø Конференция «Приём в организацию»
Ø Месячник пожилого человека.
Ø Декада «В ожидании Нового года».
Ø Конкурс военной инсценированной песни.
Ø «Рыцарский турнир».
Ø Концерт, посвящённый 8 Марта.
Ø Неделя детской книги.
Ø День смеха.
Ø Неделя экологии.
Ø Декада, посвящённая Дню Победы.
Ø Конференция «Отчётно - перевыборная».
Ø День защиты детей.
4. Направления
1) «Возрождение народных традиций»
Цель: Приобщение к духовным ценностям Российской истории.
Задачи: 1. Научить ценить, сохранять и накапливать духовные достижения своих предшественников.
2. Воспитывать основы народной нравственности.
Народные традиции обогащают детскую душу,
расширяют кругозор в области народной культуры, вызывают
интерес к духовному наследию народа
Мероприятия
- Конкурс басен.
- Конкурс стихов о родном крае.
- Сбор пословиц, поговорок, загадок.
- Вечер «Путешествие в осеннее царство».
- Разучивание народных частушек, песен.
- Беседа «Как Новый год встречали в Древней Руси».
- Конкурс «Русая краса».
- «Рождественские колядки».
- Праздник «Широкая Масленица».
- Состязание на Красную горку.
- Беседа об апрельских христианских праздниках.
- Соревнования «Молодецкие забавы»
- Выставки рисунков.
2) « Древо жизни»
Цель: Утверждение нравственных ценностей в сознании членов
детской организации через духовное возрождение.
Задачи: 1. Оказать помощь ребятам в возрождении народных форм общения (потешки, частушки, песни).
2. Создать условия для совместной общественно - полезной, творческой деятельности детей и родителей.
Программа «Древо жизни» направлена на то, чтобы развить и поддержать интерес детей в поиске своих корней, знать историю
своей семьи, школы, города, Республики, страны.
Мероприятия
- Знакомство с композиторами Горного Алтая.
- Разучивание песен о Родине.
- Конкурс инсценированных басен, сказок.
- Месячник пожилого человека.
- Конкурс знатоков лекарственных трав.
- Выставка детского творчества.
- Знакомство с художниками Горного Алтая.
- Викторина «Национальные музыкальные инструменты».
- Разучивание песен о великой Отечественной войне.
- Операция «Ветеран».
- Выставка рисунков «Наша армия сильна»
- Соревнования, посвящённые 23 февраля.
- Классный час «России славные сыны».
- Создание своего родословного древа.
3) «Природа и мы»
Цель: Формирование ответственного отношения к окружающей среде.
Задачи: 1. Воспитывать любовь к природе, родному краю.
2. Формировать бережное отношение к природе, интереса к окружающему миру, правильного представления, чувства ответственности ко всему живому.
Охрана окружающей среды, сбережение природных богатств для потомков - очень важная проблема. Но чтобы успешно охранять наши леса и водоёмы, землю и воздух от исчезновения, надо знать природу, глубоко понимать её законы.
Направление «Природа и мы» помогает стать активным борцом по защите одной из основных ценностей человека - природной среды.
Мероприятия
- Смотры - конкурсы.
- Экологические десанты по благоустройству территории.
- Субботники по озеленению участка.
- Ученические рейды по проверке состояния школьной территории.
- Выпуск листовок, бюллетеней.
- День охраны окружающей среды.
- Организация походов и экскурсий на природу.
- Экологический марафон.
- Конкурс стихов, рассказов на тему «Экология».
- Вечер «Путешествие в страну Экология».
- Экологическая пресс - конференция.
- Операция «Поможем птицам».
- Викторины.
4) «Здоровье
Цель: Формирование потребности здорового образа жизни.
Задачи: 1. Расширение представлений о преимуществах здорового
образа жизни.
2. Развитие форм оздоровительной работы.
3. Обеспечение сохранения и укрепления здоровья.
Здоровье – главный дар, данный нам нашими предками. Как распорядиться этим бесценным даром? Понимать о необходимости сохранения и умножения своего здоровья через физическую культуру, закаливание, иммунизацию организма и ведение правильного образа жизни.
Мероприятия
- Походы и экскурсии
- Весёлые старты
- Соревнования
- Конкурсы
- Спортивные игры
- Беседы
- Викторины
- Встречи с медицинскими работниками
- Праздники
- Дни Здоровья
- Выпуск листовок, стенгазет
5) «Учёба»
Цель: Сформировать понимание необходимости образования для собственного становления.
Задачи: 1. Научить грамотно ориентироваться в потоке разнообразной информации и самостоятельно добывать необходимое.
2. Формировать желание, стремление к продолжению
образования.
3. Формировать осознанное понимание в необходимости
получения образования для дальнейшей полноценной
жизни и собственного самоутверждения.
Мероприятия
- Олимпиады
- Конкурсы
- Викторины
- Дни наук
- Классные часы по темам:
«Учись учиться»
«Культура умственного труда»
«Как развивать свои способности»
6) «Игра»
Цель: Создать благоприятные условия для раскрытия индивидуальных наклонностей детей.
Задачи: 1. Воспитать интерес к подвижным играм, познавательным, деловым, интеллектуальным, развлекательным.
2. Дать возможность проявить в полной мере способности и таланты каждому.
Присущая детям жажда деятельности часто находит своё выражение в игре. Направление «Игра» помогает познать окружающий мир, учит человеческим отношениям, знакомит детей с историей возникновения игр.
Игра приучает ребят к согласованным действиям, к точности и своевременности выполнения игровых заданий, к ответственности перед командой, за которую они играют. В игре воспитываются многие волевые качества: самостоятельность, настойчивость, самообладание, выдержка, воля к победе – всё то, без чего не мыслим
5. Обеспечение реализации программы
Для обеспечения реализации Программы нормативно - правовая документация.
- Конвенция ООН о правах ребёнка
- Закон об образовании
- Устав МОУ «СОШ № 10 г. Горно-Алтайска»
- Положение о правилах внутреннего распорядка и другие нормативные акты
- Устав детской организации «СДМ»
- План воспитательной работы на год
- План работы актива Ученического Совета
Материально - техническое обеспечение программы:
- компьютер;
- фотоаппарат;
- видео - и аудиоаппаратура;
- спортивный зал;
- спортивная площадка;
- компьютерный класс;
- тренажерный зал
Взаимодействие с организациями
Детская организация «СДМ» поддерживает тесную связь с организациями:
 |  | |
 | ||
педагогический ГЦДТ библиотеки «Эдельвейс» коллектив (общественная
организация
инвалидов
6. Ожидаемый результат
Ребенок, участвуя в деятельности организации,
- удовлетворяет свои потребности в общении со сверстниками; - реализует возрастные интересы;
- формирует нравственные качества;
- получает возможность правильно ориентироваться в мире детства;
- разумно реагирует на настроения окружающих людей;
- умеет ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах;
- знает и уважает свои корни, культуру, традиции, обычаи своего родного края;
- занимается физическим самосовершенствованием;
- умеет мобилизовать свои личные качества (интеллектуальные, физические, психические), которые помогают ему стать участником, лидером, организатором всех дел.
7. Используемая литература
1. Аникина пословицы и поговорки.
М., «Художественная литература» 1988.
2. Вайндорф-Сысоева вожатского мастерства.
М., 2005.
3. Госсен система школы №40. //Классный руководитель.-2001 - №3
4. , Кострецова -творческие дела. М., 2002.
5. Гуткина и организация воспитательной работы в школе. М.,2003.
6. Дереклеева завуча //Воспитательная работа//
5-11 кл. М. «Вако» 2006.
7. Жук в школе //На весёлой волне//
Минск,2004.
8. Исаев о совете старшеклассников.//Классный
Руководи,№3//
9. Культяпова быть лидером.
Нижний Новгород, 2004
10. Лизинский заместителя директора школы по воспитательной работе. М., 2002.
11. , 35 суббот плюс каникулы //Сценарии школьных праздников// М., 2001.
12. Семёнов воспитательной системы //Классный
Руководитель2003, №1//
13.Сибирцова книга заместителя директора школы по воспитательной работе //Опыт, рекомендации, документы// Ростов-на-Дону, 2005.
14. ,
Калейдоскоп школьных дел. Москва-Псков, 2001.
15. За гранью урока. М.,2004.
