А. Воронин
Штрихи к портрету Жизни.
Я шёл своим привычным маршрутом, радуясь жизни, элегантно раскланиваясь со знакомыми, размышляя о ценностях и прелестях жизни. И тут я увидел его.
Он лежал на земле так одиноко и безжизненно, уставившись своими тусклыми глазами куда-то далеко в безбрежную синеву неба. А вокруг неслась жизнь. Людской поток, совсем безразличный, безучастный, нёсся мимо. Всем было не до него, потому что прохожие были заняты только собой.
Он лежал неподвижно, бездыханно, такой маленький и несчастный. Моё сердце пронзила тупая боль. Я вспомнил, как радостно встречал он меня каждое утро, стоя изо дня в день на одном и том же перекрёстке. Такой живой и весёлый, радующий взгляд своим нарядом.
Я был поражён. Ноги сами понесли меня прочь от этого места всё быстрее и быстрее, всё дальше и дальше. Я думал о том, как верой и правдой служил он обществу, а сейчас это общество просто отвернулось от него, делая вид, что ничего не произошло.
« Но есть же люди, которые непосредственно отвечают за таких, - думал я – почему они не реагируют?».
Так шли дни за днями, недели за неделями, а он всё лежал…
1. О ком или о чём идет речь в данной зарисовке? Как называется этот приём в литературе?
2. Определите тему и основную мысль зарисовки. Запишите.
3. Каков тип речи и стиль текста? Аргументируйте свой ответ.
4. Выпишите ключевые слова.
5. Найдите сложные предложения, определите их вид. (Обратите внимание на союзы, связывающие простые предложения в составе сложного.)
6. Выпишите многокомпонентное предложение, выделите грамматические основы, определите основной вид связи.
Н. Дьякова.
Я так хочу сегодня устоять,
Чтоб этой ночью
Пережить все боли,
Проснуться поутру самой собою
И всё на свете сызнова начать.
Ошибки, если так заведено,
Меня теперь нисколько не пугают,
Я завтра стану чуточку другая –
Уже рассвет наладился в окно.
И кажется, что утро, как всегда.
И телефон звонит. И голос тот же.
И только я на много лет моложе,
Тебе тихонько отвечаю: «Да».
Да – и смешливей буду, и смешной.
Ты удивишься: «Что с тобой случилось?»
А я судьбу благодарю за милость,
Что всё случилось именно со мной.
Как бы вы озаглавили стихотворение? Каким философским смыслом оно наполнено? Какой вы представляете героиню стихотворения? Какие предложения преобладают? Оправдано ли это? Выпишите все сложные предложения, определите их вид. Составьте схемы сложноподчинённых предложений. Найдите три слова, интересных для морфемного разбора.С. Борзунова.
* * *
Ветер пыль на перекрёстке взметает,
капли частые в окошко стучатся.
Я не знала, как тебя не хватает,
как тебя мне не хватает для счастья.
Но стряслось, случилось, грянуло градом,
Понесло и закружило на месте,
оказалось важным знать, что мы рядом,
оказалось важным знать, что мы вместе.
И слова твои волшебные слушать,
знать до донышка всю жизнь твою прежде,
целиком тебя принять в свою душу.
И любить тебя. И верить надежде.
Хорошо, что в мире мечется ветер,
тучи мечутся, и дождь поливает.
Хорошо, что существует на свете
человек, который всё понимает.
1.Какое настроение вызывает стихотворение?
2. Проанализируйте особенности композиции. Чем она интересна?
3. какова основная мысль произведения? Сформулируйте и запишите её.
4. Выпишите сложноподчинённые предложения, выделите грамматические основы, союзы возьмите в овал.
5. Найдите анафору (единоначалие). Какова его роль?
6. Найдите слово, интересное для морфологического разбора.
И. Назарова
Путь Николая Фотьева (отрывок).
….как только в Благовещенске был открыт Сельскохозяйственный институт, будущий писатель решил поступать туда. Поступать не потому, что сельское хозяйство было его призванием, а просто хотелось учиться дальше, повышать свой интеллектуальный уровень.
Начиная со второго курса, Н. Фотьев занимался в студенческом драматическом кружке, которым тогда руководила Клара Исааковна (фамилию, к сожалению, писатель не помнит). Как только она разглядела талант молодого актёра, услышала его дельные подсказки и наставления, то решила, что режиссёром должен быть он. работал усердно и добросовестно: часами объяснял и показывал, как надо сыграть роль. За работу получал по тем временам большие деньги – триста рублей.
Самое тёплое воспоминание – постановка «Женитьбы» Гоголя, в которой Подколёсина сыграл сам режиссёр. Эта роль была давней мечтой Н. Фотьева. Видимо, желание было настолько сильным, что просто не могло не осуществиться. Спектакль занял первое место на областном смотре самодеятельных театров, который проходил в стенах благовещенского педагогического института.
К сожалению, когда Николай Фотьев окончил институт, никто не стал продолжателем его дела. Бывшие театралы разъехались кто куда. С большинством из них Николай Иванович уже потерял связь.
В студенческие годы Н. Фотьев уже писал и публиковал в газетах свои басни. Первая – «Учёный Индюк»- появилась в «Амурской правде». Своим рождением она во многм обязана преподавателю института, который переписывал научные рекомендации из брошюр и публиковал в газетах под своим именем….
1. К какому стилю речи относится данный текст? Найдите слова и выражения, характерные для данного стиля.
2. Определите тип речи.
3. Произведите частотный анализ: каких предложений больше – простых или сложных? Какие сложные преобладают? Как вы думаете: почему?
4. Каким вы представили героя данного текста?
