«Основы применения мультимедиа в учебном процессе»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

___________________

« » _________ 2009г.

учебнО-тематический план

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Основы применения мультимедиа в учебном процессе»

Цель Повышение квалификации

Категория слушателей Научно-педагогические кадры высших

учебных заведений

Срок обучения 4 месяца

Форма обучения с частичным отрывом от работы

Режим занятий 6-10 часов в неделю

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практические занятия
1.	Актуальные вопросы модернизации высшего образования в условиях Болонского процесса.	4	4		реферат
1.1	Основы современной образовательной политики России.	2	2
1.2	Качество и доступность как принципы современного образования в условиях информатизации	2	2
2	Мультимедиа технологии в педагогике	16	4	12	Презентация
2.1	Возможности, стандарты, перспективы развития. Классификация мультимедиа средств	4	2	2
2.2	Технология создания учебных медиа-приложений (режиссура, дизайн, дикторский текст, муз. Сопровождение)	6	2	4
2.3	Создание мультимедийных средств обучения с разными характером, формой, видами восприятия и познания	6		6
3	Психолого-педагогические принципы использования мультимедийных педагогических средств	52	22	30	Зачет
3.1	Роль мультимедийных компьютерных технологий в формировании компонент педагогической деятельности	2	2
3.2	Психолого-педагогические особенности использования мультимедиа в образовании	6	4	2
3.3	Разработка занятия с использованием мультимедийных средств на основе дидактических принципов	6		6
3.4	Критерии отбора качественных учебных мультимедийных ресурсов	6	2	4
3.5	Педагогическая эффективность используемых мультимедийных средств	4		4
3.6	Концепции и стратегии обучения с применением мультимедиа	2	2
3.7	Мотивация и мультимедиа. Мультимедиа в дистанционном образовании	6	2	4
3.8	Разработка мультимедийного средства для проведения проблемной лекции	10	4	6
3.9	Разработка педагогического сценария для фрагмента курса. Разработка технологического сценария для фрагмента курса	6	2	4
	Итоговый контроль	Аттестационная работа
	Итого	72	30	42

Руководитель программы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Д-р. пед. н., профессор

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

___________________

« » _________ 2009 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

программа

«Педагогическое применение мультимедиа средств»

Красноярск, 2009

1. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Виды занятий	часы
Лекции	30
Практические занятия	24
Индивидуальные занятия с преподавателем	8
Самостоятельные занятия	10
ВСЕГО	72
Итоговая аттестация

2. ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ

2.1.Мультимедиа технологии в педагогике

2.1.1.Компетентностный подход в условиях информатизации и модернизации российского образования.

2.1.2 Возможности, стандарты, перспективы развития. Классификация мультимедиа средств

2.1.3. Технология создания учебных медиа-приложений (режиссура, дизайн, дикторский текст, муз. сопровождение

2.2. Психолого-педагогические принципы использования мультимедийных педагогических средств

2.2.1. Роль мультимедийных компьютерных технологий в формировании компонент педагогической деятельности

2.2.2. Психолого-педагогические особенности использования мультимедиа в образовании

2.2.3. Критерии отбора качественных учебных мультимедийных ресурсов

2.2.4. Концепции и стратегии обучения с применением мультимедиа

2.2.5. Мотивация и мультимедиа. Мультимедиа в дистанционном образовании.

Распределение времени по темам

№ темы	Количество часов
2.1.1	2
2.1.2	4
2.1.3	4
2.2.1	4
2.2.2	4
2.2.3	4
2.2.4	4
2.2.5	4

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ п. п.	Темы практических занятий	Количество часов
1	Создание мультимедийных средств обучения с разными характером, формой, видами восприятия и познания	4
2	Разработка занятия с использованием мультимедийных средств на основе дидактических принципов	2
3.	Разработка мультимедийного средства для проведения проблемной лекции	2
4.	Педагогическая эффективность используемых мультимедийных средств	2
5.	Разработка педагогического сценария для фрагмента курса. Разработка технологического сценария для фрагмента курса	10
6	Разработка анимационного приложения	4
7	Всего практических занятий	24

ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Классификация мультимедийных средств по педагогическим целям, направлениям, психолого-педагогическим особенностям (по выбору). Форма отчета – аналитическая записка.

ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ

Психолого-педагогическое обоснование использования мультимедийных средств (по выбору)

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. . - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998.

2. Зайнутдинова и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин). Астрахань: Изд-во ЦНТЭП, 1999.

3. , Тюрина учебная книга. М., 2001.

4. , Петров средства обучения и методика их использования: Уч. пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Изд. центр. "Академия", 2001.

5. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты / , , ; Под. ред. .-М.:Вита-Пресс,1998.

6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. . М.: Издат. центр "Академия", 2001.

7. Чернилевский технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. - М., 2002.

8. Буланова-, , и др. Педагогика и психология высшей школы / Серия "Учебники и учебные пособия". - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998.

9. , Ярошенко и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М.: Мастерство, 2001.

10. Дистанционное образование в России. Постановка проблемы и опыт организации. Сост. - М.:РИЦ "Альфа" МГОПУ им. , 2001.

11. , , Серкова -педагогические особенности ДО // Высшее образование в России. 2000. N 3. С. 124-128.

12. Информационные технологии в образовании и науке. Научно-технический отчет (УДК 378, ГРНТИ 14.35.07, 14.01.85.516). Томск, 1998.

13. ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.

14. Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 (в редакции от 01.01.2001) [http://linux. nist. *****/hr/doc/ok/okp1.htm]

15. , Вымятнин и технологии создания электронных учебников. - Томск, 2002.

16. , , Нявро образование и его технологии. Томск. 1998.

17. Мультимедиа: Практическое руководство / Пер. с англ. - Минск: ООО "Пупурри", 1997.

18. , Можаева дистанционного обучения. - Томск, 2002.

19. , Тубалова подготовить мультимедиа курс? (Методическое пособие для преподавателей). Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002.

20. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001 г. "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации.

21. Педагогика и психология высшей школы. Серия "Учебники и учебные пособия высшей школы". Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

22. , Можаева дистанционного обучения и анализ их эфективности // Телематика - 2002: Труды Всероссийской научно-методической конференциииюня 2002 года. СПб: Санкт - Петербургский государственный институт точной механики и оптики, 2002. С. 323-325.

23. , Можаева -методическая работа при дистанционном обучении // Открытое и дистанционное образование. 2002. N 2 (6). Томск, 2002. С. 15-22.

24. , , Можаева -Российский университет дистанционного обучения: Отчет о выполнении программы эксперимента по организации и осуществлению образовательных программ с применением технологий дистанционного обучения "Казахстанско-Российский университет дистанционного обучения". Томск, 2002.

Учебный план составил:

д. пед. н., профессор

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

___________________

« » _________ 2009 г.

.ПРОГРАММА

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

«Педагогическое применение мультимедиа средств»

Красноярск 2009 г.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Цель программы: Преимущественно программа ориентирована на преподавателей, владеющих информационными технологиями на уровне (не ниже) пакета программ MS Office, желающих овладеть технологией педагогического и технологического проектирования, уметь создавать и реализовывать мультимедиа средства в учебном процессе.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ.

(НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ)

2.1.Мультимедиа технологии в педагогике