ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА по теме

«Работа с диапазонами. Относительная адресация»

1.  ФИО

2.  Место работы МОУ СОШ №13 им. городского округа город Буй Костромской области

3.  Должность учитель информатики

4.  Предмет Информатика и ИКТ

5.  Класс 9

6.  Тема и номер урока в теме: №5 в теме «Кодирование и обработка числовой информации»

7.  Базовый учебник: Угринович и ИКТ: учебник для 9 класса / . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 295 с.: ил.

8.  Цель урока: формирование у учащихся понятия диапазона ячеек и освоение технологии обработки данных в среде электронных таблиц.

9. Задачи:

- обучающие

- повторение правил ввода данных в ячейки электронной таблицы;

- усвоение учащимися понятия диапазона и функций его обработки в Excel и принципа относительной адресации;

- изучение особенностей операций копирования и перемещения при применении принципа относительной адресации.

-развивающие

- формирование информационной культуры, компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний.

-воспитательные

- привитие учащимся навыков самостоятельности в работе

10.  Тип урока комбинированный

11.  Формы работы учащихся самостоятельная работа с интерактивными материалами из Единой коллекции Цифровых образовательных ресурсов.

12.  Необходимое техническое оборудование

Аппаратные средства

•  Компьютер

•  Клавиатура и мышь

•  Проектор

•  Интерактивная приставка eBeam

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

•  Доступ к локальной сети и сети Интернет

Программные средства

•  Операционная система Windows XP

•  Пакет MS Office (MS Excel)

•  Браузер

•  Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (www. school-collection. *****)

13.  Структура и ход урока

Структура и ход урока

№

Этап урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность

ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный этап

Приветствует учеников, объявляет тему и цели урока

Отвечают на приветствие, записывают тему урока в тетрадь

2

2

Актуализация знаний

Логическая схема понятий по теме: «Электронные таблицы»

Презентация

http://school-collection. *****/catalog/res/bbb6e5be-e189-460d-aec9422c7/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

Фронтальный опрос по вопросам

- Как вводится информация в ячейку электронной таблицы?

Отвечают на вопросы.

-Информация заносится пользователем через клавиатуру в текущую ячейку.

10

- В каких форматах представляются числа?

В электронных таблицах применяются две формы записи чисел: обычная и экспоненциальная.

- В чем разница между ними?

Под экспоненциальной формой понимается представление числа в виде произведения сомножителей: первый – целое или дробное число, которое называется мантиссой, второй сомножитель – число 10 в целой степени. Эту степень называют порядком. Буква «Е» отделяет мантиссу от порядка. 1,2Е-8. Обычно экспоненциальная форма представления используется для очень больших или очень маленьких чисел.

-Сформулируйте правила записи формул.

В первую очередь выполняются операции в скобках. Если нет скобок, то порядок выполнения определяется старшинством операций.

- Как можно заранее подготовить таблицу для вычислений?

Таблицу можно предварительно подготовить к вычислениям в виде бланка по заполнению числами. Для этого нужно заполнить все ячейки с текстовой информацией и записать в вычисляемые ячейки соответствующие формулы.

3

Изучение новых знаний

- Через проектор демонстрирует окно программы MS Excel и выделяет блок из 6 ячеек.

Смотрят и слушают

10

- Объясняет и диктует, что надо записать в тетрадь: Диапазон (блок, фрагмент) – любая прямоугольная часть таблицы.

Диапазон обозначается именами верхней левой и нижней правой ячеек, разделёнными двоеточием, например, (А1:С2). Минимальным диапазоном является одна ячейка таблицы.

Записывают.

- объявляет, что надо открыть программу Excel и выделить блоки А1:С2, С2:С9.

Выполняют задание

-предлагает открыть таблицу 4.5 учебника и просмотреть содержимое ячеек, после чего ответить в каких ячейках находится текст, а в каких формулы.

При разнообразных манипуляциях (копирование, вставка, удаление, перенос) над диапазонами ячеек происходит перемещение формулы. Принцип относительной адресации приводит к тому, что при всяком перемещении формулы в другое место таблицы изменяются имена ячеек в формуле. Принцип относительной адресации обозначает, что адреса ячеек, используемые в формулах, определены относительно места расположения формулы.

Работают с учебником. Открывают таблицу и дают ответы.

Диапазон (блок) электронной таблицы

Презентация

http://school-collection. *****/catalog/res/0f67589f-950d-4faac52d02eadd/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

-обращает внимание учащихся на то, что сначала надо выделить тот диапазон, к которому надо применить операцию, а затем задать необходимую операцию;

Функции обработки диапазонов

Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся

http://school-collection. *****/catalog/res/2423dc0b-ba9f-4185-b964-736feb871def/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

- предлагает открыть файлы демонстрации к лекции из коллекции «Электронные образовательные ресурсы» и познакомиться с функциями обработки диапазонов.

Открывают демонстрации к лекции. (Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся)

4

Первичная проверка понимания изученного

Сортировка данных в таблице MS Excel

Интерактивное задание

http://school-collection. *****/catalog/res/c26d0cdc53-8cc5-84ed11b3783b/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

- предлагает открыть файл, созданный на предыдущем занятии в электроны таблицах и выполнить команды: найти сумму, среднее, минимальное и максимальное значения, скопировать, переместить, удалить, снова копировать, но уже другой блок;

Открывают, выполняют.

10

-обращает внимание уч-ся на то, что содержимое ячеек с формулами отлично, это произошло потому, что в ЭТ для формул действует принцип относительной адресации;

Предлагает открыть ещё один файл, содержащий интерактивный справочник

Самостоятельно знакомятся с материалами интерактивного справочника

5

Закрепление изученного

Интерактивный задачник, раздел «Статистические функции в электронных таблицах»

Интерактивное задание

http://school-collection. *****/catalog/res/15ac8c3f-716d-419c-bbf6-7a82f905c842/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

Предлагает выполнить задания из интерактивного задачника в режиме зачета.

Самостоятельно выполняют на компьютерах задания из интерактивного задачника в режиме зачета.

10

6

Подведение итогов

Подведем итоги урока, чему мы сегодня научились?

- Какие же действия можно выполнить над диапазонами ячеек?

- Что изменяется в формулах при их перемещении?

Выставляет оценки.

Вычисления: нахождение суммарного и среднего значения; минимального и максимального.

Манипулирование:

Сортировка, копирование, перемещение, удаление, вставка.

При перемещении меняются адреса ячеек, содержащиеся в формулах.

2

7

Домашнее задание

Домашнее задание № 15[3]

Текст. Фрагмент рабочей тетради.

http://school-collection. *****/catalog/res/eadc860a-287e-40e9ec61fe7/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

Читать § 3.2.3 и ответить на вопросы параграфа. Выполнить домашнее задание № 15 (из ЭОР)

Слушают, записывают задание.

1