| 2уч. год
| Методическая тема
| Реализация компетентностно-ориентированного подхода в обучении учащихся через проектную технологию.
| | Цель
| | Апробация обновленного содержания технологии в условиях введения федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования. Создание условий для реализации компетентностного подхода в образовании. | Задачи по совершенствованию образовательного процесса
| | Организовать работу по внедрению компьютерной поддержки образовательной области «Технология», созданию базы данных мультимедиа средств. Продолжить работу по составлению и разработке образовательных программ по проблемным разделам О. О.Т. с учетом материально–технического состояния учебного учреждения с целью выявления основных содержательных линий для обеспечения минимума содержания образования. Продолжить работу по организации и апробации элективных курсов технологической направленности в рамках предпрофильной подготовки учащихся. Воспитывать интерес учащихся к технологическому творчеству через вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, во внеклассные мероприятия по предмету. | Задачи методической работы кафедры
| | Ознакомиться с новым содержанием образования образовательной области «Технология» в связи с введением Госстандартов. Раскрыть сущность понятий «компетентностный подход», «ключевые компетенции». Продолжить работу по оформлению и оснащению кабинетов дидактическими материалами. Определить направление формирования ключевых компетенций. |
Повышение теоретического уровня
|
№
п/п
| Содержание работы
| Сроки
| Ответственные
|
1.
| Изучение нормативных документов МО РФ, Департамента образования ЯНАО, Комитета по образованию
| октябрь
| А.
| 2.
| Компетентностный подход в обучении - развитие критического мышления через чтение и письмо
| октябрь
| А.
| 3.
| Деятельностный подход в обучении
| ноябрь
|
| 4.
| Современные педагогические технологии, обозначенные в национальном проекте «Образование» (особое внимание технологии «Дебаты»)
| апрель
|
| 5.
| Метод проекта как основная методология отработки компетентностного подхода.
| декабрь
|
| 6.
| Стандарты образования 2004 года (особое внимание на смещение акцента с ЗУНов на компетентность)
| декабрь
|
| 7.
| Технологии уровней сформированности ключевых компетентностей
| февраль
|
| 8.
| Международные стандарты качества по данным анализа тестов PISA и внедрение типичных заданий тестов в образовательный процесс (по технологии)
| январь
|
| 9.
| Изучение нормативных и регламентирующих программ элективных курсов
| апрель
| А.
| 10.
| Проектный метод обучения в области «Информатика»
| январь
|
| 11.
| Международные стандарты качества по данным анализа PISA и внедрение типичных заданий тестов (по информатике)
| март
|
| 12.
| Технология «Портфолио»
| март
|
| 13.
| Профильный уровень обучения в информатике
| февраль
|
| 14.
| Объективность выставления оценок на уроках технологии (нормативные документы)
| ноябрь
|
| 15.
| Объективность выставления оценок на уроках информатики (нормативные документы)
| ноябрь
|
|
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
| | Изучение нормативных документов МО РФ, Департамента образования ЯНАО, Комитета по образованию. Обсуждение и утверждение плана работы на новый учебный год. Обсуждение календарно-тематических планов. 4. Организация внеклассной работы.
5. Планирование работы творческих групп.
| | | | О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
| | Организация и проведение школьного тура олимпиады по технологии: согласование практических заданий и контрольных тестов; подведение итогов. Обсуждение мероприятий по оформлению учебных кабинетов. Компетентностный подход в обучении ( А.) О мероприятиях по внедрению НРК в учебный процесс. | | | | Н
О
Я
Б
Р
Ь
| | Формирование команды школы на городской тур олимпиады по технологии. Обсуждение программ её подготовки. Обмен опытом по проблеме использования новых педагогических технологий на уроках трудового обучения. Опорные схемы. Профессиональная ориентация учащихся 5-9 классов на уроках технологии (технический труд) с методическими комментариями () Деятельностный подход в обучении () | | | | Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
| | Обсуждение и утверждение мероприятий по проведению предметной недели. Об организации взаимопосещения уроков технологии. О выполнении учебных программ учителями кафедры. Презентация: тестовые задания «Технология обработки конструкционных материалов», 7-8 класс () Занимательные задания «Технология обработки конструкционных материалов», 5-6 класс () Метод проекта как основная методология отработки компетентностного подхода () Стандарты образования 2004 года: особое внимание на смещение акцента с ЗУНов на компетентность () | | | | Я
Н
В
А
Р
Ь
| | Подведение итогов работы кафедры за первое полугодие. Международные стандарты качества по данным анализа тестов PISA и внедрение типичных заданий тестов в образовательный процесс: по технологии. () Проектный метод обучения в области «Информатика» () | | | | Ф
Е
В
Р
А
Р
Ь
| | Обсуждение результатов городского тура олимпиады по технологии. Обмен мнениями по итогам взаимопосещения уроков технологии. Технологии уровней сформированности ключевых компетентностей () Профильный уровень обучения в информатике () | | | |
М
А
Р
Т
| | 1. Обсуждение и корректировка плана проведения недели технологии.
2. Вопросы и задания «Художественная обработка материалов», 5-9 класс ()
3. Вопросы и задания «Технология обработки материалов», 5-9 класс ()
4. Международные стандарты качества по данным анализа тестов PISA и внедрение типичных заданий тестов в образовательный процесс: информатика ()
5. Технология «Портфолио» ()
| | | | А
П
Р
Е
Л
Ь
| | Утверждение экзаменационных материалов по проведению итоговой аттестации выпускников 9-х классов. О ходе подготовки учащихся 9-х классов к итоговой аттестации. Итоги проведения предметной недели. Изучение нормативных и регламентирующих программ элективных курсов ( А.) Современные педагогические технологии, обозначенные в национальном проекте «Образование»: особое внимание технологии «Дебаты» () | | | | М
А
Й
| | 1. Подведение итогов работы кафедры за учебный год.
2. Самоанализ педагогической деятельности учителей кафедры технологии за год.
О планировании работы кафедры на следующий учебный год. | | | |
Совершенствование методического мастерства
|
№
п/п
| Ф. И.О.
учителя
| Повышение
квалификации (тема)
| Применяет в работе
(через какую деятельность)
| Требуемая подготовка
(тема)
| 1.
|
| НКИТ, 2005 г.,
«Технологии работы в Интернет».
| индивидуальная работа,
проектная работа,
творческая работа
| Компьютерная графика. Уроки черчения на компьютере. Программное обеспечение «Компас». Компетенции в образовательной области «Технология»: «Дебаты»; «Портфолио». Дизайн интерьера. Microsoft PowerPoint. PhotoShop Дизайн кожи. | 2.
|
| НКИТ, 2005 г.,
«Технологии работы в Интернет».
| 3.
|
| НКИТ, 2004 г.,
«Технологии работы в Интернет».
| 4.
|
| НКИТ, 2004 г.
| 5.
|
| НКИТ, 2004 г.,
«Технологии работы в Интернет».
| 6.
|
| ЯНО ИУУ, 2001 г.,
«Актуальные проблемы развития школьного физического образования»
| Компетенции в образовательной области «Информатика». Программирование в среде TP. PhotoShop. Информационные технологии. Офисные технологии. | 7.
|
| ЯНО ИУУ, 2004 г.,
«Технологии организации и проведения ЕГЭ по математике».
| 8.
|
| ЯНО ИУУ, 2006 г.
ТУСУР, 2006 г.
|
Организация контроля за качеством знаний
|
№
п/п
| Ф. И.О.
учителя
| Раздел (тема),
форма контроля
| Классы
| Сроки
| 1.
|
| Обработка ткани.
Основы проектирования (защита проектов по темам)
| 9 класс
| декабрь,
май
| 2.
|
| Обработка ткани.
Основы проектирования (защита проектов по темам)
| 5-7 кл.
| декабрь,
май
| 3.
|
| Обработка ткани.
Основы проектирования (защита проектов по темам)
| 5-8 кл.
| декабрь,
май
| 4.
|
| Обработка конструкционных материалов.
Итоги и анализ теоретических знаний
| 6, 7 кл.
| декабрь,
май
| 5.
|
| Обработка конструкционных материалов.
Итоги и анализ теоретических знаний
| 5, 8, 9 кл.
| декабрь,
май
| 6.
|
| Информация – Компьютер.
Информация вокруг нас.
Итоговая контрольная работа
| 5 класс
| 1 четв.,
2-3 четв.,
4 четв.
| | | Компьютер и информация.
Человек и информация.
Итоговая контрольная работа
| 6 класс
| 1-2 четв.,
3 четв.,
4 четв.
| | | Компьютер и программное обеспечение.
Технология обработки графической информации.
| 7 класс
| 3 четв.,
4 четв.
| 7.
|
| Полугодовая и годовая контрольные работы
| 5 класс
| декабрь,
май
| | | Полугодовая и годовая контрольные работы
| 6 класс
| декабрь,
май
| | | Полугодовая и годовая контрольные работы
| 7 класс
| декабрь,
май
| 8.
|
| Компьютер и информация. Человек и информация.
Итоговая контрольная работа.
| 6 класс
| 1, 2, 3, 4
четв.
| | | ООП, итоговая контрольная работа
| 11 класс
| декабрь,
май
|
№
п/п
| Содержание работы
| Отвественные
| Сроки
| 1.
| Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады по технологии, 9 класс
|
| октябрь
| 2.
| Организация и проведение предметной недели:
выставка работ учащихся; организация ярмарки; выпуск стенгазет, Интернет-страницек
| Члены
кафедры
| апрель
| 3.
| Подготовка к городскому туру олимпиады по технологии
|
| октябрь -
ноябрь
| 4.
| Выставка проектных работ
| Члены
кафедры
| апрель
| 5.
| Организация и проведение кружковой работы творческой мастерской «Гефест»
|
| в течение
года
| 6.
| Организация и проведение кружковой работы творческой мастерской «Вязание крючком»
|
| в течение
года
| 7.
| Оформление стенда по «Технологии домашних ремёсел», работ творческого объединения «Вязание крючком»
|
| в течение
года
| 8.
| Организация и проведение внеурочой работы с учащимися по изучению проектных методов в информатике, 6 класс
|
| ноябрь -
май
| 9.
| Создание и заполнение школьного сайта.
Странички учащихся на сайте школы
|
| в течение
года
| 10.
| Основы программирования в среде РТ
|
| в течение
года
|
Обобщение и внедрение передового педагогического опыта
|
№
п/п
| Ф. И.О.
учителя
| Вид предлагаемой
разработки
| Тема
| Уровень
обощения
| 1.
|
| Комплект дидактического материала, 9 кл.
Комплект дидактического материала, 8-9 кл.
Комплект проблемно-ситуационных заданий на уроках технологии, 8-9кл.
| «Художественная обработка материала».
«Профессиональное самоопределение»
| Изучить, обобщить накопленный материал.
Составить методическое пособие, раздаточный материал
| 2.
|
| Разработка дидактического обеспечения элективного курса.
Разработка разноуровневых тестов, 5-9 кл.
| «Профессиональное самоопределение».
«Материаловедение»
| Составить методическое пособие, раздаточный материал
| 3.
|
| Разработка разноуровневых тестов, 5-9 кл.
| «Кулинария»
| Составить методическое пособие
| 4.
|
| Методическое пособие.
Тестовые задания (комплект).
Занимательные задания (комплект).
Вопросы и задания (комплект), 6 кл.
Вопросы и задания (комплект), 7 кл.
| Опорные схемы. Профессиональная ориентация учащихся 5-9 кл. на уроках технологии (технический труд) с методическими комментариями.
Тестовые задания «Технология обработки конструкционных материалов», 7-8 кл.
Занимательные задания «Технология обработки конструкционных материалов», 5-6 кл.
Вопросы и задания «Художественная обработка материалов», 5-9 кл.
Вопросы и задания «Технология обработки материалов», 5-9 кл.
| Изучение и освоение новых форм внеклассной работы учебно-методическое оснащение занятий
| 5.
|
| Дидактический материал, сборник упражнений с методическими комментариями
| Управление познавательной и творческой деятельностью учащихся на уроке технологии при изучении раздела «Художественная обработка материалов»
| Изучение источников, апробация новых подходов.
Систематизация дидактических материалов
| 6.
|
| Тестовые задания (комплект) 5-7 кл.
Занимательные задания 5-7 кл.
Разработка заданий для внеурочной работы
| Тестовые задания:
« Информация - компьютер», «Информация вокруг нас», 5 кл.
«Компьютер и информация», «Человек и информация», 6 кл.
«Компьютер и программное обеспечение», «Технология обработки графической информации», 7 кл.
| Изучить, обобщить накопленный материал.
Составить методическое пособие, раздаточный материал.
Изучить и обобщить новые формы внеклассной работы
| 7.
|
| Тестовые задания: 5,6,8 кл.
Занимательные задания 5,6 кл.
| Опорные сигналы:
« Информация - компьютер», «Информация вокруг нас», 5 кл.
«Компьютер и информация», «Человек и информация», 6 кл.
| Систематизировать накопленный материал.
Составить раздаточный материал.
Опубликовать материалы в Интернете
|
Предпрофильная подготовка
|
№
п/п
| Ф. И.О.
учителя
| Название
элективного курса
| Литература
| 1.
|
| «Этикет делового человека или практика непринуждённого поведения»
Рецензия: -
Дидактическое обеспечение: -
| Алёхина и этикет делового человека. М.: Изд-во «ЭНН», 1996.
О деловой этике и этикете. М.: Фонд «Правая культура»,1994.
, Станкович за столом М.: Экономика, 1990.
| 2.
|
| «Профессиональное самоопределение»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
| | 3.
|
| «Время жизненных открытий. Художественная обработка материалов»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
Опубликован в журнале "Вопросы Интернет-образования" №40 (2006)
| Технология: 7кл. (для мальчиков) / под. ред. – М.: Вантана-граф, 2001.
Газарян – своими руками: Библиотека для родителей – М.: «Детская литература», 1989.
Головня чеканить по металлу. Киев: «Рязанская школа», 1986.
| 4.
|
| «Модули»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
| | | | «Введение в научно-исследовательскую деятельность»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
| | | | «Математика в экономике и банковском деле»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
| | 5.
|
| «Создание фотомонтажа для шантажа»
Рецензия: +
Дидактическое обеспечение: +
| Ресурсы Интернета
|
Опытно-педагогическая работа
|
Ф. И.О.
учителя
| Тема
| Класс
| Литература
| |
| Смена УМК в соответствии с новым стандартом образования
| 5 класс
| , Марченко : Программа. 5-8 классы.- М.: Вентана-Граф, 2005.-96с. Технология:Учебное пособие для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. .-М.:Вентана-Граф.2004.-240с.:ил. Метод проектов в технологическом образовании школьников. 5-9 кл.: Пособие для учителя / - М.: Вентана-Граф, 2004.-203с. Технология. Тетрадь творческих работ 5 кл. (вариант для девочек): Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений/Под ред. .-М.: Вентана-Граф, 2004.-80с.:ил. Технология. Тетрадь творческих работ 5 кл. (вариант для мальчиков): Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. .-М.: Вентана-Граф, 2004.-80с.:ил. |
Технический труд
| ,
| с уч. года, 5 класс
| Тема
| Обновление содержания образования ООТ. Переход на новую программу обучения ТЕХНОЛОГИЯ , Марченко учебник. Смена УМК произошла в соответствии с Федеральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников. Модельные задания PISA (по технологии). Сборник модельных заданий.
| Литература
| | Программа ТЕХНОЛОГИЯ , . Вентана-Граф. – М., 2005. Учебник Технология-5 кл. под редакцией Вентана-Граф. – М., 2004. Допущен МО Рф. Пособие для учителя. Технология. Сборник проектов 5 кл. Под редакцией . Вентана-Граф. – М., 2004. Технология. Тетрадь творческих работ 5 кл. (вариант для мальчиков) под редакцией . Вентана-Граф. - М. | Обслуживающий труд
| А.,
| Тема
| Сбор и систематизация дидактического материала по разделу «Технология домашних ремёсел» - вышивка, 5-9 класс. Создание копилки разработок уроков технологии (обслуживающий труд) по развитию критического мышления, 5-9 класс.
| Литература
| | Журналы «Валентина», «Вязание», «Анна», «Diапа», «Vегепа». Максимова вязания. - М., 1990. | |
| Сбор и систематизация дидактического материала по разделу: «Технология домашних ремёсел» - вязание крючком, 5-9 класс. Развитие познавательных интересов (разработка заданий по развитию творческого мышления), 9 класс.
| Литература
| | Ерёменко вязания крючком. - М., 1984. Журналы «Валентина», «Вязание», «Анна», «Diапа», «Vегепа». Максимова вязания. - М., 1990. Павлович вязания на спицах и крючком. - Минск, 1990. Тесты на креативность.- СПб.: Питер,2005.-96с.:ил. | Информатика
| , ,
| Подготовка и оформление публикации учителей школы и города в электронном научно-практическом журнале «Вопросы Итернет-образования». Модельные задания PISA (по информатике). Сборник модельных заданий.
| Информационные ресурсы
| | Адрес журнала: 115191. Россия. г. Москва. или http://vio. ***** |
Применение современных образовательных технологий
|
№
п/п
| Ф. И.О.,
сколько лет работает
| Использует элементы или полностью технологию
| Прогнозируемый
результат
| 1.
| ,
4 года
| 1. Технология проектного метода обучения на основе решения проблем.
Элементы:
Развитие личности, взаимодействующей с окружающей средой; воспитание познавательного интереса, потребности самосовершенствования. Творческие потребности личности (Г. Альтшуллер). Взаимоконтроль, общение в парах, группах, взаимообучение.
| Для детей: восприятие, осмысление, запоминание, применение, систематизация учащимися новой информации; достижение поставленных целей. Ученик должен учиться сам, учитель только направляет и помогает.
| 2.
| ,
5 лет
| Элементы технологии личностно-ориентированного обучения. Технология развивающего обучения. Технология коллективного обучения. Разработка и использование детализированных спецификаций; использование информации для проектирования и генерирования идей; обобщение моральных, экономических, социальных, культурных, экологических аспектов проекта.
| Защита проектов. Выставка проектов и проектных изделий. Пополнение банка проектов. Усиление практической направленности в обучении технологии, интегрирование содержания образования по смежным образовательным областям и предметам.
| 3.
| ,
2 года
| Технология проектного метода обучения на основе решения проблем. Элементы различных технологий, которые позволяют сформировать у учащихся жизненно важные основы технологических знаний и умений, применения их в различных видах практической деятельности с учётом экономической, экологической и предпринимательской целесообразности социального опыта.
| У учащихся формируются общеучебные умения, основы технологической грамотности, культуры труда. Метод проектов позволит активно развить у школьников основные виды мышления, творческие способности, стремление самому созидать.
| 4.
| ,
7 лет
| 1. Технология проектного метода обучения, обучение на основе решения проблем.
Элементы:
Технологии личностно-ориентированного обучения. Технологии дифференцированного, в том числе индивидуализированного обучения. Технологии ненасильственного обучения. Технологии диалогового обучения.
| Создание оптимальных условий для самовыражения учащихся, так как самовыражение в данном случае становиться эффективным способом закрепления тех или иных личностных качеств. Совершенствование методики учёта особенностей аудитории, отработка приёмов, влияющих на сохранение интереса к учебному предмету. Превратить урок в пространство эффективного общения, где реализуются такие грани диалога, как: информационный обмен; эмоциональный контакт; обратная связь; обмен идеями; психологическое состояние.
| 5.
| ,
4 года
| 1. Технология проектного метода обучения.
Целеполагание и планирование деятельности. Исследование, синтез, детализация и обобщение материала к проектируемому изделию. Презентация результата деятельности.
| Итоговая презентация проектов (защита). Выставка проектных изделий. Создание (пополнение) банка проектов. Повышение уровня общетехнологических знаний.
| 6.
| ,
2 года
| 1. Элементы технологии проектного метода обучения.
Элементы:
Технологии личностно-ориентированного обучения. Исследование, синтез, детализация и обощение материала. Обобщение в группах, взаимообучение. Взаимоконтроль.
| Для детей: осмысление, систематизация новой информации, достижение поставленных целей. Итоговая презентация проектов (защита).
| 7.
| ,
1 год
| 1. Элементы технологии проектного метода обучения.
Элементы:
Технологии личностно-ориентированного обучения. Исследование, синтез, детализация и обощение материала. Обобщение в группах, взаимообучение. Взаимоконтроль.
| Для детей: осмысление, систематизация новой информации, достижение поставленных целей. Итоговая презентация проектов (защита).
| 8.
| ,
1 год
| Профильный уровень подготовки на уроках информатики. Индивидуальная работа. Групповая, творческая, проектная работа.
| Сформированность ключевых компетенций у учащихся.
|
Сведения о темах самообразования
|
1
| Ф. И.О. учителя
| ЗИНАТУЛЛИН А. К.
| ЙОХА О. А.
| Тема самообразования
| Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии.
| Формирование компетентности «решение проблем (социальная)» через проектную деятельность на уроках технологии (обслуживающий труд).
| Период работы над темой
| г. г.
| С уч. года
| Прогнозируемый результат
| Сбор информации, определение целей и задач. Исследование педагогической и методической литературы. Анкетирование учащихся. Систематизация и обобщение материалов. Составление отчёта по теме самообразования.
| Развитие разносторонних качеств личности и способности адаптации к изменяющимся социально–экономическим условиям; развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи. Овладение учащимися основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
| Практический выход
| Методические рекомендации для учителей технологии.
| Разработка учебного творческого проекта.
Методические рекомендации по выбору темы творческого проекта для учащихся 9-х классов. Рабочая тетрадь по профориентации.
|
2
| Ф. И.О. учителя
| МАМКОВ В. А.
| ЧЕРНЫШЁВА В. А.
| Тема самообразования
| Портфолио в системе педагогической диагностики как технология формирования ключевых компетентностей ученика в образовательной области «Технология».
| Реализация метода проекта на уроках технологии как условие формирования компетенций.
| Период работы над темой
| С уч. года
| С уч. года
| Прогнозируемый результат
| Учебно-методическое пособие. Разработка рабочих листов портфолио для проектной деятельности учащихся.
|
| Практический выход
| 1 год. Исследование концепции компетентностно–ориентированного образования. (Совокупности общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов). Определение цели и задач. 2 год. Исследование технологии работы с портфолио ученика. (Виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио, алгоритм запуска портфолио, портфолио как технология формирования ключевых компетентностей ученика) 3 год. Разработка рабочих листов портфолио для использования портфолио в проектной деятельности ученика.
| 1 год. Сбор банка данных по теме 2 год. Разработка уроков. Отчет по теме с формированием материала в виде методической разработки.
|
2
| Ф. И.О. учителя
| ЧВИРОВА Л. И.
| МАМОНТОВА С. И.
| Тема самообразования
| Развитие творческих способностей учащихся через разработку комплекта дидактических карточек.
| Проектный метод обучения в образовательной области «Информатика» как одно из условий формирования ключевых компетенций в 6 классе по теме: «Компьютер и информация».
| Период работы над темой
| Второй год.
| г. г.
| Прогнозируемый результат
| Комплект дидактических карточек.
| Методика выполнения творческого проекта на примере деятельности учащихся.
| Практический выход
| Формирование банка идей. Исследование педагогической литературы. Выбор способов достижения целей. Систематизация и обобщение материалов. Отчёт по теме.
| 1 год. Исследование концепции компетентностного образования. Сбор информации, определение целей и задач. Развитие самостоятельности и способности учащихся к самостоятельному решению поставленных задач.
|
2
| Ф. И.О. учителя
| ЗАЙЦЕВА И. А.
| ЯМАЛЕТДИНОВА Л. И.
| Тема самообразования
| Проектный метод обучения в образовательной области «Информатика» как одно из условий формирования ключевых компетенций в 6 классе по теме: «Алгоритмы».
| Формирование ключевых компетенций учащихся в системе профильного обучения.
| Период работы над темой
| г. г.
| С 2006 года
| Прогнозируемый результат
| Методика выполнения творческого проекта на примере деятельности учащихся.
|
| Практический выход
| 1 год. Исследование концепции компетентностного образования. Сбор информации, определение целей и задач. Развитие самостоятельности и способности учащихся к самостоятельному решению поставленных задач.
| Сформированность компетентностей у учащихся в информационной среде.
|
|
