Методическая разработка воспитательного мероприятия (час общения на тему «Найти себя» из цикла «Профориентация»)

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ореховская средняя общеобразовательная школа

Методическая разработка воспитательного мероприятия

(час общения на тему «Найти себя»

из цикла «Профориентация»)

Классный руководитель

Орехово 2009 год

Это мероприятие можно провести в первом полугодии 9 класса, когда одни учащиеся сомневаются, другие ещё не определились в своём профессиональном выборе. Также это мероприятие можно провести в 7-8 классах в рамках цикла классных часов, посвящённых профессиональному самоопределению учащихся.

Классный час посвящён проблеме выбора профессии, а именно, как выбрать правильно дело всей своей жизни.

В сценарии классного часа использованы разнообразные формы и методы работы (беседа, проблемная ситуация, групповые задания, тестирование, ролевая игра). Место проведения – школьный кабинет, школьная библиотека. Парты или столы поставить так, чтобы дети сидели лицом друг к другу (для групповой работы)

Цели: расширить представление детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении; формировать позитивную оценку людей с активной жизненной позицией, воспитывать негативное отношение к пассивности, карьеризму, потребительскому отношению к жизни; побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.

Подготовительная работа: провести анкетирование по методике

«Определение типа будущей профессии»( это может сделать школьный психолог), пригласить родителей ( желательно разных профессий, разных по образовательному уровню), которые должны коротко рассказать о своей профессии, об учебном заведении, о востребованности данной профессии на рынке труда; распределить роли для пресс-конференции: ведущий, «темная лошадка».. Ведущий может пользоваться текстом сценария. Остальные дети выступают в роли журналистов, они должны придумать названия своих газет, журналов, телевизионных каналов.
Примерные названия:
— газеты («Серп и молот», «Стоп-кадр», «Рынок труда», «Трудовые ресурсы», «Вакансия»);
— журналы («Молоток», «Терра-карьера», «Старт», «Курс», «Компас», «Персонал+»);
— телевизионный канал («Профессионал», «Труд +», «Профессия», «Движение», «Жесть»);
— телепередача («Профи», «Вертикальный взлет», «Найди себя», «Работа. ру», «Поиск», «Выбор»).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Определить в кабинете расположение парт – столов для работы учащихся в группах, места для родителей. Сделать ксерокопии вопросника для журналистов

Оформление:
- компьютерная презентация «Найти себя»

- «Доска объявлений», на которой размещены разные объявления «Ищу репетитора по математике», «Опытный психолог поможет разрешить все ваши проблемы, «Секретарь с опытом работы» и др

- выставка книг о профессиях

- буклеты и брошюры с ЦЗН

Оборудование:

- мультимедийная установка

- микрофоны (для пресс – конференции)

- чистые листочки, ручки

Форма проведения: час общения

План классного часа

I. Вступительное слово

ІІ. Практический блок «Все профессии нужны, все профессии важны»

ІІІ. Информационный блок «Самый лучший выбор»

IV. Проблемная ситуация

V. Пресс – конференция «Профессии, которые мы выбираем»

VI. Заключительная беседа

VII. Подведение итогов

Сценарный ход мероприятия

I. Вступительное слово

(Выходят юноша и девушка. Она - с портфелем, он - он с книгой в руке. Подходят к «Доске объявлений»( на магнитной доске расположены объявления)

Он. Смотри! Вот еще одна рекламная тумба! И объявлений море!

Она. Ну и что? Все то же самое! «Ищу репетитора по математике», «Опытный психолог поможет разрешить все ваши проблемы, «Секретарь с опытом работы» и. д. Везде и все одно и то же.

Он. Будущую профессию не на рекламной тумбе надо искать, а сердцем ее чувствовать, стремиться к ней, представлять себя в ее роли. Вот ты, например, кем хочешь быть?.

Она.. Я? Ну…Может быть, модным дизайнером или моделью.

Он. А почему ты решила выбирать такие профессии?

Она. Престижно, модно. Приходишь куда-нибудь, подаешь визитку, а в ней написано: «Известный дизайнер Иванова».

Он. (передразнивает). Известный дизайнер Иванова. А я мечтаю стать программистом. Но не потому, что модно или денежно. Потому что мне нравится это делать. Я хочу быть профессионалом в этой области.

Она. Ты это серьезно?

Он. Вполне. И тебе советую выбирать профессию так, чтобы она тебя тоже выбрала.

Она. Ты думаешь, у меня получится?

Он. Если чего-то очень - очень хочешь - непременно получится.

Она. Тогда поговорим о профессиях?

Он. Поговорим. Ведь будущее - за профессионалом, любящим свое дело!

Классный руководитель:

Великое дело –труд. Профессия ему под стать. Всё, чем мы пользуемся, где живём, что едим – создано руками человека. В наш век прогресса очень важно и профессию выбрать и трудиться уметь, и характер иметь, чтобы успехов добиваться.

Кто-то с детства мечтает о какой - то одной профессии, а кто-то находит своё дело, уже будучи взрослым человеком.

Трудно выбрать профессию и не ошибиться, чтобы она тебе всю жизнь нравилась, но надо к этому стремиться. Потому что только когда дело твоё делается с душой, только тогда оно настоящее и результаты даёт хорошие.

Не зря на Руси давно уже существует фраза «золотых рук мастер».

Дело, сделанное тобой, может быть золотым. Правда для этого нужно правильно выбрать свою будущую профессию и обучиться этому делу по- настоящему.

По-моему, вопрос, заданный поэтом Маяковским много лет назад, (СЛАЙД 1) особенно актуален сегодня: в старших классах выбор профессии становится необходимостью и реальностью. Этот выбор в ранней юности – один из важнейших.

Мы начинаем цикл классных часов о профориентации, сегодня поговорим с вами о видах профессий, о том, как выбрать правильно дело всей своей жизни. Поэтому и тема нашего классного часа «Найти себя»(СЛАЙД 2)

Перед тем, как начать классный час, я хочу спросить вас, каким бы вы хотели увидеть, чтобы он был?

(ответы детей)

- Чтобы мы узнали что-то новое. - Чтобы могли поиграть.

- Чтобы могли поспорить.

- Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня на нашем классном уроке выполнить.

ІІ. Практический блок «Все профессии нужны, все профессии важны»

Классный руководитель: Ребята, можете ли вы перечислить все профессии, которые существуют в современном мире? (учащиеся с места отвечают, что, конечно, нет)

Если мы не можем изучить все профессии для себя, то … нам остается изучить себя для выбора профессии! Это и будет целью нашей встречи.

Пройдёт совсем немного времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И этот путь начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог - именно столько сегодня существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг вашего общения, и интересы, и счастье в жизни. Что же такое профессия?

Объясни значения слов

Вы видите (СЛАЙД 4 ) 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, должность, квалификация.

Как бы вы объяснили значение этих слов?

(ответы ребят)

- Подведём итоги. Сейчас вы увидите краткие определения этих понятий, посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.

ПРОФЕССИЯ, –и, ж. Основной род занятий, трудовой деятельности. По профессии инженер. Производственные профессии. Выбор профессии. Лица свободных профессий

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, –и, ж.

1. Отдельная отрасль науки, техники, мастерства или искусства. Избрать своей специальностью историю.

2. То же, что профессия. По специальности инженер. Получить, приобрести с.

ДОЛЖНОСТЬ, –и, мн. –и, –ей, ж. Служебная обязанность, служебное место. Д. директора. Штатная д. Делать что–н. по должности (исполняя обязанность).

КВАЛИФИКАЦИЯ, –и, ж.

1. см. квалифицировать.

2. Степень годности к какому–н. виду труда, уровень подготовленности. Повышение квалификации. Высшая к.

3. Профессия, специальность. Приобрести квалификацию токаря.

| прил. квалификационный, –ая, –ое. Квалификационная комиссия.(СЛАЙД 5)

- Как мы видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. А все эти понятия вместе содержат профессиональную характеристику человека.

Составь списки профессий

Классный руководитель. Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п. ?

Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадёт чей-то труд, деньги, прибыль.

Так же и на рынке труда. Если каких - то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продаёт человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, а другие теряют свои позиции, а третьи и вовсе пропадают, уходят в прошлое.

Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы. (СЛАЙД 6)

1 группа составит список «Самые модные профессии»

(юрист, менеджер, телеведущий, журналист, визажист, президент, программист… )

2 группа – «Самые забытые профессии»

(конюх, ямщик, трубочист, шорник, ключник…)

3 группа - « Профессии, которые всегда нужны»

(врач, учитель, строитель, шофёр, повар…)

4 группа – « Самые отважные профессии»

(пожарный, каскадёр, космонавт, спасатель, военный, шахтёр…)

Звучит тихая музыка, дети обсуждают в группе, составляют списки, затем заслушиваются и обсуждаются ответы представителей группы.

Подбери примеры профессий

Классный руководитель. Конечно, мы перечислили с вами не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тысяч. Но выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живём.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов, в зависимости от предмета труда: (СЛАЙД 7)
1. Человек — природа.
2. Человек — техника.
3. Человек — человек.
4. Человек — знаковая система.
5. Человек — художественный образ.
Сейчас вы будете работать в группах. (Учитель предлагает способ объединения в 5 групп).
Внимание, задание для групп. Подберите как можно больше примеров профессий определенного типа.
(Первая группа — «Человек — природа», вторая группа — «Человек - техника» и т. д.)
Время истекло. Какая группа подобрала больше всего профессий? Слушаем ваши ответы.
Примерные ответы детей:
— Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и т. п. — Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и т. п.
— Учитель, врач, журналист и продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод и т. п.
— Бухгалтер, ученый, экономист, лингвист, математик, программист, нотариус и т. п.
— Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.

Классный руководитель. Обратим внимание на результаты предварительно проведённого анкетирования в нашем классе по методике «Определение типа будущей профессии» (СЛАЙД 8)

Результаты анкетирования : 16 человек

Человек-природа – 3 чел

Человек – человек – 3 чел

Человек – знак - 2

Человек – техника – 3 чел

Человек – худ. образ – 5 чел

А сейчас определим, какими качествами должен обладать тот или иной тип профессии. Для этого выполните следующее. У вас на столах листы с перечисленными качествами, ваша задача – распределить эти качества по типам профессий.(время выполнения 1 мин)

Проверяем (СЛАЙД 9 )

Оцени себя

Классный руководитель. Один учёный, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработавший в школе, встречая своих выпускников, задавал им вопрос: «Доволен ли ты своей профессией?» и часто получал удручающий ответ: примерно каждый 3-ий (!) ошибся в своём выборе профессии, а каждый второй признавался в том, что не совсем доволен, и если бы начинал всё сначала, то пошёл бы по иной стезе.

Как вы считаете, почему так много молодых людей ошибается в своём выборе профессии?

( «Давят» родители;

Идут за модой;

Выбирают за компанию;

Подражают героям кинофильмов,

Ничего не знают о выбранной профессии.)

Вы перечислили самые распространённые причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, переоценка своих возможностей, погоня за модой. Но как же тогда выбрать правильно свой путь в жизни, свою профессию?

Может быть, немного разобраться вам в себе самом поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка. Состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Время выполнения – 1 минута.

(музыка)

- Теперь подсчитаем количество треугольников.

(дети выполняют задание)

- А теперь слушайте ключ к тесту. (СЛАЙД 10)

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.

Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Классный руководитель. Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

ІІІ. Информационный блок «Самый лучший выбор»

Классный руководитель. Я хочу предупредить вас о типичных ошибках при выборе профессии:

1. Выбор «за компанию», когда человек, сомневающийся в своих дальнейших планах, решает продолжить обучение со своим другом, подругой, одноклассниками. Но люди - то все разные. То, что подходит одному, другому не подходит. Через какое-то время человек осознаёт, что ошибся, но время уже упущено. И всё же никогда не поздно сделать свой выбор.

2. Неправильным будет выбор и в том случае, если человек отождествляет школьный учебный предмет с будущей профессией. Если учащийся имеет хорошие оценки по литературе, это не означает, что он может стать хорошим журналистом.

3. Профессия выбирается из соображений престижности. Сейчас, как правило, это работа в бизнес – структурах. Не стоит забывать, что со стороны мы видим только «фасад» - лицевую часть этой деятельности, где всё богато, блистательно. …У любой монеты две стороны. Не забывайте об этом

Вот что советует психолог (выступление школьного психолога)
Примерное выступление:

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость. («хочу»)

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).
В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»).
Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей .(СЛАЙД 11)
В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы — реальные, конкретные, позитивные.
В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности.
А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает вариант выбора.
На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем — они практически накладываются друг на друга — очень много точек соприкосновения.

IV. Проблемная ситуация

Классный руководитель: Сейчас я буду читать описание профессионального выбора, а вы попробуйте определить к какому рисунку относится описание (читает):
— Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей «делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало — больше половины выпускников. Только они об этом пока не знают». (№1)
— Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем И попала в точку. (№2.)
— Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. ( №3) (дети определяют, какой рисунок соответствует вариантам выбора)

Классный руководитель. Как же у Саши получился такой удачный выбор? Окружность «надо» у всех одинаковая, значит, всё дело в наших «хочу» и «могу»?
Примерные ответы детей:
— У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».
— У Лены выбор оказался удачным, но это не очень прочный выбор. Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу,.

Классный руководитель. Что бы вы посоветовали Тане и Лене?
Примерные ответы детей:
— Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны. — Лене нужно подумать о запасном Варианте, может быть получить дополнительное образование.

Классный руководитель. Я хотела бы обратить Ваше внимание на следующее:

ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ:

1. Учитывать не её престижность, а востребованность.

2.Учитывать наличие способностей к тому или иному виду деятельности

3. Помнить, что по выбранной специальности, возможно придется работать всю жизнь и учитывать наличие интереса к выбираемой профессии

4. Ознакомиться с перечнем обязанностей

.5. Проанализировать перечень трудовых обязанностей и попытаться дать ответ на вопрос: «А смогу ли я все это делать?»

6. Выяснить ограничения по состоянию здоровья

7. Выяснить требования предъявляемые профессией к личности

Классный руководитель. Жизнь идёт вперёд. Уже космические корабли становятся пассажирскими, и скоро люди на прогулку будут летать в космос. А компьютеры, сотовые телефоны уже стали предметами нашего быта. Но в любом случае, несмотря на технический прогресс человечества, ваш труд сейчас - это учёба. Потом встанет вопрос о вашей профессии. Но одинаково хорошо вы должны делать и то и другое,

ведь ваши родители трудятся сейчас, чтобы обеспечить вам счастливое детство и чтобы наша страна и мир стали лучше.

Давайте сейчас посмотрим вместе с вами на профессии наших родителей (СЛАЙД 12)

Хотелось бы, чтобы сегодня мы познакомились с мнением родителей, приглашенных, которые могли бы познакомить нас со своими путями поиска и выбора профессии.

V. Пресс – конференция «Профессии, которые мы выбираем»

Классный руководитель. А сейчас вы познакомитесь с выбором, который сделали ваши родители, приглашаем вас на пресс-конференцию. Пресс-конференция — это собрание для прессы. Его проводят, чтобы сообщить журналистам важную информацию.
В Пресс-конференции участвуют: — гости — это специалисты в каком-то вопросе;
— журналисты;
— ведущий.
Пришло время начать игру. Передаю слово ведущему (имя, фамилия). (К доске выходят дети, которые будут рассказывать о выбранных профессиях.)

Ведущий. Здравствуйте, господа. Тема сегодняшней пресс-конференции — «Выбор профессии». У нас в гостях люди, которые сделали этот нелегкий выбор. Знакомьтесь (представляет гостей - родителей).
На пресс-конференции присутствуют корреспонденты российских и зарубежных газет, радио и телевидения — все, кого затрагивает эта животрепещущая тема. В начале пресс-конференции я даю слово гостям. Прошу кратко рассказать о выбранной профессии.
(Гости по очереди высказываются.)
Все наши гости выступили, и мы переходим к вопросам. Просьба, задавая вопрос, называть свое имя и издание. Первый вопрос, корреспондент журнала «Молоток».
(Журналисты поднимают руки, ждут приглашения ведущего, встают, называют свое имя, фамилию, издание и задают вопрос кому-то из гостей.)
Примерные вопросы «журналистов»: 1. Почему ты выбрал именно эту профессию?
2. Кто влиял на твой выбор?
З. Это дело тебе по плечу?
4. Какие качества характера нужны для этой профессии?
5. Есть ли у тебя способности для выбранной профессии?
б. Пользуется ли спросом эта профессия на рынке труда?
7. Полезна ли эта профессия для общества?
8. Где можно обучиться этой профессии?
9. Где ты будешь работать?
10. Много ли будешь получать?
11. Не жалеешь ли, что уходишь из школы?
12. Родители поддерживают твой выбор?
13. Собираешься ли ты продолжать образование в институте?
14. Какой карьерный рост может быть в этой профессии?
15. Есть ли у тебя запасной вариант? Запасная профессия?
Ведущий. Пресс-конференция подходит к концу. Наши гости дали исчерпывающие ответы на все вопросы журналистов. Но у нас остался еще один гость, «темная лошадка». До сих пор он только загадочно молчал, а теперь хочет дать всем вам дельный совет. Слушаем его.
«Темная лошадка ». Нет, пацаны. Где вы нашли такие профессии? На них надо учиться, учиться, учиться, а потом еще и работать, работать, работать... Вот я свой выбор сделал прямо по схеме «хочу — могу — надо». Хочу быть веб-дизайнером, потому что не знаю, что это такое, могу быть провизором (провизию разную обожаю), а надо мне, пацаны, оказывается, идти в кинологи. И это я прочитал в своем профессиональном гороскопе. Раз надо, пацаны, значит, надо. Профессия нужная, а главное — полезная. Сиди и смотри себе кино с утра до вечера. Так что, пацаны, никого не слушайте. Изучайте гороскопы!
Ведущий. Спасибо нашему уважаемому гостю. Может быть, кто-то хочет прокомментировать этот дельный совет? Кто такой вебдизайнер? Что делает провизор с провизией? должен ли кинолог смотреть кино с утра и до вечера? И нужно ли выбирать профессию по гороскопу?
Примерные комментарии:
— Веб-дизайнер — это специалист по созданию Интернет-сайтов.
— Провизор — специалист по производству, хранению и продаже лекарств.
— Кинолог — это специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород.
— Выбирать профессию по гороскопу нельзя. Это неправильно, ненаучно, безответственно и просто глупо. Недаром еще в ХУIII в. астрологию считали «тщетной, напрасной» наукой.
Ведущий. Пресс-конференция закончена. Спасибо всем за внимание.

VI. Заключительная беседа

Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете?
Примерные ответы детей:
— Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.
— узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.
— Найти применение своим талантам.
— Найти свое призвание.
Классный руководитель: Найти себя – значит понять своё призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли сделать это быстро, допустим, в день окончания школы? (Дети высказывают свои мнения.)Действительно, поиски себя — это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Об этом говорил и великий русский педагог Ушинский « Самое воспитание, если желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни».(СЛАЙД 13)

VII. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор? Что именно запомнилось? (Ответы детей.) О чём можно задуматься?

Материально – техническое обеспечение мероприятия

- мультимедийная установка

- микрофоны (для пресс – конференции)- 3 шт.

- чистые листочки, ручки ( по количеству детей)

- магнитофон

- магнитная доска

Использованная литература

Резапкина и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. М.: Генезис, 2006.

Давыдова часы. 9 класс. М.: ВАКО, 2008.

Энциклопедия для детей. Выбор профессии / Глав. ред. Е. Ананьева; отв. ред. В. Белоусова. – М.: Аванта, 2003.

Методическая разработка воспитательного мероприятия (час общения на тему «Найти себя» из цикла «Профориентация»)

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы