Дополнительная образовательная программа детского объединения «Мини-гольф» (стр. 2 )

Содержание программы 2 года обучения

1.  Вводное занятие

Подведение итогов за летний период. Подготовка и оформление отчетов о летних турнирах. Просмотр видео фильмов.

2.  Развитие гольфа в мире.

Знакомство с ведущими организациями ассоциации гольфа. История крупнейших турниров по гольфу и мини-гольфу. Доклады о лучших игроках в мини-гольф, изучение их техники игры. Роль и место гольфа в истории спорта. История гольфа и новости гольфа. Мини турнир

3.  Мини-гольф в России.

Гольф клубы в Российской Федерации. Лучшие игроки в мини-гольф. Просмотр видеофильмов Лучшие игроки мужчины. Просмотр и разбор видеофильмов. Информация о новинках ведущих организаций, гольф клубов России. Новости гольфа. Ассоциация гольфа знакомство с работой и планами. Основные различия гольфа и мини-гольфа. Мини-поля для мини-гольфа и их создание. Разновидность полей, элитные поля. Мини-турнир.

4.  Инвентарь, одежда, оборудование для гольфа.

Беседа о культуре одежды. Различия меду повседневной одеждой и одеждой для занятий спортом. Необходимое оборудование для мини-гольфа. Требования к форме и инвентарю гольфиста. Разновидность клюшек. Их различия по форме и использованию. Необходимое количество клюшек для игры в гольф. Мячи для мини-гольфа. Мини-турнир.

5.  Основные правила игры в гольф.

Правила поведения и техника безопасности при игре в мини-гольф. Правила этикета при игре в гольф. Правила поведения в гольф клубе и на гольф поле. Границы полей. Лунка для проведения соревнований. Ограничительная линия. Ведение счета. Правила ведения протоколов. Ведение протоколов игры. Мини-турнир.

6.  Техническая и тактическая подготовка гольфиста.

Препятствия. Техника прохождения препятствий. Техника отработки ударов. Практические занятия по отработке ударов. Техника удара при добивании мяча с различного расстояния. Зачетное занятие по технике отработки удара. Мини-турнир

7.  Виды мини-гольфа.

Питч энд патт (игра на укороченном поле). Форбол (игра: один играет против лучшего мяча двух других). Мини-турнир.

8.  Здоровый образ жизни и ОФП.

Общая физическая подготовка. Правила ведения здорового образа жизни. Походы и прогулки на природу. Занятия в атлетическом зале.

9. Подготовка и участие в соревнованиях по мини-гольфу.

Подготовка к соревнованиям. Закрепление изученного материала. Повторение правил игры. Выезды на соревнования. Мини-турниры.

10. Итоговое занятие

Проведение итогового турнира с привлечением родителей, оценка навыков, техники игры.

Учебно-тематический план третьего года обучения

№ п/п	Тема занятий	Всего часов	Теория	Прак-тика
1	Вводное занятие.	4	-	4
2	Повторение и закрепление основ игры в мини-гольф.	36	4	34
3	Здоровый образ жизни. ОФП	30	-	30
4	Судейская подготовка.	38	8	30
5	Предпрофильная подготовка юных гольфистов	32	4	28
6	Популяризация мини-гольфа в ОУ города	42	2	40
7	Социальная практика юных гольфистов.	28	4	24
8	Итоговое занятие.	6	-	6
	Итого	216	88	128

Содержание программы 3 года обучения

1.  Введение.

Подведение итогов за летний период. Подготовка и оформление отчетов о летних турнирах. Просмотр видео фильмов.

2.  Повторение и закрепление основ игры в мини-гольф.

Закрепление изученного материала. Повторение правил игры. Выезды на соревнования. Мини-турниры.

3.  Здоровый образ жизни и ОФП.

Общая физическая подготовка. Оздоровительные мероприятия.

4.  Судейская подготовка.

Правила судейства. Работа судейской бригады на соревнованиях по мини-гольфу. Практика проведения мини-турниров. Организация и проведение открытых и мини-турниров для учащихся Кировского района и города Самары

5.  Предпрофильная подготовка юных гольфистов.

Знакомство с работой тренера-гольфиста. Встречи с тренерами и спортсменами-гольфистами. Стажировка в группах начинающих спортсменов.

6.  Популяризация мини-гольфа в ОУ города.

Организация и проведение открытых уроков и мастер-классов, мини-турниров для педагогов и учащихся ОУ города Самары.

7.  Социальная практика юных гольфистов.

Разработка и реализация социальных проектов с использованием элементов мини-гольфа. Организация работы площадки по мини-гольфу для детей микрорайона и их родителей во время школьных каникул. Реализация социального проекта для детей с ограниченными возможностями «Мини-гольф без границ»

8.  Итоговый турнир по мини-гольфу.

Проведение итогового турнира оценка навыков, техники игры. Выдача сертификатов об окончании курса программы.

III. Ресурсное обеспечение программы

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение – это методики проведения занятий и мероприятий, дидактический материал, наглядность, диагностический материал, планы мероприятий и сценарии к ним.

Обучение техники мини-гольфа представляет собой относительно постоянное изменение в игре, являющиеся следствием тренировки. Мастерство – измерение степени успеха в области результативности и эффективности на пути к поставленной цели. Мастерство очень специфично, это организованная последовательность движений обучаемого. Для мастерства требуется пространственная и временная организация, точность и единство выполнения. С его помощью достигается цель.

1.  Ребенок является лицом, обрабатывающим информацию, он обследует среду на предмет соответствующих источников информации для наблюдения и контроля над точностью выполнения движений.

2.  Задача при обучении состоит в том, что бы определить, какие подсказки содержат наибольшее количество информации.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

Вербальная форма – устная форма обучения. Эта наиболее распространенная форма, однако, достаточно сложно обучать основам мини-гольфа, поскольку у игры нет точного языка. Поэтому более эффективной является визуальная форма.

Визуальная форма – визуальные подсказки не менее эффективны, чем вербальные. Будь это видеокассета, кино, фотография, демонстрация или визуальное представление, ребенок, безусловно. Только выиграет. Если визуальные пособия будут сопровождать устные инструкции.

При помощи этих форм обучения педагог может наилучшим способом передать информацию. Задача состоит в том, чтобы выбрать то, на что лучше всего реагирует дошкольник.

Обучение движению, как и любому двигательному действию, происходит в 3 этапа:

1.  На первом этапе ребёнок должен полностью понять, что он пытается делать.

2.  На втором этапе ребёнок достигает эффективное и повторяющееся движение.

3.  На третьем этапе происходит автоматизация, когда достигнута совершенная техника выполнения движения и ребёнок пытается внести её в моторную память, с тем, чтобы можно было повторить действие без сознательного контроля.

Процесс обучения. Очень часто в мини-гольфе правильное двигательное действие осваивается методом проб и ошибок, задача педагога сократить их до минимума.

Стадии обучения:

1.  Познавательная – ребёнок сначала пытается понять «задачу» и её требования. На этой стадии очень важны: вербальное обучение и демонстрация;

2.  Ассоциативная – постепенно устраняются крупные ошибки. Такие факторы как предыдущий опыт, методы обучения, знание результатов и мотивация

обучающегося, будут определять время обучения, правильному двигательному действию;

3.  Автономная – в результате тренировки происходит автоматизация двигательного действия, которое перестает требовать дополнительное внимание.

В мини-гольфе в отличие от других игровых видах спорта, чаще всего используют целостный метод обучения движению, т. е. правильная стойка, хват клюшки, замах клюшкой, мах клюшкой, удар по мячу и завершающие движение клюшкой.

Если задача для обучаемого сложна, то предпочтителен частичный метод тренировки, например движение клюшкой без мяча. При использовании этого метода необходимо ссылаться на концепцию задачи в целом.

В мини-гольфе большое значение играет психология обучаемого. Двигательная культура во многом зависит и от психических проявлений личности. В первую очередь от развития внимания, памяти, мышления, представления, воображения ребёнка. Если он не внимателен, значит, плохо запоминает упражнения и всегда излишне напрягается при их выполнении. Недостаток образного и логического мышления приводит к ошибкам.

Отличительной особенностью данной программы являются не узконаправленные тренировки по техники игры в мини-гольф, а развернутая деятельность педагога направленная на формирование личности ребенка в коллективе, на его физическую и общую культуру, здоровый и активный образ жизни, на гармонию и высокую самооценку. Работа с детьми строится на взаимном сотрудничестве и на основе уважительного отношения к личности ребёнка. На занятиях особое внимание уделяется техники безопасности при игре в мини-гольф, технике самой игры, личностному росту каждого дошкольника, умение выстраивать отношения в детском коллективе.

На каждом занятии учитывается индивидуальный подход, персональные задания с учётом особенностей ребенка, периодическая смена деятельности, выстраивание личной траектории успеха каждого ребенка.

Кадровое и материально-техническое обеспечение дополнительной образовательной программы

Для реализации данной программы необходим педагог дополнительного образования, владеющий основными приемами и техниками игры в мини-гольф.

Занятия по мини-гольфу проводятся в помещение размером не менее 18 кв. м., с ковровым покрытием, оборудованный препятствиями и необходимым снаряжением (мячи, клюшки).

IV. Список литературы

Список литературы для педагогов

1.  Азбука гольфа. Санкт-Петербург, 1997

2.  Ассоциация гольфа России Правила мини-гольфа Москва 2008г.

3.  «Мини-гольф», под общей редакцией -

М: 2009.

4.  Экспериментальная образовательная программа по мини-гольфу для школьников. МОУ ДОД детско-юношеский центр г. о.Тольятти 2007 год.

5.  «Динамическая пауза» разработка учителя начальных классов, г. Норильск, 2011 год.

6.  , , «Динамическая пауза» программа курса по внеурочной деятельности, МБОУ школа №1, 2011 год.

Список литературы для воспитанников

1. Гольф для начинающих "Фаир-пресс" 2005г.

2. Гольф Издательство: Эксмо, 2009г.

V. Приложения

	Уровень подготовленности в баллах
Приложение 1. Диагностическая карта (примерная) Показатель сформированности основных умений, навыков и приемов игры в мини-гольф	Количество попаданий (10 ударов)
Техника прохождении препятствий
Техника удара
Техника замаха
Техника хвата
Стойка при ударе
Возраст
Фамилия, имя ребенка
№

Календарно - тематический план занятий по программе