Тема «Дробные выражения»

Тема «ДРОБНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ»

(Обобщающий урок)

Тип урока: игра-испытание в «Школе детективов».

Участники урока: учащиеся 6 класса.

Цели урока:

образовательные: закрепление умений выполнять совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями; дробными выражениями; развивающие: развитие логического мышления, творческой активности, познавательного интереса; воспитательные: воспитание умения сплоченно и дружно работать в команде. Методическая: использование ИКТ, ЦОРов, Интернет – ресурсов.

Оборудование:

мультимедийная аппаратура; интерактивная доска; презентация (см. Приложение 1); бланки прохождения испытаний; 2 банки со смесью, 2 одноразовые тарелки и одноразовые ложки по количеству учащихся; карточки по количеству учащихся (красные и синие, круглые и квадратные, на каждой из них написана десятичная или обыкновенная дробь); столы поставлены таким образом, что дети могут разделиться на две группы и сесть своей группой вокруг стола).

ХОД УРОКА

1.  Организационный момент. Проверка готовности класса.

2.  Разминка.

На интерактивной доске записаны дата и тема, а также ряд чисел:

; 5,3; ; 0,5; ; ; Устные задания:

1)прочитать числа и дать им название,

2) синим цветом выделить смешанные числа,

3) красным цветом подчеркнуть обыкновенные дроби,

4) зеленым цветом подчеркнуть десятичные дроби;

5)обвести в кружок равные дроби,

6)найти неправильную дробь и выделить целую часть,

7)сократить дробь.

Вычислить значение дробного выражения:

3.  Сообщение результатов контрольной работы по теме «Дробные выражения»: Акзигитова Д -4, Кудабаев Ж – 5, Сорокин В - 4, Тугузова К – 5, Цыганова К -4, Литвинов С– 3.

Результаты радуют, поэтому сегодня мы поиграем в «Школу детективов»

На столах лежат листы испытаний (см. Приложение)

Учитель:

-Из достоверных источников мне стало известно, что в Вашем классе собрались люди, достойные звания детективов. Ведь я не только учитель, но и мастер-детектив. До сегодняшнего дня мои источники не подводили меня. И все-таки, чтобы проверить эту информацию и убедиться в Вашей уникальности, школа детективов приготовила для Вас настоящие испытания. Прежде чем к ним перейти, необходимо произнести клятву. К испытаниям допускаются только честные люди.

-Прошу всех встать.

/ Далее учитель зачитывает клятву, после каждого из утверждений учащиеся хором произносят: “Клянусь!” /

Учитель:

“У каждого из Вас есть карточка. Она будет играть важную роль в Ваших испытаниях. Настоящему детективу необходимо уметь найти общий язык с любым человеком и научиться работать в команде, поэтому сегодня Вы будете сотрудничать с разными людьми, переходя из одной команды в другую”.

ПЕРЕХОД. Те из Вас, у кого карточка красного цвета, садитесь за большой стол справа от меня, те, у кого синего – слева. Итак, соперничают две команды: синие и красные.

Испытание 1. ШИФР

Каждому детективу необходимо уметь разгадывать шифры, причем делать это максимально быстро. Перед Вами математический шифр, за ним кроются имена известных детективов.

Испытание 2. «ЯД»

На месте преступления оставлен «яд», которым отравилась жертва. Вам известно, что все составляющие этого «яда» съедобны. Определите состав смеси. Можете пробовать его на вкус, на запах, исследовать осадок и цвет.

Проверяется верность определения состава.

Каждому верному компоненту «яда» соответствует число, расположите выбранные числа в порядке убывания.

ПЕРЕХОД. Те, у кого на карточках записаны десятичные дроби, собираются за столом слева, а те, у кого обыкновенные справа. Не забудьте захватить свои листы испытаний.

Испытание 3. ОПОЗНАНИЕ ПРЕСТУПНИКА

Вы знаете, что сведения о преступниках, их описания поступают отрывочно, а иногда в совершенно необычной форме, так как свидетели разные люди. Задача детектива сузить круг подозреваемых. Перед Вами свидетельские показания в виде задачи. Решите задачу и определите возраст/рост преступника.

ПЕРЕХОД. Если Ваша карточка круглая – соберитесь за правым столом, квадратная – за левым.

Испытание 4. ЛАБИРИНТ.

Куда только не заводит детективов их нелегкая профессия. Порой приходится плутать в лабиринтах. Перед Вами пол лабиринта. Этот пол, как Вы видите, состоит из плиток. Наступать можно только на плитки, на которых выгравирован пример с натуральным результатом. То есть ответ является натуральным числом. Так же известно, что шагать можно только по горизонтали или по вертикали, по диагонали проходов нет. Заштрихуйте верный путь.

Каждый уважающий себя детектив должен ежедневно отрабатывать свои приобретенные навыки, поэтому и мы прежде чем перейти к следующему испытанию, запишем в чем же мы должны попрактиковаться.

Откроем дневники, запишем домашнее задание: Повторить правила, № 000(в), Дополнительно: написать частушку, стих, отзыв о школе детективов.

Продолжим наши испытания

Испытание 5. МЕТКОСТЬ.

Если Вы хотите стать детективом, следует понимать, что это ответственная и опасная профессия. И один из навыков, необходимых детективу – меткая стрельба. Для начала проверим, как Вы целитесь. Называйте точку прицела на появляющейся мишени. В идеале, Ваша цель - точная середина указанного отрезка.

Итог. Мои достоверные источники действительно меня не подвели. Ваш класс достоин звания детективов. Школа Детективов вручает Вашему классу ЛИЦЕНЗИЮ на правой ведения детективной деятельности.

А листы испытаний остаются Вам на память, чтобы на досуге вы могли еще раз потренироваться.

А за работу на уроке я выставляю вам оценки, учитывая активность и правильность выполнения заданий.