Вопросы для самоконтроля

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

по курсу «Научно-методическая деятельность»

(для студентов, обучающихся по направлению 032100 Физическая культура,

специальностям 032101 Физическая культура и спорт, 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

по курсу «Основы научно-методической деятельности»

(для студентов, обучающихся по специальности 032103 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм)

по курсу «Основы научно-методической

деятельности в физической культуре и спорте»

(для студентов, обучающихся по

специальности 050720 Физическая культура)

по курсу «Методы научных исследований»

(для студентов, обучающихся по направлению 100200 Туризм и

специальности 100201 Туризм)

Лекция 1. НАУКА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1.1. Что такое наука?

1.2. Обыденное знание.

1.3. Научное знание.

1.4.Метод.

1.5. Методология.

1.6. Основные принципы познания.

1.7. Принцип отражения.

1.8. Принцип активности.

1.9. Принцип всесторонности.

1.10. Принцип восхождения от единичного к общему и обратно.

1.11. Принцип единства индукции и дедукции.

1.12. Принцип взаимосвязи качественных и количественных характеристик.

1.13. Принцип детерминизма.

1.14. Принцип историзма.

1.15. Принцип противоречия.

1.16. Принцип диалектического отрицания.

1.17. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному.

1.18. Принцип единства исторического и логического.

1.19. Принцип анализа и синтеза.

1.20. Объект познания.

1.21. Генеральная совокупность.

1. 22. Выборка.

1.23. Предмет исследования.

1.24. Основные признаки научного знания.

1.25. Критерий истинности научного знания

1.26. Мифология.

1.27. Натурфилософия.

1.28. Черты античной науки.

1.29. Авторитаризм.

1.30. Эмпиризм.

1.31. Рационализм.

1.32. Позитивизм.

1.33. Диалектический материализм.

1.33. Фундаментальная наука

1.34. Какие из перечисленных наук относятся к фундаментальным.

1.35. Прикладная наука.

1.36. Методическая наука.

Лекция 2 Методология научного познания

2.1. Эмпирический уровень научного исследования.

2.2. Первая стадия эмпирического исследования.

2.3. Вторая стадия эмпирического исследования

2.4. Третья стадия эмпирического исследования.

2.5. Наблюдение

2.6. Эксперимент

2.7. Измерение

2.8. Экспериментальный факт

2.9. Артефакт

2.10. Случайная ошибка.

2.11. Систематическая ошибка.

2.12. Теоретический уровень научного исследования.

2.13. Первая стадия теоретического исследования

2.14. Вторая стадия теоретического исследования.

2.15. Третья стадия теоретического исследования.

2.16. Модель

2.17. Моделирование

2.18. Имитационное моделирование

2.19. Модельные характеристики

2.20. Модель экспериментальных данных.

2.21. Модель на первой стадии эмпирического исследования

2.22. Модель на второй стадии эмпирического исследования

2.23. Модель на третьей стадии эмпирического исследования

2.24. Модель на первой стадии теоретического исследования

2.25. Модель на второй стадии теоретического исследования

2.26. Модель на третьей стадии теоретического исследования

2.27. Естественная модель

2.28. Знаковая модель

2.29. Математическая модель

2.30. Умозрительная модель

2.31. Цифровая модель

Лекция 3. Методика научно-исследовательский работы

3.1. Гипотеза

3.2. Проблема

3.3. Цель

3.4. Задача

3.5. Эксперимент

3.6. Информативность внутренняя

3.7. Информативность операционная

3.8. Информативность внутренняя

3.8. Информативность конструктная.

3.9. Фактор

3.9. Уровень

3.10. Характеристика

3.11. Параметр

3.12. Зависимая переменная

3.13. Независимая переменная

3.14. Рандомизация

3.16. Репрезентативное моделирование.

3.17. Стратометрический отбор

3.18. Близнецовый отбор

3.19. Репрезентативное моделирование

3.20. Привлечение реальных групп

3.21. План эксперимента для одного испытуемого

3.22. Корреляционное исследование

3.23. Факторный план

3.24. Поисковый план

3.25. Неполный план

3.26. Методическое исследование

3.27. Метод ассоциаций

3.28. Метод вживания в роль

3.29. Диаграмма идей

3.30. Матрица идей

3.31. Метод мозгового штурма

3.32. Синектика

Лекция 2. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1. Основными идеями эволюции Дарвина явились:

2. Элементарной «клеточкой» эволюции (синтетическая теория) является:

3. Элементарной единицей наследственности является:

4. Типами стратегии адаптации являются:

5. В синтетической теории эволюции существуют представления о:

6. Жизнь на Земле возникла в результате:

7. Цель естествознания состоит в:

8. К естественным наукам относятся:

9. Главной целью науки является:

10. Признаками живого являются:

11. Укажите соответствие:

12. Впервые широко применять мысленные эксперименты в ходе построения теории стал:

13. На каком языке, по утверждению Галилея, написана книга Природы:

14. Структурный уровень науки, на котором знания являются результатом непосредственного контакта с "живой" реальностью в наблюдении или эксперименте - это:

15. Настоящей проверкой теории является попытка ее:
16. Установите соответствие:

17. Этапами эволюции жизни на Земле явились:

18. Основными уровнями организации живого мира являются:

19. Основные свойства самоорганизующихся систем (в рамках синергетического подхода) – это:

20. Синергетика – это:

21. Признаки живого

22. Кибернетический подход

23. Основные разделы кибернетики

24. Установите соответствие

25. Установите соответствие

26. Уровни организации живой материи

27. Установите соответствие

28. Установите соответствие

29. Эволюционные факторы

30. Установите соответствие

Лекция 3. ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Классификация наук

3.2. Основные стороны человеческого познания

3.3. Первый класс наук

3.4. Второй класс наук

3.5. Третий класс наук

3.6. Фундаментальная наука

3.7. Какие из перечисленных наук относятся к фундаментальным.

3.8. Прикладная наука.

3.9. Методическая наука.

3.10. Эмпирический уровень научного исследования.

3.11. Первая стадия эмпирического исследования.

3.12. Вторая стадия эмпирического исследования

3.13. Третья стадия эмпирического исследования.

3.14. Наблюдение

3.15. Эксперимент

3.16. Измерение

3.17. Экспериментальный факт

3.18. Артефакт

3.19. Случайная ошибка.

3.20. Систематическая ошибка.

3.21. Выборка

3.22. Генеральная совокупность.

3.23. Этапы эмпирического исследования

3.24. Первая стадия эмпирического исследования характеризуется

3.25. Вторая стадия эмпирического исследования характеризуется

3.26. Третья стадия эмпирического исследования характеризуется

3.27. Укажите соответствие.

3.28. Укажите соответствие.

3. 29. Укажите соответствие

3.30. Укажите соответствие
Лекция 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ В ЭМПИРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

4.1. Модель – это:

4.2. Моделирование

4.3. Имитационное моделирование

4.4. Модельные характеристики

4.5. Модель экспериментальных данных.

4.6. Модель на первой стадии эмпирического исследования

4.7. Модель на второй стадии эмпирического исследования

4.8. Модель на третьей стадии эмпирического исследования

4.9. Модель на первой стадии теоретического исследования

4.10. Модель на второй стадии теоретического исследования

4.11. Модель на третьей стадии теоретического исследования

4.12. Естественная модель

4.13. Знаковая модель

4.14. Математическая модель

4.15. Умозрительная модель

4.16. Цифровая модель

4.17.Прогнозирование в эмпирических исследованиях

4.18.Прогнозирование в теоретических исследованиях

4.19.Ретроспекция

4.20.Диагноз в прогнозировании

4.21.Проспекция

4.22.Стадии прогнозирования

4.23. Вертикальный уровень строения живого

4.23.Горизонтальный уровень строения живого

4.24.Система

4.25.Принципы построения модели

4.26.Направления моделирования (построения моделей)

4.27.Этапы машинного модолирования

Лекция 5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

5.1. Теоретический уровень научного исследования.

5.2. Первая стадия теоретического исследования

5.3. Вторая стадия теоретического исследования.

5.4. Третья стадия теоретического исследования.

5.5. Развитая наука

5.6. Основные положения естественнонаучных теорий

5.7. Предмет теоретического исследованя

5.8. Логический позитивизм

5.9. Фальсификанионизм

5.10. Теория парадигм

5.11. Эпистемологический анархизм

5.12. Первая стадия теоретического исследования включает

5.13. Вторая стадия теоретического исследования включает

5.14. Третья стадия теоретического исследования включает

Лекция 6. ТЕХНОЛОГИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

6.1. Гипотеза

6.2. Проблема

6.3. Цель

6.4. Задача

6.5. Эксперимент

6.6. Информативность внутренняя

6.7. Информативность операционная

6.8. Информативность внутренняя

6.8. Информативность конструктная.

6.9. Фактор

6.9. Уровень

6.10. Характеристика

6.11. Параметр

6.12. Зависимая переменная

6.13. Независимая переменная

6.14. Рандомизация

6.16. Репрезентативное моделирование.

6.17. Стратометрический отбор

6.18. Близнецовый отбор

6.19. Репрезентативное моделирование

6.20. Привлечение реальных групп

6.21. План эксперимента для одного испытуемого

6.22. Корреляционное исследование

6.23. Факторный план

6.24. Поисковый план

6.25. Неполный план

6.26. Методическое исследование

6.27. Метод ассоциаций

6.28. Метод вживания в роль

6.29. Диаграмма идей

6.30. Матрица идей

6.31. Метод мозгового штурма

6.32. Синектика

Лекция 7. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1.  Метод – это:

2.  В зависимости от условий проведения эксперимент бывает:

3.  Сравнительный эксперимент может быть:

4.  Методами получения эмпирического знания в науке являются:

5.  Метод анализа литературных источников предусматривает работу с:

6.  Основными направлениями использования компьютерных технологий в научной области являются:

7.  Методами отбора в спорте являются:

8.  Биомеханическими методами исследования являются:

9.  Теоретическими методами научных исследований являются:

10.  Методом, не влияющим на объект и не ведущим к его изменениям, является:

11.  Методы опроса – это:

12.  Педагогическое наблюдение – это:

13.  Виды наблюдений различаются по:

14.  Эксперимент – это:

15.  Педагогический эксперимент бывает:

16. Измерение

17. Моделирование

18. Метод мозгового штурма

Лекция 8. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.Что может являться объектом исследования?

2.Что может являться предметом исследования?

3. Объектами исследования могут являться:

4. Предметом исследования могут являться:

5. Что является научной гипотезой?

6. Что является методом исследования?

7. Что изучает наука методология?

8. Какой метод применяется для обработки результатов исследования?

9. Какой метод предваряет практический этап научного исследования?

10. Перечислите основные этапы организации исследования:

11. Какой метод может отсутствовать в научной работе?

12. Научные методы должны обладать следующими свойствами:

13. Перечислите эмпирические методы научного познания:

14. Перечислите теоретические методы научного познания:

15. Укажите виды исследования:

16. Укажите этапы эксперимента:

17. На какие основные виды можно классифицировать науки?

18. Что изучают фундаментальные науки?

19. Что изучают прикладные науки?

20. Грант – это:

21. Венчуры – это:

22. Научно-исследовательские институты создаются для…

23.Структурные составляющие плана научного исследования – это…

24. Основное назначение Академии наук – это:

25. Результаты исследований представляют в виде:

26. В структуру реферата входят:

27. Видами научного труда, представляемого к публичной защите, являются:

28. Виды научных работ, не требующие публичной защиты:

29. Укажите соответствие