Классный час на экологическую тему:
«Кто природу губит, тот свой край не любит».
Цель: формирование экологической культуры младших школьников.
Задачи:
образовательные: повторить правила поведения в природе;
познакомить с животными Пермского края, занесенными в Красную книгу;
коррекционные: активизировать познавательную деятельность, развивать психические процессы;
воспитывающие: воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле; пробуждать у детей интерес к родному краю.
Оборудование: презентационный материал, иллюстрации с запрещающими знаками, карточки № 1, № 2, № 3, засушенные листья деревьев, букет бумажных тюльпанов, корзинка для Бабы-Яги и пирожки.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
Добрый день, ребята. Сегодня классный час я хочу начать со стихов
Н. Старшинова.
- К чему призывает автор этого стихотворения?
О, как природа-мать
Терпима и добра!
Но чтоб её
Лихая участь не постигла,
Давайте сохраним
На стрежнях – осетра,
Касатку в небесах,
В таежных дебрях – тигра.
- Что своими строчками хотел выразить автор?
Правильно, Н. Старшинов призывает беречь и любить природу.
«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
стране…», - писал , непревзойденный мастер описания русского пейзажа, писатель, сердце которого было переполнено нежностью и любовью к родной природе. Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью любимой березки, пением соловья, журчанием речки.
2. Целеполагание.
- Какова же будет тема нашего классного часа?
Предлагаю вам закончить предложение по смыслу, тем самым определить тему занятия.
Кто природу губит, тот … Слайд.
Выберите из трёх вариантов ответа один, который подходит по смыслу к незаконченному предложению.
Варианты: слайд
1) … тот друзей не бережет.
2) … тот родителей не уважает.
3) … тот свой край не любит.
Тема классного часа звучит так: «Кто природу губит, тот свой край не любит»
(Неожиданно вбегает Баба-Яга).
Б-Я. Кто же природу не любит? Все любят! Я вот в своём лесу целыми днями рву цветы и украшаю своё жилище. Ставлю капканы, чтобы поймать себе на обед зайчика.
Кл. рук. - Ребята, как вы думаете, Баба-Яга любит природу?
- Что вы ей посоветуете? (Природу надо беречь, а не губить).
Пора тебя, Баба-Яга, из леса выселять! Ты неисправима.
Б-Я. Я исправлюсь! Пусть только ребята меня научат правилам поведения в природе.
Кл. рук. Поможем Бабе-Яге исправиться?
Задача нашего классного часа нелёгкая – повторить правила поведения в природе и рассказать о них Бабе-Яге. Слайд
3. Работа по теме.
Ну что ж, Яга, предлагаю отправиться в путешествие по твоему родному лесу, а ты будешь нашим экскурсоводом.
- Только как мы будем туда добираться?
Б-Я. На метле. Выучим с ребятами волшебные слова и полетим. Раз, два, три, ты, метла, меня неси! (Дети имитируют полёт на метле, а в это время появляется слайд цветочной поляны).
Кл. рук. – Где это мы, ребята, с вами?
Цветам угрожает опасность. Я вам предлагаю каждому спасти свой цветок, который изображён на карточке № 1 среди различных предметов. Зачеркните те предметы, которые вы считаете опасными для цветов.
Проверка.
Обоснуйте, почему вы зачеркнули именно этот предмет.
- О каком правиле поведения на цветочной поляне мы не должны забывать?
1 правило. Нельзя рвать цветы. (Иллюстрация запрещающего знака).
Если ты сорвёшь цветок,
Если я сорву цветок,
Если все – и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Для украшения жилища, Баба-Яга, можно использовать бумажные цветы. Этот удивительный букет тюльпанов дети приготовили сами, мы тебе его дарим, чтобы ты больше не срывала цветы. (В корзинке бумажные тюльпаны)
- Ребята, хотите узнать, кто является желанными и частыми гостями на цветочной поляне?
Выполните задание карточки № 2. Расшифруйте слово, используя шифр.
Шифр
+ | ~ | = | * | ? | @ | % | ! |
А | Е | К | М | Н | О | С | Ы |
Слово: ? + % ~ = @ * ! ~ (НАСЕКОМЫЕ)
- Кто слетается на поляну полакомиться нектаром?
Прочитайте рассказ, заменяя картинки словами. Слайд.
- О каком правиле поведения в природе идёт речь в этом рассказе?
Лена бегала по лугу и ловила (бабочек). Она долго не могла поймать
ни одной (бабочки). Наконец Лена поймала большую красивую (бабочку). Сначала она обрадовалась, но потом ей стало жалко (бабочку), и она её отпустила.
- О каком правиле поведения в природе забыла Лена?
2 правило. Нельзя ловить насекомых. (Иллюстрация запрещающего знака).
Разминка для глаз (слайд бабочки)
Кл. рук. – Куда, Баба-Яга, мы сейчас отправимся?
Б-Я. Раз, два, три, ты, метла, меня неси!
(Дети имитируют полёт на метле, а в это время появляется слайд леса).
- Где мы сейчас с вами находимся?
- Что вам нравится в лесу?
Б. Я. – А знаете ли вы, какие деревья растут в нашем лесу?
Предлагаю вам игру «Правильно расставь стрелки». (Баба-Яга достаёт из корзинки листья деревьев, а дети определяют название дерева и стрелочкой на макете часов указывают на иллюстрацию этого дерева)
Кл. рук. Много разных деревьев растет в наших лесах. Сначала они, как и вы, маленькие и слабые, особенно нуждаются в защите и бережном отношении.
- А что мы с вами можем сделать для защиты леса?
Какое следующее правило поведения в лесу можно вывести?
3 правило. Нельзя губить лес. (Иллюстрация запрещающего знака)
Лес – защитник человека. Он украшает планету, даёт здоровье людям, радость и отдых.
Лес – родной дом растениям и животным.
- А для каких животных лес является домом? (Слайд)
Прочитайте названия птиц, которые живут в нашем лесу. Слайд.
- Что случилось со словами? Баба-Яга, твои проделки? Давайте, ребята, составим названия птиц.
сокаро, бейворо, линфи, нисица, ровона
Сегодня у нас в гостях птички. Послушайте разговор детей и птиц, вспомните ещё одно правило поведения в лесу.
Инсценировка.
1.Мы овсом и ячменем
Кормим птичек за окном.
К нам обедать по привычке
Прилетают две синички.
2. Пара сизых голубей
и знакомый воробей.
3. Мы веселые ребята,
Приглашаем всех пернатых.
Приглашайте все, кто хочет,
Мы вас любим очень-очень.
Синица. Гнёзда вы не разоряйте.
Птичьих гнёзд не трогайте.
Голубь. Птенцов наших не берите.
Нас, друзья, вы берегите!
2. Нет, мы не будем разорять –
Вот слово всех ребят.
Пусть птичьи песенки опять
В лесу у нас звенят!
- О каком правиле поведения в лесу не следует забывать?
4 правило. Нельзя разорять птичьи гнёзда. (Иллюстрация запрещающего знака)
Физминутка.
Только в лес мы все зашли,
Появились комары.
Руки вверх – хлопок.
Руки вниз – хлопок.
Дальше дружно мы идём –
Перед нами водоём.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее,
Раз-два, раз-два,
Позади уже вода!
- Знакомы ли вы с этой книгой? (Кл. рук. показывает Красную книгу Пермского края)
Из птиц в Красную книгу Пермского края вошли: золотистая ржанка, гаршнеп, дупель, зимородок, хохлатая синица, длиннохвостая чечевица, бело-шапочная овсянка. Слайды.
Из животных в эту книгу включены: выхухоль, бурый ушан, северный кожанок, прудовая и водяная ночница, европейская норка. Слайды.
Для защиты животных в Пермском крае созданы два заповедника и 18 охотничьих заказников. В этих местах охраняемые животные чувствуют себя уютно, т. к. на них запрещена охота, а в холодное и голодное время им помогает человек.
- Какое правило поведения в природе мы обязаны напомнить Бабе-Яге?
5 правило. Не убивать животных. (Иллюстрация запрещающего знака)
4. Закрепление материала.
Сейчас вам предлагаю поработать с карточками № 3, на которых написаны половинки пословиц. Соедините их по смыслу и объясните значение каждой пословицы.
Не нужна соловью золотая клетка, // а нужна ему земная ветка.
Рощи да леса – // родного края краса.
Искру туши до пожара, // отведи беду до удара.
Растение – // земли украшение.
Ситуация «В лесном царстве», о которой рассказывает Баба-Яга.
«В Природном царстве жил-был Лесной царь. Жилось в его царстве всем очень хорошо. Но однажды напала Чернь на Природное царство, стала топтать шёлковую травушку, рубить зеленую дубравушку, разорять маленькие гнездышки, убивать пташек, бабочек и зверушек. Отправились все живые существа к Лесному царю просить спасти их от злодеяний свирепого Черня ».
- Как бы вы поступили на месте Лесного царя?
5. Рефлексия.
Подходит к концу наш классный час. Какую задачу мы ставили перед собой в начале занятия? Слайд (Повторить правила поведения в природе и рассказать о них Бабе-Яге).
Назовите эти правила.
- Баба-Яга, а ты усвоила правила поведения в природе?
Б-Я. Да, спасибо, ребята. И за это я хочу вас отблагодарить, отведайте моих пирожков.
