Анализ деятельности ДОУ за год

Анализ деятельности ДОУ за год

Заведующая МКДОУ д/с «Теремок»

Р.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» Купинского района. Списочный состав детей на 01.09.2012г. составлял 128 детей к концу учебного года 124 ребенок.

Этот год был годом внедрения ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на территории НСО.

То, что было нами запланировано по плану графику внедрения ФГТ мы выполнили т. е полностью изучили теоретическую часть, образовательные области по всем направлениям, до января 2013г применяли на практике в виде открытых занятий внутри ДОУ наше видение по внедрению ФГТ, с января 2013г. В качестве эксперимента отрабатываем элементы образовательного процесса в соответствии с ФГТ к ООП дошкольного образования, определи следующие пилотные группы: группа «Звездочки» средний возраст и группа «Веселые ребята» старший дошкольный возраст.

Методическая работа в ДОУ направлена на оказание организационно-методической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми, повышение профессионального мастерства педагогов, распространение и внедрение передового педагогического опыта.

В методическом кабинете созданы все условия для дифференцированной помощи педагогам в работе с детьми и повышения квалификации, профессионального мастерства. Методический кабинет доступен каждому педагогу, имеет удобный график работы.

Педагогический, медицинский и младший обслуживающий персонал укомплектован был полностью, в общем стабилен, уволено по собственному желанию два воспитателя в прошедшем учебном году.

Все педагоги имеют специальное педагогическое образование.

В учебном году в коллективе работало 17педагогов.

Если анализировать возрастной состав коллектива, то из подсчетов стало видно, что средний возраст педагога нашего ДОУ - 38 лет. Есть свои достоинства в том, что основной контингент коллектива – зрелые женщины (31 – 55 лет самый продуктивный возраст для педагога). Они все уже состоявшиеся педагоги и матери. И именно это является наиболее эффективным сочетанием.

Видно, что работа ДОУ держится на слаженном коллективе весьма «зрелых» стажистов.

В этом есть минусы:

- закостенелость приемов и методов работы стажистов;

- усталость и выгорание педагогов;

- сложившиеся привычки и традиции в работе…

Но гораздо больше плюсов и достоинств:

+ опыт и мастерство;

+ достаточное самолюбие, чтобы не работать плохо;

+ надежность и стабильность в плане увольнения (работодателей больше привлекает молодость)

+ уже заработанный авторитет в глазах родителей.

Необходимо отметить, что в ДОУ все педагоги имеют соответствующее педагогическое образование. Причем, происходит постепенное повышение доли педагогов с высшим образованием:

Перспективы работы в следующие учебные года – продумать такое взаимодействие педагогов, такие виды методической работы, чтобы наладилось взаимодействие и взаимопроникновение «молодости и оптимизма» и «опыта и традиционализма».

С целью повышения профессионального мастерства, для улучшения педагогической деятельности в ДОУ педагоги принимают участие в конкурсах педагогического мастерства на различных уровнях: областных, районных, городских и внутри ДОУ. Активно участвуют в методической работе ДОУ, районных семинарах, методических объединениях, распространяют свой педагогический опыт, делятся с коллегами профессиональными знаниями и обмениваются мнениями.

Ф. И.О. педагога, должность	Мероприятие, уровень	Сроки проведения	Результат
воспитатель, воспитатель	Конкурс «Экобеби-2012»	Август - сентябрь	дипломанты
ДОУ	Конкурс Ледовых композиций районный	Декабрь-январь	Первое место
Молчанова Наталья Анатольевна	Районный конкурс « Радуга детства»	май
ДОУ	Лучший детский сад года		Вымпел диплом
	Конкурс социально-значимых проектов к 90-летию Купинского района	Апрель - май	Грант в размере 20000 руб.

Участие в работе педагогических советов, методических объединений, семинаров с использованием активных методов обучения требует тщательной подготовки каждого участника, что способствует формированию у педагогов потребности в саморазвитии, общекультурном и профессиональном самообразовании

В течение учебного года произошли изменения в показателях наличия категории:

- увеличился показатель с первой категорией – два педагога защитились.

- увеличился показатель соответствия занимаемой должности – один педагог подтвердил

- увеличился показатель педагогов без категории – принят один педагог.

Результаты аттестации педагогов за уч. год.

ФИО	Должность	Присвоенная категория
	воспитатель	Соответствие занимаемой должности
	воспитатель	Первая категория
	воспитатель	Первая категория

ВЫВОД:

В у. г. аттестовано 3 педагога.

2 педагога прошли курсовую подготовку в объеме 72 часа, которая осуществлялась в системе, согласно плана повышения квалификации.

В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей.

Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная методическая помощь. педагоги ДОУ проходят через разные формы повышения профессионального мастерства.

Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми. Позволяет реализовать новые вариативные программы, обобщать опыт своей работы, разрабатывать программы, технологии и методики.

Таким образом, реализация работы с кадрами осуществляется на достаточном уровне.

Способствующие факторы:

1. Довольно высокий образовательный и квалификационный уровень большинства педагогов, осмысление своих образовательных потребностей и запросов.

2. Чёткое взаимодействие персонала в рамках методической работы.

Препятствующие факторы:

1. Недостаточная инициатива опытных педагогов по оформлению наработанного опыта.

2. Низкий уровень мотивации педагогов на проявление творчества, инициативы и повышения квалификационной категории.

Перспектива работы по данному направлению:

- активизация работы коллектива в методических мероприятиях городского уровня (смотры и конкурсы городские).

- составление своего «плана карьерного роста» каждым педагогом для активизации его педагогической деятельности.

- составление своего портфолио каждым педагогом.

Для облегчения процесса адаптации молодых педагогов на базе ДОУ создать занятия в «Школе молодого воспитателя», к работе в которой активно привлекались бы «стажисты».

Планируется прохождение курсов повышения квалификации на сентябрь - декабрь месяц

1.6 Анализ состояния материально-технической базы

Материально-техническая база соответствует всем нормативным, санитарно-гигиеническим требованиям. Материально-техническая база значительно обновлена за счёт городского, областного бюджета и внебюджетных средств. В отчётном году бюджетные и внебюджетные средства были направлены на приобретение:

- дополнительного компьютера

- обновление уголков безопасности в коридоре;

- штор в зале;

- 44 стула младших группах;

- эмали и краски для текущего ремонта;

- шкафы в группы;

- кукольной игровой мебели;;

- ремонт канализации в одной группе;

- приобретение мягкого инвентаря, костюмов

- приобретение телевизора.

Управление материально-технической базой и обеспечивающими процессами осуществлялось на оптимальном уровне.

Способствующие факторы:

1. Поддержка родителей, учредителя,

2. Спонсорская помощь.

3. Активность заведующей в улучшении материальных условий ДОУ.

Препятствующие факторы:

1. Недостаточное финансирование из городского и областного бюджета

2. Отсутствие шефской помощи.

Перспективы в следующем учебном году – улучшение материально-технической базы ДОУ.

Дополнительное образование

Учитывая индивидуальные способности, интересы и возможности детей, ДОУ предоставляется детям дополнительное образование в форме кружковой работы. В этом учебном году в МКДОУ работали 2 кружка: 1 кружка художественно-эстетического направления, 1 спортивный. 42 ребенка из старшей и подготовительной групп занимались в кружках.

В этом году организовался совместно с лицеем №2 кружок «Юные исследователи»,

Основные цели дополнительного образования предоставляемых в МКДОУ д\с «Теремок», это – наиболее полное удовлетворение потребностей населения в оздоровлении и формировании здорового образа жизни, всестороннем образовании детей, развитие их индивидуальных способностей и интересов, художественно-эстетического чувства, вкуса, творческих, обеспечение единства преемственности семейного и общественного воспитания.

Каждый руководитель кружка проводит занятия по программе. Все программы, используемые в работе, ориентированы на индивидуально-личностное развитие ребенка.

Дети успешно осваивают программы дополнительного образования. Занимаются с интересом. Занятия в кружках способствуют развитию художественного восприятия, творческой активности личности, ее духовного потенциала, физического развития.

Взаимодействие с родителями.

В детском саду и группах выбраны и действуют родительские комитеты, которые помогают решать задачи детского сада, привлекают родителей к решению проблем жизни коллектива.

С целью повышения педагогических и правовых знаний родителей, построения детско-взрослой общности, как средства удовлетворённости детей и запросов родителей, за учебный год были проведены следующие формы работы : информационная : родительские собрания, консультации, привлечение к ВОП, досуговые мероприятия. Родительскими комитетами составлены планы

на год. В конце учебного года на общесадовском родительском собрании представлены отчеты о проведенной работе в группе и в ДОУ. Оценена работа родительский комитетов. В группах «Колобки», «Буратино», «Веселые ребята», «Непоседы», «Колокольчики» работу считать удовлетворительной, группа «Звездочки» отчет не представила

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается эффективной, но необходимо совершенствовать психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей. Родители заинтересованы в создании платных кружков. Таких как логопедический, английский язык, хореография, подготовка ребенка к школе и др.

Взаимодействия с социумом

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности. Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с различными сферами. Задача нашего ДОУ создать каждому воспитаннику условия для наиболее полной реализации всех его возможностей и способностей. Для решения поставленной задачи и координации целостности педагогического процесса к деятельности МКДОУ привлечены спектр услуг окружающего социума. С лицеем №2, историко-краеведческим музеем, библиотекой, медтехникумом ведется соответствующая работа.

Ближайшие планы

Переход с сентября месяца всего ОУ на ФГТ

Пополнение предметно-развивающей среды, методической литературы в соответствии ФГТ

Прохождение курсов повышения квалификации

Ремонт канализационной системы

Подводя итоги работы за прошедший учебный год можно с уверенностью сказать, что задачи, поставленные перед коллективом, выполнены.

Вместе с тем, в процессе анализа организационно-педагогической работы выявлены проблемы, слабые стороны деятельности ДОУ над которыми необходимо работать в следующем учебном году :

- Не в полной мере осуществляется план работы по прогулкам, все чаще стали проявляться случаи мелкого травматизма детей на прогулках, в группах. Необходимо заострить внимание педагогов на этот режимный момент, в особенности летнее-оздоровительный период, когда дети больше прибывают на улице.

- Выявилась проблема, что дети разучились ходить пешком, за прошедший год ни разу не было проведено экскурсий за пределы ДОУ

-Не в полной мере реализован план психологической службы в ДОУ. Совершенствовать работу психологической службы по всем направлениям. Необходимо заинтересовывать родителей в получении педагого-психологических знаний, используя для этого более активные формы работы, на учебный год планировать больше совместных мероприятий родителей с детьми.

Прошу учесть все эти замечания и внести в годовой план на учебный год.

Анализ психолого-педагогической работы за уч. год.

старший воспитатель

В этом учебном году нами было выбрано следующее направление работы:

- полноценное психическое и физическое развитие детей, развитие творческих процессов, познание красоты окружающей жизни (и искусства) и отражение ее в разнообразной художественно-творческой деятельности.

Были поставлены следующие задачи:

1.Активизировать работу педагогов по осуществлению эмоциональной, творческой направленности личности детей, в процессе музыкально-театрализованной, художественно-продуктивной деятельности в тесном контакте с родителями.

2.Совершенствовать работу коллектива по физическому воспитанию дошкольников, осуществляя поиск эффективных средств оздоровления и совершенствования двигательной активности детей на основе формирования у них потребности в движении и здоровом образе жизни, привлекая родителей.

3. Видение перехода к практической деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы в условиях ФГТ.

С целью максимальной эффективности решения задач поставленных в начале учебного года, в течение учебного года проводились различные мероприятия с педагогами, воспитанниками и родителями.

В контексте поставленных перед собою задач, педагоги систематизировали свои знания по различным вопросам, принимали активное участие в педагогических советах:

- Установочный педсовет, на котором был дан анализ работы в летний оздоровительный период и был принят план работы на учебный год;

- «Педагогическое мастерство воспитателя», где мы с вами проверили свои знания дошкольной педагогики, психологии, федеральных государственных требований;

- «Учимся проводить диагностику», на котором мы с вами познакомились с проведением мониторинга уровня освоения программы по образовательным областям в контексте федеральных государственных требований и поделилась опытом своей работы по проведению поэтапной диагностики в ДОУ;

- Сегодня проходит наш последний педсовет в этом учебном году «Последний звонок».

Участвовали в семинарах:

- «Народное творчество - источник вдохновения», где мною был представлен долгосрочного апробированный проект «Развитие творческой личности дошкольников средствами фольклора», который мы приняли в работу всего коллектива и успешно реализовывали на протяжении всего учебного года в контексте с первой годовой задачей, а нам рассказала как можно использовать фольклор в работе с детьми дошкольного возраста;

- «Диво дивное, чудо – чудное» по проблемам приобщения детей к истокам русской народной культуры, где опытом своей работы по использованию фольклора в работе с детьми поделились и и рассказала нам о русских народных художественных промыслах, а я рассказала, какие народные календарные праздники можно проводить в ДОУ ;

- На третьем практикуме-семинаре «В гостях у старины» вы в форме деловой игры показали свои знания по устному народному творчеству на высоком уровне и представили костюмы, которые были изготовлены вами с помощью родителей.

В результате работы над первой задачей, мы не только самообразовывались, проводя педсоветы и семинары, знакомясь с множеством консультаций по применению народного творчества в работе с детьми, по вопросам внедрения ФГТ в ДОУ, но и знакомили со всеми этими вопросами родителей. Также мы весь год активизировали у детей творческую активность, через проведение драматизаций сказок, игр драматизаций, употребление в повседневной совместной работе с детьми фольклора, а также проведение народных праздников.

В октябре нами были проведены осенние фольклорные праздники, а также, совместно с родителями, был организован ряд выставок на осеннюю тематику. Это и выставка поделок из природного материала и выставка семейных альбомов «Времена года», выставка рисунков «Золотая осень» и др., во всех этих выставках активное участие принимали родители, хочу вас поблагодарить за работу, которую вы на протяжении всего учебного года проводили с родителями.

В конце декабря у нас, как всегда, на высоком уровне прошли новогодние праздники, в организации которых также большую помощь оказали родители. Они не только делали подарки для детей, но и играли роли в новогодних утренниках. В сценарии праздников были включены элементы фольклора и театрализации. В январе со старшими дошкольниками и их родителями были проведены рождественские посиделки, на основе фольклорного материала, а в марте прошёл народный праздник масленицы, на котором мы с вами проводили зиму и пригласили весну.

К новогоднему празднику, совместно с родителями, были проведены выставки рисунков и поделок, а также был проведён конкурс «Ледовых фигур», на котором наш детский сад занял призовое место. Выставка поделок «Моя мама всё умеет» была организована педагогами старшей и подготовительной групп , , Пимшиной ИЗО на протяжении всего учебного года организовывала выставки рисунков по всем временам года и посвященные праздникам 23 февраля и 8 марта.

организовала выставку-акцию с родителями «Охрана природы – долг каждого» в рамках реализации проекта экологического образования детей в ДОУ. С этим проектом она выходит на конкурс «Экобеби 2013». В конкурсе «Экобеби 2013» также участвуют в номинации «Ландшафтный дизайн в ДОУ» и в номинации «Портфолио педагога ДОУ по экологическому воспитанию». В конкурсе «Экобеби 2012г.» наш детский сад занял второе призовое место в номинации «Экологический паспорт ДОУ»

Наш детский сад в этом году также участвует в конкурсе «Лучший детский сад Новосибирской области», а по итогам 2012 года наш детский сад признан лучшим в Купинском районе и награждён переходящим вымпелом и дипломом 1 степени за достижение наивысших показателей в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

В этом году активно работала наша творческая группа в составе – председатель, ,

Ими были разработаны ряд проектов: - «Чтобы не было беды» (работа по ОБЖ с перспективным планированием работы по всем возрастам и практическим материалом);

- «Мы актёры» (развитие речи детей через театрализованную деятельность);

- «Волшебница вода» (кратковременный проект по экологическому воспитанию);

- «Времена года» (ознакомление детей младших групп с сезонными явлениями).

Проекты активно, на протяжении всего года, внедрялись в работу. Работу творческой группы можно считать удовлетворительной.

По проекту «Чтобы не было беды» в ноябре была проведена неделя безопасности для детей старшего дошкольного возраста, в рамках которой было проведено несколько акций «Светофор наш лучший друг», «Безопасная дорога» и др., в январе был проведён тематический день с детьми всех возрастов, а в феврале уже целая неделя безопасности. Подводя итог работы по проекту, дети подготовительной группы, под руководством инсценировали сказку «Теремок» на новый лад по соблюдению правил дорожного движения. На следующий год работа по этому проекту будет продолжена и будет проведена фронтальная проверка «Эффективность работы воспитателей по формированию бдительности у детей дошкольного возраста »

В учреждении уже два года оказываются бесплатные дополнительные образовательные услуги. Функционируют три кружка по разным направлениям развития:

1.  Художественно – эстетическая направленность – кружок “Мастерилки” под руководством , отчётные выставки работ которого вы могли видеть в течении года неоднократно;

2.  Оздоровительная направленность – кружок «Здоровей-ка», под руководством , который помогает решать вторую нашу задачу по укреплению здоровья наших воспитанников. Игровой характер занятий позволяет повысить их эмоциональную насыщенность, желание выполнять порой такие трудные, но такие важные для здоровья упражнения, и что важно - все занятия проходят в облегчённой форме и босиком с целью закаливания организма детей.

3.  Экспериментально – исследовательская деятельность в нашем ДОУ представлена кружком «Юные исследователи». Ведёт его , учитель химии лицея №2, что способствует нашему сотрудничеству со школой с целью подготовки детей к школе и дальнейшей их адаптации, развитию логического воображения и мышления, поисковой деятельности детей. Этот кружок работает в ДОУ всего год и мы рассчитываем продолжить наше взаимовыгодное сотрудничество.

На протяжении многих лет ДОУ существует традиционная, наиглавнейшая задача нашего ДОУ - охрана жизни и здоровья детей, их физическое развитие. Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

- соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, разнообразие и витаминизация блюд; витаминотерапия (профилактический прием аскорбиновой кислоты);

-использование различных профилактических мероприятий и процедур: воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, элементы закаливания детей в повседневной жизни (умывание прохладной водой, правильно организованная прогулка, физические упражнения, летом - хождение босиком по траве, загорание на солнышке и др.).

-проведение «Дней здоровья», «Неделя здоровья», спортивных праздников и досугов, вижу необходимость привлекать к проведению таких мероприятий родителей, работа в этом плане заметно хромает.

Уделяется внимание профилактике плоскостопия, сколиоза, выполняются профилактические упражнения с детьми с лишним весом: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья, шиповатые коврики и т. д. Для более эффективной работы над коррекцией и профилактикой нарушений осанки, сколиоза и плоскостопия у детей, мною был разработан проект по организации коррекционного кружка «Крепыши» , средством которого будет создание условий для коррекционной работы в музыкально-спортивном зале и проведение не только коррекционных занятий кружка с детьми с заболеваниями сколиоз и плоскостопие, но и профилактической работы со всеми воспитанниками. На конкурсе социально-значимых проектов, посвященном 90-летию Купинского района, проект уже выиграл грант, в размере 20 тыс. рублей, но для реализации проекта это очень незначительная сумма, мы просили 150 тыс. руб., поэтому мы будем продолжать участвовать в областном этапе конкурса социально значимых проектов Новосибирской области и надеемся на победу.

Прослеживая динамику здоровья детей по детскому саду можно отметить следующий результат, что в этом году заболеваемость детей, не смотря на наши усилия по укреплению здоровья, выше, чем в предыдущие годы, так как в феврале и марте наши ребятишки перенесли 2 волны эпидемии гриппа с вытекающими из этого осложнениями, но зато в этом году у нас не было ни одного случая кишечной инфекции и было мало травм. Представляю результат на май 2013г.

Заболеваемость в динамике

Заболеваемость в д/ днях	ГОД
г.
Ангина. Бронхит, Б/А, пневмания	367 Д/дней	324 Д/дня	221Д/день	223Д/дня
Простудные ОРВ, ОРЗ	2842 Д/дня	2670 Д/дней	2961 Д/день	3123 Д/дня
Прочие	1050 Д/дней	686 Д/дней	985Д/дней	1213Д/дней
Кишечные	18 Д/дней	6 Д/дней	21 Д/день	-
Травмы	д/с	-	4 Д/дня	-	1
Дома	-	36 Д/дней	55Д/дней	14 Д/дней
Общая	4259 д/дней	3726Д/дней	4243Д/дня	4574Д/дня

Проанализировав результат можно отметить следующее, что ведущая патология – часто болеющие дети ОРВ, ОРЗ. В общем, заболеваемость в этом году выше на 331 день. В начале учебного года врачами – специалистами ГБУЗ «Купинская ЦРБ» было проведено обследование детей старшего дошкольного возраста. В течении года осуществлялся постоянный контроль и проводилась большая работа как со стороны медицины, так и осуществлялся контроль по здоровье сбережению педагогами ДОУ. Велась профилактическая работа, направленная на устранение и исправление осанки, плоскостопия, ожирения инструктором по физической культуре по всем направлениям.

Работая над третьей задачей по переходу к практической деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы в условиях ФГТ, всеми педагогами ДОУ были даны открытые занятия по разным образовательным областям или же показана нерегламентированная деятельность, согласно годовому плану. Вся деятельность была показана на высоком профессиональном уровне в соответствии с ФГТ. С января 2013г. были организованы две пилотные группы, по внедрению ФГТ в практику. Средняя группа «Звёздочки», воспитатели , , внедряли ФГТ в нерегламентированную деятельность. Старшая группа «Весёлые ребята», воспитатели , , внедряли ФГТ во всю свою деятельность с детьми и на контрольных беседах ребята показали очень хорошие знания по всем образовательным областям, не смотря на такой короткий срок работы по внедрению ФГТ в практику. Воспитатели постарались насытить все развивающие зоны группы (познавательную, речевую, исследовательскую и др.) практическим материалом для всестороннего развития детей. Работу пилотных групп можно считать удовлетворительной.

С 1 сентября 2013г. уже все группы ДОУ переходят на практическое внедрение ФГТ к основной образовательной программе «Радуга». Для этого необходимо, за летние месяцы: - насытить развивающую среду в группах практическим материалом, как приобретённым, так и изготовленным самостоятельно; - составить перспективное календарно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности; - вспомнить ранее изученный теоретический и практический материал по внедрению ФГТ в практику ДОУ.

В следующем учебном году планируется выбрать приоритетным направлением модернизацию и построение целостного педагогического процесса на основе общеобразовательной программы «Радуга» в соответствии ФГТ.

Планируется наладить тесный контакт с семьями воспитанников, по изучению генеалогических корней каждой семьи, для этого провести акцию со старшими и средними дошкольниками «Генеалогическое дерево семьи», а с младшими детьми и родителями создать герб их семьи. Планируем составить и внедрить в жизнь проекты по работе с одаренными детьми и созданию клуба бабушек на базе ДОУ, так как работа с родителями детей ведётся регулярно, а более старшее поколение семьи обделено вниманием, хотя занимается воспитанием детей не намного меньше, чем родители.

Анализ выполнения программы детьми дошкольного возраста по д/с «Теремок» за учебный год.

Подробная диагностика в этом проводилась с детьми подготовительной группы, а также пилотных групп: средней и старшей. Контрольные беседы прошли с детьми всех возрастных групп, кроме 1 младшей и со справками по проверки вы уже ознакомились. Менее подробная диагностика проводилась и в других возрастных группах.

Анализируя выполнение программы, проведённой диагностики и опираясь на её данные и возрастные требования к детям, были показаны следующие результаты:

1.  1 мл. группа «Колобок» , воспитатели , По развитию речи показала средний результат – 2 балла, работу по развитию речи можно считать удовлетворительной.

2.  2 мл. гр «Буратино», воспитатели , По развитию речи – 2,5 б.; по РЭМП – 2,7б.; по художественно-продуктивной деятельности – 2,3 б; по познанию природного мира - животные – 2,7б.; растения – 2,6б. Средний уровень освоения программы – 2,5 балла, что выше среднего. Работу по освоению программы можно считать удовлетворительной.

3.  2 мл. гр. «Колокольчики», Воспитатели , По развитию речи – 2,3б.; по РЭМП – 2,3б.; по художественно-продуктивной деятельности – 2б.; по познанию природного мира - животные – 2,3б.; растения – 2,2б. Средний уровень освоения программы – 2,2б., что также выше среднего, но меньше, чем в группе «Буратино», т. к. в этой группе и дети с среднем на полгода младше. Работу по освоению программы можно считать удовлетворительной.

4.  Средняя группа «Звёздочки» (пилотная), воспитатели , Пилипович речи (по результату фронтальной проверки) – 2,5б.; Художественно-продуктивная деятельность – 2,1б. средний балл – 2,3 – выше среднего. По новому мониторингу достижений планируемых результатов освоения программы детьми действует 2-х бальная система, поэтому высокий уровень – 2б. Дети показали следующие результаты: развитие интегративных качеств – 1.6б.; социализация – 1,6б.; труд – 2б.; безопасность – 1,9б.; познание 1,3б.; коммуникация – 1,3б. Общий балл – 1,6 – что является результатом выше среднего, поэтому работу по освоению программы можно считать удовлетворительной.

5.  Старшая группа «Веселые ребята» (пилотная), воспитатели , Рязанова речи (по результату фронтальной проверки) – 2,4б.; Художественно-продуктивная деятельность – 2,3б.; знания о народном искусстве – 2б. Средний балл – 2,2 - выше среднего. Далее высокий уровень – 2б. Дети показали следующие результаты: развитие интегративных качеств – 1.8б.; социализация – 1.7б.; труд –1.9 б.; безопасность – 1.9 б.; познание – 1.5б.; коммуникация – 1.6 б. Общий балл – 1.7 – что является результатом выше среднего, поэтому работу по освоению программы можно считать удовлетворительной.

6.  Подготовительная группа «Непоседы», воспитатели , Пимшина по развитию речи – 2,4б.; по обучению грамоте – 2,8б., художественно-продуктивная деятельность – 2,4б.; знания о народном искусстве – 2,4б.; знания о народном творчестве – 2,3б.;музыкальное развитие – 2,7б.; РЭМП – 2,6б.;экологическое развитие – 2,7б.; знания о социальной действительности – 2,6б. Средний уровень освоения программы – 2,5 – выше среднего. Как видно по результатам диагностики и из контрольных бесед можно сделать вывод, что к школьному обучению дети готовы. Работу по освоению программы можно считать удовлетворительной.

Музыкальное развитие в ДОУ ведёт музыкальный руководитель По результату диагностики музыкального развития детей, средний балл в подготовительной группе - 2,7 по 3-х бальной системе, а в пилотных группах, по однобальной системе – 0,7; работу по музыкальному развитию можно считать удовлетворительной.

Физическое развитие детей проводит инструктор ФИЗО , она только начала своё обследование, мы можем огласить пока только средний результат развития детей подготовительной группы – 2 б., но я уверена, что физическое развитие детей также будет на должном уровне, это видно по нашим воспитанникам.

В апреле была проведена тематическая проверка «Изобразительная деятельность – условие развития творческих способностей детей». Преподаватель ИЗО (справка по проверке прилагается). Средний балл по художественно-продуктивной деятельности и знаний о народном искусстве – 2,2 балла, что также выше среднего. Навыки художественно продуктивной деятельности также можно считать удовлетворительными.

	Разделы программы	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Примечания
Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Средний балл	Обследовано 45 детей
1	Развитие речи.	24	52,2	20	43,5	2	4,3	2,6	Обследовано 46 детей старшей и подготовительной группы
2	Обучение грамоте	18	78,2	5	21,8	0	0	2,8	Обследовано 23 ребёнка подготовительной группы
2	Познавательное развитие
3	РЭМП
4	Художественно-продуктивная деят.	18	41,8	22	51,2	3	7	2,4	Обследовано 43 ребёнка старшей и подготовительной групп
5	Ручной труд	11	25,5	31	72,1	1	2,4	2,2	Обследовано 43 ребёнка старшей и подготовительной групп
6	Физическое развитие	20	87	3	13	0	0	-	Обследовано 23 ребёнка под. гр. Дети физически развиты, здоровы, готовы к школьному обучению

Сводная таблица освоения детьми образовательной программы в уч. г.

Много внимания уделялось речевому развитию, развитию общения, мелкой моторике рук. Была проведена фронтальная проверка «Воспитательно-образовательная работа по развитию речи» (справка прилагается). Значительное усвоение программы надо отметить с детьми старшего возраста, здесь стабильно высокие результаты и уже не первый год.

Дети знают много стихов поговорок о временах года, пословиц и такой результат показали дети всех групп. Средний балл по развитию речи в ДОУ – 2.35.

Воспитание правильной речи у ребенка – это не только задача эстетическая, но и задача полноценного развития его личности. В современном обществе актуальной проблемой являются различные нарушения детской речи (неправильное произношение звуков, невыразительная речь и пр.). В работе с детьми педагоги ДОУ также отмечали низкий уровень качества речи дошкольников. Положительный результат даёт работа логопункта при ДОУ, учитель-логопед Лысенко , планомерная, последовательная работа с детьми 5-7 лет, имеющими дефекты речи, дает положительные результаты.

По итогам коррекционной работы с детьми логопатами видна хорошая результативность:

Также высокие результаты в познавательном и художественно-эстетическом развитии. Праздники, развлечения, выставки говорят за себя.

Наблюдение воспитательно-образовательного процесса показало, что педагоги успешно применяют в работе с детьми игровые задания - упражнения; используют игровую технологию, направленную на развитие коммуникативной и социальной компетентностей детей, творческих способностей и индивидуального самовыражения ребенка, повышение самооценки и уверенности в себе.

В справках по проверке знаний детей воспитателям даны следующие рекомендации:

- организовать в группах выставку работ детей или полочку красоты, где дети могли бы выставлять свои поделки;

- организовать уголок книги с большей наполняемостью. Включить в него картинки для рассматривания, мнемотаблицы для составления рассказов и пересказов текстов. - организовать уголок экспериментальной деятельности и в совместной работе с детьми регулярно проводить экспериментально-исследовательскую и поисковую деятельность;

- больше уделять внимание работе с одарёнными детьми, в начале учебного года, с помощью диагностического обследования выявить таких детей, разработать перспективный план индивидуальной работы с одарёнными детьми;

- включать в совместную и музыкальную деятельность детского сада больше театрализованной деятельности, для развития творческого потенциала детей, их раскрепощения;

- уделять больше внимания на развитие сенсорных эталонов, для этого изготовить или приобрести игры на сенсорное развитие детей;

- продолжить развивать творческие способности детей средствами фольклора;

- применять проектный метод в работе с детьми, как средства развития навыков поисково-исследовательской деятельности и логического мышления

По результатам диагностики за период с 2010г - 2013 г. наблюдается рост высокого уровня готовности к школе в сфере произвольного поведения, умения общаться со взрослыми, сверстниками, усвоению программы по всем разделам.

Родители видят значительные положительные изменения в работе ДОУ, они интересуются вопросами воспитания детей, активно участвуют в проводимых мероприятиях, делятся своими мнениями о работе детского сада. Активно участвуют в жизни детского сада.

Наладилось в этом году и сотрудничество со школой. Это можно видеть по работе кружка «Юные исследователи». Учителя в начальной школе удовлетворены уровнем подготовки наших детей, но математика – упрямая вещь, и по цифрам результата диагностики видно, что нам есть куда расти, стремясь к идеальному результату в 3 балла. Желаю педагогам творческого роста, успехов в работе. Дерзайте!!!

Вывод:

Деятельность коллектива ДОУ в течение учебного года была разнообразной и многоплановой, в общем то, как и всегда. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на учебный год.

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующем направлении: Модернизация и построение целостного педагогического процесса на основе общеобразовательной программы «Радуга» в соответствии ФГТ.

Решая следующие задачи:

1.Обеспечить формирование таких характеристик личности ребенка как:

•  самостоятельный перенос знаний и умений в новую ситуацию;

•  способность увидеть новые проблемы в знакомых стандартных условиях;

•  умение увидеть и выбрать альтернативные решения;

•  умение определить первоочередные проблемы и найти их правильное решение;

•  умение комбинировать ранее известные способы решения проблемы с целью определения нового, более рационального способа решения;

•  умение создавать оригинальный способ решения при известных других.

2. Осуществить переход на компетентностный подход в построении воспитательно-образовательного процесса.

1. Активизировать работу педагогов по осуществлению эмоциональной, творческой направленности личности детей, в процессе музыкально-театрализованной, художественно-продуктивной деятельности в тесном контакте с родителями.

2.Совершенствовать работу коллектива по физическому воспитанию дошкольников, осуществляя поиск эффективных средств оздоровления и совершенствования двигательной активности детей на основе формирования у них потребности в движении и здоровом образе жизни, привлекая родителей.

3. Видение перехода к практической деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы в условиях ФГТ.