Создание в образовательном учреждении условий для реализации образовательной программы

Критерий 6

«Создание в образовательном учреждении условий для реализации образовательной программы»

Руководители сельских школ должны понимать, что малокомплектная школа - это не только обычное образовательное учреждение. Норма её жизни - полифункциональность, т. е. у сельской школы было и есть много назначений - много дел на селе и для села.

Директора сельских школ должны учитывать все плюсы и минусы малокомплектной школы: большая нагрузка учителей, особые социальные условия, школа выступает инициатором в решении всех социальных задач. Сельский образ жизни, замкнутость социального пространства, удаленность от культурных центров создают особые проблемы при организации образовательного процесса. Но есть главные плюсы малокомплектной школы: предрасположенность к использованию в работе индивидуальных форм обучения, непосредственная близость к природе, активное взаимодействие с окружающим миром положительно влияет на все стороны и сферы личности ребенка, особенно на здоровье. Практическая направленность обучения позволяет приобщать детей с раннего возраста к труду. Примеров в школе много: был выигран грант от комитета природы на 30 тысяч рублей для открытия парка около школы, имеется пришкольный участок, обеспечивающий овощами школьную столовую, излишки реализуются в другие учреждения района.

Во время экскурсий на природу заготавливаются ягоды для витаминизации блюд, учащимися школы и учителями была оказана большая помощь районному лесному хозяйству в посадке кедра, много деревьев и кустов посажено около школы, дети ухаживают за ними.

Во время разработки проекта образовательной программы» Духовно-нравственное воспитание сельского школьника» проанализирована внешняя и внутренняя среда и разработана целостная система действий. Совершенствована разработка нормативного, финансово-экономического, материально-технического и мотивационного ресурсов.

Анализ внешней среды позволяет утверждать о стабильности политической ситуации в районе, о поддержке образовательных учреждений со стороны муниципалитета, органов образования, разработана новая система оплаты труда педагогов с учетом увеличения зарплаты. Модернизация образования поддерживается учащимися, педагогами и родителями.

Внутренний анализ позволяет утверждать, что педагогический коллектив получает квалифицированную методическую помощь со стороны регионального центра развития образования Томской области, районного отдела образования, повышает свой профессиональный уровень.

Стремление коллектива к инновационной деятельности, его сплоченность и трудоспособность позволили четко спланировать образовательную программу «Духовно- нравственное воспитание сельских школьников». Разработан план реализации этой программы, проведен цикл совещаний по переходу, все учителя начальных классов, заместитель директора и директор прошли обучение, проведен анализ внутришкольного мониторинга, регионального в 3-4 классах, разработаны учебные программы, учителя начальных классов разрабатывают Положение о безотметочной системе оценивания.

В начальном звене созданы такие условия, при которых ребенок имеет позицию, выражаемую в словах: «Я люблю свою школу». При этом развивается система ориентиров - ценностей и мотивов участия в ежедневной школьной жизни.

Основная задача начальной школы, особенно малокомплектной - создать среду, условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной. Эта задача станет выполнимой, если получится сформировать положительное, радостное восторженное отношение ребенка:

·  к школьному зданию в целом (оформление, комфорт, организация бытового пространства и т. д.);

·  к помещению своего класса(уникальная комфортная эстетика и стиль);

·  к работающим в школе взрослым;

·  к одноклассникам и остальным ученикам (бесконфликтность);

·  к содержанию учебной деятельности;

·  к собственным результатам в учебной и внеучебной деятельности(поиск радостных ощущений от самого пребывания в школе и процесса учебы в ней).Эта задача будет выполнима, если в образовательную практику включить: опору на любознательность ребенка;

·  использование игры как привлекательный вид деятельности младших школьников;

·  общение с одноклассниками, учителями, ,гостями школы и т. д.,

·  успешное взаимодействие школы с родителями;

·  ранняя диагностика затруднений;

выявление и индивидуальное сопровождение одаренности;

·  создание в душе ребенка образа »уютной и доброй школы»;

·  снижение и компенсация учебных затруднений и стрессов.

Такие же ориентиры разработаны в основной школе и средней.

Для выполнения этих задач максимально используются кадровые, материально-технические, социально-педагогические возможности в отношении любого участника образовательного процесса.

Проектно-исследовательские группы составили Положение об управлении реализацией проекта, часть мероприятий по реализации были включены в учебный план школы. Учителя начальной школы представили на педагогический совет методические разработки, которые затем презентовали на курсах повышения квалификации в РЦРО.

В школе созданы все условия для инновационной работы:

Имеется 20 компьютеров, кабинеты начальных классов оборудованы техническими средствами, все педагоги в совершенстве владеют компьютером, используют в своей работе интерактивную доску, применяют инновационные технологии обучения: разновозрастное, разноуровневое, РКМЧП и др.

При разработке и реализации образовательной программы были учтены все последующие достижения и способности обучающихся начальных классов:

·  Качественная успеваемость

·  Исследовательские работы

·  Одаренность

·  Процент активности

·  Участие в трудовых делах

·  Воспитанность.

Опыт по разновозрастному обучению, по погружению в предметы обобщен методическим советом школы, для педагогов Молчановского и Кривошеинского районов было проведено два семинара в рамках ресурсно-внедренческого центра инноваций.

Для реализации программы оформлены все нормативные документы, материально-техническая база школы полностью соответствует современным требованиям, так как школа была победителем национального проекта «Образование», более 300000 рублей выиграно различных грантов и получено спонсорской помощи.