Открытый урок по литературе в 7 классе по повести «Тарас Бульба».
«Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи».
Цель урока: познакомить учащихся с Запорожской Сечью, ее историей и обычаями.
Задачи:
1. Обучающая: обучение выразительному чтению текста, умению работать в группе, с толковым словарем, со слайдами, текстом произведения.
2. Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся, монологической речи, умения анализировать произведение и работать с цитатами.
3. Воспитательная: воспитание в детях патриотизма, любви к своей Родине.
Оборудование:
· Иллюстрации к повести «Тарас Бульба»
· Репродукция картины «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
· Толковый словарь и «Словарь в. И.Даля».
· Аппаратура для показа слайдов
· Стеллаж с литературой о творчестве .
Педагогические технологии:
· Словарная работа (со словарями)
· Экскурсия по Запорожской Сечи и мультимедийная презентация (слайды)
· Групповая работа по задания учителя
· Выразительное чтение текста и работа с цитатами
· Беседа по содержанию текста
· Работа по развитию речи (монологическая речь, письменные высказывания)
· Индивидуальные задания (рассказ о художнике и составление кроссворда по повести).
Ход урока.
v Вступление учителя.
Сегодняшний урок по повести «Тарас Бульба» мы посвящаем теме «Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи». Цель урока: узнать, какая она Запорожская Сечь. На этот вопрос необходимо дать ответ. Для этого мы отправимся туда на экскурсию, поработаем в группах с текстом и словарями. В конце урока вы дадите ответ на этот вопрос.
v Работа в тетради.
Запишите тему урока и эпиграф. Вам нужно восстановить авторский текст.
Так вот она, Сечь! Вот то (гнездо), откуда вылетают все те гордые и крепкие, как (львы)! Вот откуда разливается (воля) и козачество на всю Украйну.
.
- Как вы поняли значение пропущенных слов: гнездо, львы, воля?
v Экскурсия по Запорожской Сечи.
Рассказ экскурсовода и показ слайдов.
1. В 15-17 веке Украина вела освободительную войну с поляками, турками и татарами. Эту борьбу возглавляло казачество. Казаками назывались вольные люди, жившие в степи и не подчинявшиеся государству и его законам. Нередко ими становились беглые крепостные. Центром казачества была Запорожская Сечь. Называлась она так потому, что находилась за днепровскими порогами и была окружена засеками (укреплениями из поваленных деревьев). Слайды №1-№ «Общий вид Запорожской Сечи»
2. Здесь сложилась своеобразная казацкая республика. Слайд №3 «Занятия казаков».
3. Казацкое войско, оружие Казаков. Слайд №4.
4. Конец Запорожской Сечи. Слайд №5.
Рассказ экскурсовода о художнике и его картине «Запорожцы пишут письмо турецкому султану».
v Беседа по содержанию 1, 2 главы.
Запишите в тетрадь цитату, восстановив ее:
«Ваша нежба - чистое ( поле) да добрый (конь).
(Сабля) - вот ваша матерь!
(Запорожье) - вот где наука, так наука! Там вам школа!
Ответьте на вопросы, используя знание текста 1-2 глав:
- Кому принадлежат эти слова? (Их сказал Тарас своим сыновьям).
- Что является главным для казака Тараса Бульбы? (Главные атрибуты настоящего казака: чистое поле, где он сможет развернуться, добрый конь, который никогда не бросит казака и матерь –сабля, которая защитит.)
- В чем видит он смысл своей жизни? (В служении своему отечеству, в защите Родины.)
- Почему старый Тарас отправляет своих сыновей в Запорожье? (Он считает Запорожье школой возмужания.)
- О чем думал Тарас и его сыновья по дороге в Запорожскую Сечь? Зачитайте цитату. (Каждый думал о своем. Цитата.)
v Работа в группах (5 минут).
1 группа – работает со словарями. Объяснить значение слов и написать на доске.
Атаман – предводитель войска
Брань – битва, сражение
Гетман – главнокомандующий казацким войском
Курень – шалаш, подразделение войска
Кошевой – предводитель стана
Казак – вольный поселенец
Рада - военный совет
2 группа – работает с текстом 2-3 главы. Главные герои Запорожской Сечи. Ответить на вопросы, используя текст, привести цитаты, выразительно зачитать их.
· Что представляла из себя Сечь, когда наши герои подъезжали к ней?
· Занятия запорожцев, их внешность, одежда.
· Как Остап и Андрий влились в новую жизнь?
· Почему Тарасу не нравилась праздная жизнь?
3 группа - работает с текстом 3 главы. Законы Запорожской Сечи.
· Выразительное чтение эпизода «Нравы и обычаи Сечи».
· Прокомментируйте их.
· Считаете ли вы их жестокими? Почему? Аргументируйте свой ответ.
· Приемлемы ли они сейчас? Почему?
v Кроссворд из 10 слов или викторина. (Индивидуальное задание)
1. Он был из числа коренных старых полковников…(Тарас Бульба)
2. Остров, на котором располагалась Сечь? (Хотрица)
3. С кем отец бился на кулаках? (Остап)
4. Кого Тарас назвал мазунчиком? (Андрий)
5. Речка, впадающая в Днепр. (Татарка)
6. Как называлось духовное училище? (Бурса)
7. Подразделение запорожского войска. (Курень)
8. Как назывался атаман? (Кошевой)
9. Мучная похлебка. (Саламата)
10. Каша с салом. (Кулиш)
v Вывод по уроку.
Письменно ответить на вопрос: Какая же она, Запорожская Сечь? Чему она нас учит? (5-7 предложений с цитатами). Чтение и обсуждение письменных ответов.
v Домашнее задание. Чтение и пересказ 4-5 глав. Письменно в тетради: «Письмо турецкому султану» (от 1 лица).
v Оценки за урок. Заключительное слово учителя.
