МАЛЕНЬКАЯ, но ВСЕМИРНАЯ
Что такое классная библиотека «Лесенка»
и какому учителю она нужна?
Классная библиотека (библиотека в классе) – многотомный учебник нового типа – учебник принципиально коллективного использования, формирующий читателя и читаюшее сообщество детей и взрослых. Библиотека «Лесенка» (первоначальное название – «Моя первая библиотека»*) – избранное отечественной и мировой литературы для детей. Она составлена, как настоящая всемирная библиотека, но только маленькая. В ней 20 книг, стоят эти книги на пяти полках. На каждой «полке» по 4 книги, объединяющие произведения по жанровому принципу: «Полка сказок», «Полка стихов», «Полка прозы», «Полка «Собрания сочинений», «Полка «Мозаика».
В томиках «Лесенки» читатель найдет лучшие произведения - от фольклора, мифов, библейских сказаний и литературы 19 века до современных стихов, сказок, историй и пьес, созданных известными писателями и новыми авторами, в том числе авторами-детьми. Читая книги библиотеки, школьник встретиться с замечательными собеседниками, испытает не только удивление, веселье, восторг, но и грусть, и даже страх.
«Лесенка» может стать ядром школьной и районной библиотеки. «Моя первая библиотека» разнообразна и учитывает особенности восприятия читателей 6-10 лет.
«Лесенка» может послужить началом создания личной домашней библиотеки школьника.
«Лесенка» нужна тому учителю, который хочет развить и закрепить любовь к чтению.
Желание читать не исчезнет с возрастом и становится привычкой к чтению, если у ребенка есть возможность удовлетворять это желание, если он живет среди книг и среди читателей, если он может поделиться впечатлениями о прочитанном с ровесниками и взрослыми, если окружающие проявляют интерес к его читательским суждениям, если ему интересны мнения и рекомендации сверстников, учителя, родителей. Все это может обеспечить библиотека. Если она доступна школьнику и его одноклассникам. Если она систематизирована: каждая книга, каждое произведение имеет в ней свое место. Если ученик начальной школы может разобраться в ее устройстве и выбрать произведения, которые ему по вкусу.
«Лесенка» создает в классе книжную среду, библиотечную атмосферу, которые совершенно необходимы для формирования привычки к чтению по любой методике, по любым учебникам. При обучении младших школьников по любым УМК «Лесенка» обогатит уроки чтения и литературы.
Как устроена «Лесенка»? Произведения, включенные в классную библиотеку «Лесенка», объединены не по темам, а по жанрам. Каждая из 4-х ступенек-выпусков (серий) составляет основу круга чтения в соответствующем классе и включает в себя 5 полок:
- «Полка сказок», «Полка стихов», «Полка прозы», «Полка «Собрания сочинений», «Полка «Мозаика» (книжки-библиотеки).
От первой ступеньки до четвертой тома библиотеки усложняются, включают в себя все более сложные произведения, структурируются по-новому. Каждая из полок развивается по своей логике**.
*Авторы-составители: , , и др.
** Книга для учителя В. Левин. Когда маленький школьник становится большим читателем. – М.: Лайда, 1994; 2-е издание – М.: ЦГО, 1997
-1-
Первая ступенька: «Что я люблю» для школьников 6-7 лет
Круг чтения в 1-м классе составляют разнообразные по жанрам и настроению произведения как детской литературы, так и написанные для взрослых, но вошедшие в детское чтение. Подбор произведений рассчитан на первоначальное восприятие произведений детьми преимущественно на слух – «с голоса» читающего взрослого.
1. Полка сказок: Там чудеса.
По щучьему велению: фольклор разных народов, По моему хотению: литературные сказки: А. Пушкин, В. Одоевский, Д. Хармс, Г. Циферов, Л. Петрушевская, братья Гримм, Р. Киплинг, Д. Харрис, Д. Биссет, П. Камерон и др. Полка стихов: Чудаки.1. Приставалка. – С. Черный, А. Введенский, Ю. Владимиров, Д. Хармс, В. Инбер, В. Катаев, И. Сельвинский
С. Вольф, В. Голявкин, В. Драгунский, Б. Житков, М. Зощенко, Л. Пантелеев
Полка «Собрания сочинений»: СобеседникиК. Чуковский, С. Маршак, Б. Заходер, Э. Мошковская, Э. Успенский
Полка «Мозаика»:1. Мозаика: Азбуковник (стихи и сказки о буквах и звуках)
2. Бусинки (загадки, дразнилки, считалки и т. п.)
3. Соседи по планете (истории о животных, написанные В. Бианки, В. Вересаевым, М. Пришвиным, Н. Сладковым, Н. Снегиревым, Л. Толстым, Е. Чарушиным и др.)
4. Голоса (поэзия: А. Барто, Е. Благинина, Э. Котляр, Н. Матвеева и др.)
5. Раньше, чем когда-то (мифы и библейские предания)
6. Другие разделы
Вторая ступенька: «Встреча» для школьников 7-8 лет
Литература, составляющая круг чтения второклассников, принципиальных отличий от предшествующего набора не имеет. Том «Ступенька» составлен в расчете на то, что школьники прочтут его самостоятельно. Состав остальных томов предполагает соучастие взрослого в его чтении.
1. Полка сказок: На неведомых дорожках.
По щучьему велению: Наливное яблочко (мир русской сказки); Ученик чародея (мир британской сказки); Дары феи (мир итальянской сказки) По моему хотению:Спящая царевна (сказки русских писателей – В. Жуковский, А. Пушкин, Д. Мамин-
Сибиряк, Н. Телешов, С. Писахов, Б. Шергин);
Бременские музыканты (сказки зарубежных писавека – В. Гауф, ,
братья Гримм, Ш. Перро)
Ух! (сказки современных зарубежных писателей – Э Хоггарт, Д. Биссет, Ш. Сильвестайн,
Т. Янссон)
Лекарство от послушности (сказки современных русских писателей – К Драгунская,
Е. Клюев, С. Козлв. С. Низовский, Л. Петрушевская, А. Усачев)
-2-
2. Полка стихов: Голоса.
1. Алло! – З. Александрова, Т. Белозеров, М. Бородицкая, А. Введенский, М. Вейцман, Г. Глушнев, Г. Горбовский, О. Дриз, Б. Заходер, Л. Квитко, А. Кушнер, В. Лунин, С. Маршак, Н. Матвеева, С. Махотин, С. Михалков, Ю. Мориц, Э. Мошковская,
2. Л. Николаенко, Г. Новицкая, А. Прокофьев, Р. Сеф, И. Токмакова, Э. Успенский, Л. Фадеева
Апельсинные корки – К. Бальмонт, А. Блок, И. Бунин, С. Есенин, О. Мандельштам, В. Маяковский, М. Моравская, М. Цветаева
Чудная картина – В. Жуковский, Ф. Тютчев, А. Фет, А. Толстой, И. Никитин, Н. Некрасов,
А. Майков
Перышки в подушке – Р. Деснос, М. Карон, , Р. Киплинг, Э. Лир, Ф. Лорка,
У. Де ла Мэр, Ж. Превер, Дж. Ривз, В. Дж. Смит, Э. Фарджен, В. Хотомская,
Э. Шелбург-Зарембина
Хайку. Аквариум - стихи литкружковцев
Полка прозы: Как папа был маленькимЛети, корабль мой, лети - В. Голявкин, В. Драгунский, С. Вольф, А. Раскин
Золотые слова - Л. Пантелеев, Б. Житков, В. Осеева, М. Зощенко
Сапсан – К. Паустовский, М. Пришвин, Г. Скребицкий, К. Коровин, А. Куприн
Полка «Собрания сочинений»: Встреча– Д. Хармс, В. Орлов, В. Левин, Г. Остер
Полка «Мозаика»: СтупенькаКнижка, которую ты прочтешь сам
Третья ступенька: выпуск «Мастера» для школьников 8-9 лет
Литература, составляющая круг чтения третьеклассников, включает в себя те произведения, которые доступны даже детям, не спешащим переходить к самостоятельному чтению, но есть и весьма сложные произведения, рассчитанные на непосредственное восприятие, а не на логический разбор.
1. Полка сказок: Волшебная тропинка
1. Серебряная дудочка (шотландские легенды)
2. Золотой петушок (А. Пушкин, Нерис)
3. Черная курица (С. Аксаков, А. Погорельский, Дж. Толкин)
4. Бесконечная книга (М. Энде)
2.Полка стихов: Концерт
Свиристели – А. Барто, Т. Белозеров, М. Бородицкая, В. Викторов, Г. Горбовский, Кардашова, В. Левин, Н. Матвеева, Ю. Мориц, И. Пивоварова, Р. Сеф, Д. Хармс, М. Яснов
Осеннее – В. Берестов, Е. Благинина, Н. Кончаловская, Ф. Криввин, С. Маршак, Н. Алейников, Н. Рубцов
Концерт - В. Брюсов, В. Ходасевич, Б. Пастернак, С. Черный, С. Есенин, А. Блок, Н. Гумилев
Конь морской – П. Вяземский, Ф. Тютчев, А. Плещеев, А. Майков, И. Бунин
Квартет – И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев, И. Крылов
Кубок – Л. Стивенсон, И.-В. Гете, Ф. Шиллер, В. Гюго, И.-К. Цедлиц, А. Пушкин
Осенняя луна (японские классические трехстишия хайку) – Басё, Рансэцу, Тиё Бусон, Гёдай
Отчего не поет огурец (зарубежная детская поэзия) – Ф. Галас, К.-И. Галчинский, Кайнар, С. Миллиган, А. Милн, , Ш. Сильверстайн, Ю. Тувим, М. Флориан
Эх! (стихи-шутки, сатирические стихи, эпиграммы, пародии, лимерики) – В. Викторов, О. Григорьев, В. Друк, Г. Кружков, В. Левин, Р. Муха, Тим Собакин, А. Усачев, А. Барто, С. Маршак, Т. Петросян
Я себя спрашиваю – стихи детей
-3-
Полка прозы: ПортретПортрет - А. Аверченко, М. Зощенко, Л. Пантелеев
Эхо – Ю. Коваль, Э Кундышева, Ю. Нагибин, К. Паустовский, А. Некрасов, Я. Раннап, Ю. Сотник, Ю. Яковлев
Ждем «Трамвай» - А. Дудолаев, Т. Петросян
В класс пришел инспектор – Р. Госсини, О. Панку – Ящь, У Сароян, О. Генри,
Э. Сетон-Томпсон
Полка «Собрания сочинений»: МастераЭ. Лир, Л. Кэррол, Р. Киплинг
Полка «Мозаика»: Щедрое деревоЧеловек и мир в мифах, легендах и сказках разных народов в рассказах и стихах
Четвертая ступенька: выпуск «Родники в пустыне» для школьников 9-10 лет и старше
Литература, составляющая круг чтения третьеклассников, включает в себя произведения для перехода детей к систематическому изучению литературы, требующие активного и тактичного соучастия взрослого в читательских переживаниях школьника.
1. Полка сказок: Родники в пустыне
Сказки трех веков – Э. Гофман, В. Гауф, Г. Андерсен, О. Уайльд, А. де Сент-Экзюпери
2. Полка стихов: Путем зерна
Поэзия – былины, баллады, русская поэзия золотого и серебряного веков, наших дней
3. Полка прозы: Баркентина
Романтики и фантасты – Дж. Толкиен, В. Каверин, В. Крапивин, Р. Бредбери,
А.
4.Полка «Собрания сочинений»: Неразменный рубль (русская проза)
Мальчики – А. Чехов, Н. Лесков, В. Гаршин, М. Салтыков-Щедрин, Л. Толстой, Н. Гарин-Михайловский, Л. Андреев, А. Куприн
Цветок на земле – А. Аверченко, А. Грин, Ф. Искандер, К. Паустовский, М. Цветаева,
Другие берега (из взрослых книг) – С. Аксаков, Л. Толстой, М. Цветаева, В. Набоков
5.Полка «Мозаика»: Калейдоскоп
Мифы и легенды разных народов, предания, басни и притчи
В учебном году были выпущены первые десять книг (первый и второй выпуски) многотомной учебной комплект-хрестоматии «Лесенка» (первоначальное название – «Моя первая библиотека») в издательствах «Просвещение» и «Дрофа», третий и четвертый выпуски вышли позже. Апробация данного комплекта прошла в Г. Москва, Екатеринбург, Адлер и др. городах и поселках. Она показала:
· дети получают возможность выбирать вместе с учителем что читать в классе, а что читать дома, что читать самостоятельно или с одноклассниками или с родителями
· чтение перестает быть обязательным, а становиться добровольным и желанным
· подобранные произведения художественны и действительно соответствуют читательским потребностям младшего школьного возраста
· произведения разнообразны по жанрам, темам, настроению
· структурированность по «полка» обеспечивает непроизвольное формирование у детей представления о системности «Библиотеки»
· классная библиотечка – действующая модель мировой детской библиотеки
· появление ограниченного числа комплектов «Лесенки» в классе (1, 2, 3 комплектов на класс) порождает образование читательского сообщества уже в 1 и во 2 классе
· возможна и необходима корректировка подборки литературы в зависимости от потребностей детского коллектива, изучаемого УМК и особенностей преподавания каждого конкретного учителя.
-4-
