Поянительная записка

ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Музыкально-ритмическая деятельность детей – яркий, эмоциональный путь передачи музыкально-эстетических переживаний.

К 6 годам они умеют самостоятельно определить на слух характер музыки и передать его в движении, слышат вступление, легко различают двух-, трёхчастную форму произведения; отмечают в движении изменение динамики, темпа, чувствуют чередование музыкальных фраз, предложений; выделяют акценты, сильную долю такта; с большим интересом и желанием откликаются на творческие задания, проявляя самостоятельность, инициативу, творческую активность.

У детей 6 лет достаточно развиты двигательные навыки: они умеют ритмично ходить и бегать, легко, энергично, а также высоко поднимать ноги в коленях, скакать с ноги на ногу; самостоятельно строить круг, расширяя и уменьшая его; двигаться парами по кругу, сохраняя расстояние между парами; выполнять различные движения с предметами и без них; исполнять отдельные танцевальные движения, способны передавать игровые образы различного характера.

В этом возрасте ребёнок-дошкольник достигает кульминации в развитии движений, которая выражается в особой грации, лёгкости и изяществе. У детей резко возрастает способность к исполнению разнообразных и сложных по координации движений – из области хореографии, гимнастики. Это даёт возможность подбирать для работы с детьми более сложный репертуар, в основе которого не только народная музыка, детские песни, но и некоторые классические произведения.

Целью кружка «Весёлый каблучок» в подготовительной к школе группе является развитие ребёнка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности.

Кружок «Весёлый каблучок», созданный на базе МДОУ №12 «Солнышко», предполагает проведение 1 занятия в неделю во вторую половину дня, продолжительностью 30 минут. Проводится педагогический анализ умений и навыков детей (диагностика) 2 раза в год (первичная – в октябре, итоговая – в апреле).

ЗАДАЧИ

1.  Учить детей выразительно и непринуждённо двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой, регистрами.

2.  Учить детей ускорять и замедлять движения.

3.  Учить детей отмечать в движении метр, метрическую пульсацию, акценты, несложный ритмический рисунок, менять движение в соответствии с музыкальными фразами.

4.  Учить детей самостоятельно начинать движение после вступления.

СПИСОК ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ КРУЖОК «ВЕСЁЛЫЙ КАБЛУЧОК»

Перспективный план работы с детьми подготовительной к школе группе

Месяц	Репертуар, задачи
Октябрь	«Мячик» М. Минкова. Задача: развитие выразительности движений, образного мышления, чувства ритма; формирование навыков кружения на месте на носках, развития координации, точности и ловкости движений, памяти и внимания, способности к импровизации, тренировка подвижности нервных процессов, умения сочетать движения с музыкой в быстром темпе.
Ноябрь	«Кукляндия» П. Овсянникова. Задача: развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации, а также подвижности нервных процессов (быстроты реакции), координации движений.
Декабрь	«Всё мы делим пополам» В. Шаинского. Задача: развитие музыкального слуха, внимания, умения ориентироваться «на себе» и «от себя».
Январь	Танец-игра «Найди себе пару» М. Спадавеккиа. Задача: развитие чувства ритма, ориетировки в пространстве, коммуникативных навыков, способности к импровизации; снятие напряжения.
Февраль	«Кукла» В. Шаинского. Задача: развитие образного мышления, выразительности пластики, координации движений.
Март	«Танец Кукол и Мишки» Д. Кабалевского. Задача: развитие выразительности пластики, творческого воображения, чувства ритма, точности, ловкости и координации движений, памяти, внимания, быстроты реакции.
Апрель	«Полька» болгарская плясовая мелодия «Кремена» А. Арскос. Задача: развитие чувства ритма, быстроты реакции, умения быстро перестраиваться в пространстве.
Май	«Песенка о лете» Е. Крылатова. Задача: развитие способности к импровизации под музыку, координации движений.