Администрация города Екатеринбурга
Муниципальное учреждение «Центр социально-психологической помощи детям и молодёжи «Форпост».
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Организация работы «клубов общения» для детей и подростков». 2007.
Администрация города Екатеринбурга
Муниципальное учреждение «Центр социально-психологической помощи детям и молодёжи «Форпост».
Методическое пособие «Организация работы «клубов общения» для детей и подростков». 2007.
Авторы:
, , ёва.
Методическое пособие «Организация работы «клубов общения» для детей и подростков содержит в себе рекомендации по содержанию и проведению групп общения для детей и подростков в клубах по месту жительства.
Именно в подростковом возрасте свойственно проблемное поведение, которое содержит в себе протест с вызовом к ценностям окружающего общества. Сегодня предлагается масса профилактических программ в образовательной среде, программ, поддерживающих институт семьи. Данная программа по организации «клубов общения» направлена, прежде всего, на ту группу подростков, которые не смогли найти для себя «группу общения» в школьной среде, но нашли свою группу для общения в клубе.
Основными целями данного пособия являются:
- Повышение осведомлённости ведущих «клубов общения» для детей и подростков о роли, цели и методах работы в рамках клубной деятельности; Информационное обеспечение ведущих «клубов общения» о психологических особенностях межличностного общения в подростковой группе; Развитие навыков ведения группы подростков; Развитие умения работать в группе; Развитие умения создавать позитивный психологический настрой в группе; Развитие навыков профилактической деятельности;
Мы предлагаем понять, что такое «клубы общения»; кто и для кого проводит занятия в клубах; какие вопросы актуальны для группы подростков и как их можно обсуждать на занятиях клуба; какие практические элементы могут содержать занятия для подростков; какими знаниями, умениями и навыками должны обладать подростки в рамках тем, предлагаемых для обсуждения в «клубе общения»; как оценить курс занятий, прошедших в «клубе общения».
Содержание занятий в «клубе общения» предполагает наличие информационной и практической части. Обсуждение с подростками таких важных понятий, как дружба и любовь, профилактических аспектов курения, алкогольной, наркотической и игровой зависимости позволит грамотно информировать их о проблемах. Практическая часть сформирует навык устойчивости к давлению группы сверстников, навык безопасного поведения. В ходе занятий «клуба общения» можно научить подростка планированию и достижению личных позитивных целей.
СОДЕРЖАНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ…………………………………………………………………………………...4
ГЛАВА 1. Что такое «КЛУБ ОБЩЕНИЯ»?………………………………………………….5
1.1. «Клуб общения»……………..………………………………………………………………..5
1.2. Что такое «клуб общения» в широком смысле?……………………………………………5
1.3. Ведущий занятий в «клубе общения»……………………………………………………….5
1.4. Каков оптимальный размер группы для проведения занятий в «клубе общения»?..…….5
1.5. Какова оптимальная продолжительность занятий в «клубе общения»?.............………….5
1.6. Что такое правила «клуба общения»?....……………………………………………………..6
1.7. Какие принципы должны соблюдаться в «клубе общения»?...…………………………….6
1.8. Какие методы ведения занятий в «клубе общения» наиболее эффективны?.…………….9
ГЛАВА 2. КТО ПРОВОДИТ ЗАНЯТИЯ В «КЛУБЕ ОБЩЕНИЯ» И КТО В НИХ УЧАСТВУЕТ?.................................................................…………………………………………7
2.1. Что должен знать и уметь ведущий занятий в «клубе общения»?...………………………7
2.2. Что должен знать ведущий о групповой динамике?.....……………………………………7
2.3. Какие этапы развития проходит группа?......................................………………………….8
2.4. С какими сложными ситуациями может столкнуться ведущий занятий в «клубе общения»?............................................................................................................................………8
2.5. Типология трудных участков группы………………………………....................................9
2.6. Что такое целевая группа в «клубе общения»?……………………………………………11
ГЛАВА 3. КАК ПЛАНИРОВАТЬ ЗАНЯТИЕ В «КЛУБЕ ОБЩЕНИЯ»………………..12
3.1. Какие могут быть цели и задачи занятия в «клубе общения»?................................…….12
3.2. На каких принципах строятся занятия в «клубе общения»?…………………………….12
3.3. Из каких этапов состоит занятие в «клубе общения»?.....................…………….............13
ГЛАВА 4. КАК ОЦЕНИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗАНЯТИЙ В «КЛУБЕ ОБЩЕНИЯ»?.................................................................................................................……….15
4.1. Какова цель занятий в «клубе общения»?................................................………………..15
4.2. Каковы критерии эффективности занятий в «клубе общения»…………………………15
4.3. Какие методы могут оценить эффективность занятий в «клубе общения»?…………...16
4.4. По каким внешним признакам можно судить об эффективности хода занятий в «клубе общения»?.............................................................................................................………………16
ГЛАВА 5. ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «КЛУБА ОБЩЕНИЯ»
В ФОРМЕ КЕЙСОВ……………………………………………………………………………17
5.1. Что такое «Кейсы»…………………………………………………………………………..17
5.2. Кейс «Общение»……………………………………………………………………………..18
5.3. Упражнения к кейсу «Общение»……………………………………………………………21
5.4. Кейс «Дружба»……………………………………………………………………………….23
5.5. Упражнения к кейсу «Дружба»……………………………………………………………..24
5.6. Кейс «Любовь»……………………………………………………………………………….26
5.7. Упражнения к кейсу «Любовь»……………………………………………………………..28
5.8. Кейс «Конфликты»…………………………………………………………………………..31
5.9. Упражнения к кейсу «Конфликты»…………………………………………………………33
5.10. Кейс «Профориентация»……………………………………………………………………35
5.11. Упражнения к кейсу «Профориентация»……………………………………………….37
5.12. Кейс «Курение»…………………………………………………………………………..39
5.13. Упражнения к кейсу «Курение»…………………………………………………………42
5.14. Кейс «Алкогольная зависимость»……………………………………………………….43
5.15. Упражнения к кейсу «Алкогольная зависимость»……………………………………..45
5.16. Кейс «Наркотическая зависимость»…………………………………………………….47
5.17. Упражнения к кейсу «Наркотическая зависимость»…………………………………..49
5.18. Кейс «ВИЧ/СПИД»……………………………………………………………………….50
5.19. Упражнения к кейсу «ВИЧ/СПИД»……………………………………………………..52
5.20. Кейс «Игровая зависимость»…………………………………………………………….56
5.21. Упражнения к кейсу «Игровая зависимость»…………………………………………...58
5.22. Кейс «Тоталитарная секта»……………………………………………………………….60
5.23. Упражнения к кейсу «Тоталитарная секта»……………………………………………..63
ГЛАВА 6. АНКЕТЫ И ТЕСТЫ……………………………………………………………...65
6.1. Анкета оценки занятия в «клубе общения»………………………………………………65
6.2. Как проверить ответы к анкетам по темам: «ВИЧ/СПИД», «Наркотическая зависимость», «Курение» и «Алкогольная зависимость»?................................................................................65
6.3. Анкета для проверки знаний по теме «ВИЧ/СПИД»…………………………………….66
6.4. Анкета для проверки знаний по теме «Наркотическая зависимость»…………………..67
6.5. Анкета для проверки знаний по темам «Курение» и «Алкогольная зависимость»……68
6.6. Тест: «доволен ли ты собой?»……………………………………………………………..69
6.7. Тест: «Способен ли ты к эмпатии?»………………………………………………………69
6.8. Тест: «Что для тебя является ценностью в жизни?»…………………………………….71
6.9. Тест: «Доброжелательный ли ты человек?»………………………………………………72
6.10. Тест: «Уверен ли ты в себе?»…………………………………………………………….73
6.11. Тест: «Есть ли у тебя организаторский способности?»………………………………...74
6.12. Тест: «Умеешь ли ты правильно кофликтовать?»………………………………………75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………….76
