Автор: 10 «А»
Руководитель: , преподаватель
Тема: Дизайн и моделирование школьной формы
Образовательное учреждение: МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»
Используемые медиаресурсы: текстовый редактор WORD, ресурсы сети Интернет
Актуальность проекта
В настоящее время в школе не введена форма, так как ученики не хотят быть однотипными. Я хочу предложить свежий взгляд на рассмотрение этой темы.
Предмет проекта
Создание школьной формы, как атрибута школьной жизни.
Проблема
Отсутствие школьной формы.
Выдвижение гипотезы
В процессе своей работы я хочу заинтересовать как можно больше учащихся нашей школы и доказать, что школьная форма – неотъемлемая атрибутика школы.
Проверка гипотезы
В результате проведённого анкетирования я выяснила, что за школьную форму - 52%, против - 48%. Данная тема действительно интересна многим учащимся нашей школы, и я считаю, что о ней нужно говорить.
Интерпретация
Выбирая эту тему для разработки проекта, прежде всего я исходила из своих собственных интересов, так как в моей школе до сих пор не введена школьная форма, и я хочу помочь в решение этой проблемы.
Для начала я провела анкетирование в своей школе, чтобы узнать, хотят ли ученики иметь школьную форму или же нет. По результатам анкетирования я выяснила: за школьную форму - 52%, против - 48%. А вот результаты анализа, предоставленные органами управления образования из 55 субъектов Российской Федерации, показали, что большинство опрошенных считают — школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплинирует, дает возможность осознать себя учеником и единым коллективом. Однако за введение школьной формы высказались:
38% — обучающихся,
100% — руководителей общеобразовательных учреждений,
91% — учителей,
78% — родителей.
Ну вот, есть стимул двигаться дальше. Сейчас для большинства обучающихся важными позициями являются право и свобода выбора, проявление "своей индивидуальности", и наиболее приемлемым считается вариант гибкого выбора одежды для школьной формы. В отдельных общеобразовательных учреждениях Волгоградской, Саратовской, Ярославской, Пензенской, Московской, Омской, Ленинградской и многих других областей имеется опыт введения школьной формы принятием решения органов управления школы. Конечно, это, прежде всего лицеи и гимназии, небольшие муниципальные школы. Что касается нашей школы, то попытки введения школьной формы были, но форма не стала традиционной.
Итак, узнав мнение учеников, я смело преступила к работе. Создала несколько эскизов, дав право выбрать, понравившиеся модели ученикам. Следующим этапом было конструирование моделей. Это очень долгая и кропотливая работа, которая требует усилий и терпения. Для начала нужно было выбрать элементы кроя, затем перенести это всё на ватман в виде чертежа, а только потом переносить это всё на ткань. Отдельные детали скраивались разными способами, разными приёмами. Для каждой модели свой подход. Затем добавлялись элементы декора. Готовые модели я представила ученикам на школьной конференции.
Результатом проекта стало создание моделей школьных костюмов. Эта работа заинтересовала многих учеников и учителей, почти все ученики приняли участие в разработке проекта.
А так же мы создали журнал школьной моды, и тут тоже не обошлось без помощи учеников «БСОШ№1».
Подготовка к презентации исследовательского материала
Для написания работы были использованы возможности текстового редактора WORD. Итоговый материал представлен также в виде презентации, выполненной в редакторе POWER POINT. Иллюстративный материал для презентации был взят из различных сайтов ИНТЕРНЕТА.
Список литературы
Интернет-источники
— http://*****
— http://*****
— http://ng. ru
5
