Требования к уровню подготовки обучающихся

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

1.  Угринович -8. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

2.  Угринович Л. Л., Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.

3.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Дополнительная литература:

1.  Белоусова задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2.  и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3.  Богомолова работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4.  Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, . - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

5.  Сафронов -практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

Угринович практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.

Программное обеспечение:

1.  Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).

2.  Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс

№ п/п	Дата	Тип урока	Тема урока	Основное содержание
Информация и информационные процессы – 10 часов
1.	2.09, 3.09	Урок ознакомл. с нов. материалом	Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.	Информация. Информационные объекты различных видов. Человек и информация. Информационные процессы в технике.
2.	9.09, 10.09	Урок ознакомл. с нов. материалом	Знаки: форма и значение. Знаковые системы.	Знаки: форма и значение. Знаковые системы.
3.	16.09, 17.09	Комбинированный урок	Кодирование информации с помощью знаковых систем.	Кодирование информации. Код.
4.	23.09, 24.09	Урок применения знаний и умений	Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.	Клавиатурный тренажер.
5.	30.09, 01.10	Урок ознакомл. с нов. материалом	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Единицы измерения количества информации.
6.	07.10, 08.10	Комбинированный урок	Определение количества информации.	Определение количества информации.
7.	14.10, 15.10	Комбинированный урок	Алфавитный подход к определению количества информации.	Информационная емкость знака. Количество информации в сообщении.
8.	21.10, 22.10	Урок применения знаний и умений	Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.	Электронный калькулятор. Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора
9.	28.10, 29.10	Комбинированный урок	Вычисление количества информации.	Вычисление количества информации (решение задач).
10.	11.11, 12.11	Контроль знаний и умений	Контрольная работа «Информация и информационные процессы»	Вычисление количества информации (решение задач).
Кодирование и обработка текстовой информации – 12 часов
11.	18.11, 19.11	Урок ознакомл. с нов. материалом	Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.	Двоичное кодирование текстовой информации в ПК. Различные кодировки знаков.
12.	25.11, 26.11	Урок применения знаний и умений	Кодирование текстовой информации.	Двоичное кодирование текстовой информации в ПК.
13.	02.12, 03.12	Урок ознакомл. с нов. материалом	Создание и редактирование документов. Мастера и шаблоны. Сохранение и печать документа.	Текстовый редактор. Мастера и шаблоны. Способы создания документов. Сохранение и печать документа.
14.	09.12, 10.12	Урок применения знаний и умений	Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.	Шаблоны. Параметры страницы. Колонтитулы и номера страниц.
15.	16.12, 17.12	Комбинированный урок	Форматирование документа. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.	Форматирование документа. Списки, таблицы, диаграммы, формулы, графические объекты.
16.	23.12, 24.12	Комбинированный урок	Вставка в документ формул. Форматирование символов и абзацев.	Форматирование символов и абзацев.
17.	13,01	Комбинированный урок	Создание и форматирование списков.	Списки. Создание и форматирование списков.
18.	20,01	Урок применения знаний и умений	Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки. Вставка в документ таблицы.	Создание заголовков. Оглавление. Вставка в документ таблицы.
19.		Урок ознакомл. с нов. материалом	Гипертекст. Создание закладок и ссылок.	Гипертекст. Назначение закладки и указателя гиперссылки.
20.		Урок применения знаний и умений	Создание гипертекстового документа.	Гипертекстовый документ.
21.		Комбинированный урок	Оптическое распознавание отсканированного текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов.	Системы оптического распознавания символов. Компьютерные словари. Системы перевода текстов.
22.		Комбинированный урок	Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа. Контрольная работа «Обработка текстовой информации»	Сканирование документа.
Кодирование и обработка числовой информации – 12 часов
23.		Урок ознакомл. с нов. материалом	Кодирование числовой информации. Системы счисления.	Системы счисления. Запись числа в развернутой форме.
24.		Урок ознакомл. с нов. материалом	Перевод чисел в позиционных системах счисления.	Перевод чисел в позиционных системах счисления.
25.		Комбинированный урок	Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.	Перевод чисел в позиционных системах счисления.
26.		Комбинированный урок	Арифметические операции в позиционных системах счисления.	Арифметические операции в позиционных системах счисления
27.		Комбинированный урок	Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.	Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора
28.		Урок ознакомл. с нов. материалом	Представление чисел в компьютере.	Двоичное кодирование чисел в компьютере.
29.		Комбинированный урок	Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.	Электронные таблицы. Столбцы, строки, ячейки. Типы данных.
30.		Комбинированный урок	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
31.		Комбинированный урок	Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.	Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.
32.		Комбинированный урок	Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.	Создание таблиц значений функций.
33.		Контроль знаний и умений	Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Контрольная работа «Кодирование и обработка числовой информации»	Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.
34.		Комбинированный урок	Построение диаграмм различных типов.	Построение диаграмм и графиков.

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№ п/п	Тема	Дата
Информация и информационные процессы	11.11
Обработка текстовой информации	17-20.02
Кодирование и обработка числовой информации	17-20.05