План-конспект урока
«Новый империализм. Происхождение и начало I мировой войны»
ФИО:
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» города Бийска Алтайского края
Должность: Учитель истории и обществознания
Предмет: история
Тема и номер урока: Новый империализм. Происхождение и начало I мировой войны, 5 урок
Базовый учебник: Сороко-, Сороко-Цюпа история зарубежных стран XX-начало XXI века. 9 класс. М., «Просвещение», 2008.
Цели урока:
· способствовать созданию у учащихся целостного и всестороннего представления о международных отношениях ведущих европейских держав в начале XX века;
· развивать умения учащихся анализировать, сопоставлять и обобщать фактический учебный материал; продолжить формирование навыков применения ИКТ при выполнении контрольных и проверочных заданий;
· Способствовать становлению ценностных ориентаций школьников на мир без войн и насилия, на мирное урегулирование международных споров.
Тип урока: изложение нового материала
Основные понятия: Антанта, Тройственный союз
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный | Приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Сообщает тему и цели урока. | Приветствуют учителя. Записывают в тетради тему урока и план изучения нового материала. | 2 мин. | |
2 | Формирование новых знаний | ЭОР №1 | Объясняет понятие «новый империализм», характеризует главные особенности нового империализма ЭОР №1 | На основании рассказа учителя кратко формулируют особенности нового империализма в тетради. | 8 мин. |
3. | Формирование новых знаний | ЭОР №2 | Дает задание – на основе ЭОР №2 выделить основные этапы формирования двух военных блоков в Европе – Антанты и Тройственного союза | Ученики письменно выделяют государства –участников Тройственного союза и Антанты, годы этапов формирования | 5 мин |
4. | Формирование новых знаний | ЭОР №3 | На основе ЭОР №3 выделить основные очаги напряженности, какие страны принимали участие в международных конфликтах. | Ученики, используя предлагаемый материал, устно отвечают на вопросы: 1. Какие международные конфликты можно выделить в начале XX века в мире? 2. Какие страны участвовали в них? 3. Какие цели преследовали государства, участвовавшие в войне? | 5 мин |
5. | Работа с учебником | Организует работу учащихся с учебником (стр.38 – 39), ставит задачу выяснить повод к войне, цели стран-участниц, даты вступления в войну. | Работают с текстом параграфа учебника; письменно соотносят государства – участницы и цели в войне; участвуют в дискуссии о поводе и характере войны. | 5 мин. | |
6. | Работа с учебником | Дает характеристику основных театров военных действий в ходе войны; конкретизирует их положение на карте организует групповую работу учащихся. | Разбиваются на 3 группы и работают над материалом для заполнения сводной таблицы «Ход военных действий, основные сражения и их итоги»: 1 группа – «События 1914 года»; 2 группа – «События 1915 года»; 3 группа – «События 1916 года». | 7 мин. | |
7. | Закрепление и обобщение полученных знаний | ЭОР № 4 | Использует ЭОР № 4 для закрепления нового материала, полученного на уроке | Ученики по очереди выходят к интерактивной доске и отвечают на вопросы ЭОР №4 | 5 мин. |
8. | Подведение итогов урока. Домашнее задание. | Отмечает активность учащихся, выставляет оценки за работу на уроке. Определяет объем домашнего задания: §5, заполнить до конца таблицу «Ход военных действий, основные сражения и их итоги» | 3 мин. |
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Таблица 2
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | ||
1 | Империализм | Справочный материал | схема | http://files. school-collection. *****/dlrstore/7a942b25-0a01-01b2-00c8-c7d6e65d02f5/%5BIS9NI_1-1%5D_%5BPS_01%5D. swf | ||
2 | Военные блоки в Европе | Справочный материал | Анимированная схема | http://files. school-collection. *****/dlrstore/7a942af3-0a01-01b2-00d3-ade7b74b616f/%5BIS9NI_1-1%5D_%5BML_03%5D. swf | ||
3 | Европа накануне Первой мировой войны | Справочный материал | Анимированная карта | http://files. school-collection. *****/dlrstore/7a942adb-0a01-01b2-01f2-17ecb0e57057/%5BIS9NI_1-1%5D_%5BMA_01%5D. swf | ||
4 |
| Проверочное задание | Интерактивный тест | http://fcior. *****/card/21356/pervyy-etap-voyny-evropa-vgodah. html |
