Проблемы молодежи на территории

Стратегия «Проблемное обучение» (метод решения проблем «Идеал»)

Классный час по теме: «Проблемы молодежи на территории»,

проведенный в ГОУ СОШ № 000, 22.10.10, 11А класс.

Классный руководитель 11А:

Цели и задачи классного часа:

·  развитие способностей социального действия и деловой продуктивной коммуникации, повышение интереса к коллективной работе;

·  выявление проблемы и нахождение способов ее решения;

·  апробация метода решения проблем «Идеал»;

·  повышение общего уровня культуры учащихся.

Стадия	Деятельность учителя (Что делает?)	Деятельность учителя (Как делает?)	Деятельность ученика
Вызов	1.Учитель показывает отрывок из фильма о молодежи «Чижик-пыжик, где ты был?» 2.Учитель представляет высказывания великих людей о молодежи (см. Приложение 2).	Учитель не комментирует фильм, не оценивает его. Учитель просит учащихся выбрать одну из цитат и прокомментировать ее.	Учащиеся смотрят отрывок и предлагают тему обсуждения («Проблемы молодежи»). Учащиеся выбирают цитату и комментируют.
Смысловая стадия	Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы анкеты (см. Приложение 3).	Учитель сам тоже отвечает на вопросы анкеты.	Учащиеся индивидуально работают с анкетой, выбирая один или несколько вариантов ответа.
	«И» - Учитель просит учащихся сформулировать проблему в группах.	Учитель записывает варианты на доске (Как избавиться от вредных привычек?, Как сдать ЕГЭ?, Как быть успешным?, Как избежать влияния вредных привычек?, Как жить?).	Представитель группы озвучивает варианты проблем.
	«Д»- Учитель предлагает учащимся найти как можно больше способов решения проблемы.	Учитель записывает варианты на доске, не оценивая их. (Идти к намеченной цели., Идти к своей цели., Оптимистично смотреть на будущее.)	Учащиеся работают в группах и представитель каждой группы озвучивает все варианты.
Рефлексия	1.«Е» - Учитель предлагает учащимся выбрать лучшие решения. 2. «А» -Учитель просит выбрать одно лучшее решение.	Учитель записывает варианты на доске, не оценивая их.( Идти к намеченной цели., Идти к своей цели.) Безоценочно, записывая на доске. ( Идти к намеченной цели.)	Учащиеся в группах выбирают и озвучивают лучшие решения. Ученики в группах выбирают лучшее решение.
	«Л»- Учитель предлагает ученикам найти способы осуществления решения на практике.	Учитель записывает варианты на доске, не оценивая их. (Молодому человеку необходимо обладать такими качествами, как стремление, желание, усердие и иметь деньги и связи.)	Учащиеся в группах обсуждают и озвучивают способы осуществления на практике.
	Учитель просит выбрать лучшие способы.	Учитель ставит плюсы рядом с теми вариантами, которые выбирают группы. (стремление и деньги)	Учащиеся в группах обсуждают и предлагают лучшие способы.

Приложение:

1.  Аббревиатура «Идеал» расшифровывается следующим образом:

«И» - «Интересно, в чем проблема»,

«Д»- «Давайте найдем как можно больше способов решения проблемы»,

«Е»- «Есть ли какие-нибудь хорошие решения»,

«А»- «А теперь сделаем выбор»,

«Л»- Любопытно, как это осуществить на практике».

2.  Высказывания великих людей:

***

1.Хотя мир в целом двигается вперед, молодежи приходится всякий раз начинать сначала.

И. Гете

***

2. Когда мне было четырнадцать лет, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его, но когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек за истекшие семь лет поумнел.

М. Твен

***

3. Молодые люди столь же склонны считать себя мудрыми, сколь пьяные - трезвыми.

Ф.  Честерфилд

***

4. Большая часть молодежи думает, что она естественна, когда она бывает лишь невежлива и груба.

Ф. Ларошфуко

***

5. Подзатыльники в молодости избавляют от пинков в более зрелые годы.

В. Швебель

3.  Анкета

1. Какие у вас взаимоотношения с родителями?

А. очень хорошие Б. нормальные В. оставляют желать лучшего

2. Сколько у вас друзей?

А. один-два верных друга Б. много друзей В. нет друзей

3. Как вы развлекаете друзей, которые пришли к вам в гости?

А. Я предлагаю им еду и напитки и мы проводим время, сидя за столом

Б. Я показываю им свои новинки (обновки, гаджеты и т. п.)

В. Я включаю музыку или телевизор и мы беседуем.

Г. Я предлагаю им поиграть в игры (компьютерные, карты и другие)

4.  Чем вы любите заниматься в каникулы?

А. Лежать перед телевизором или сидеть перед компьютером.

Б. Отдыхать активно (занятия разными видами спорта, туристический поход, рыбалка и другое)

В. Ходить в клубы и на дискотеки.

Г. Шоппинг

5.  Когда вы испытываете депрессию в свободное время, вы

А. Идете в кино, кафе, театр и т. д.

Б. Звоните другу и приглашаете зайти к вам

В. Включаете музыку на всю громкость и ждете, когда ваши соседи вызовут милицию и вы все хорошо повеселитесь вместе.

Г. Сидите дома и жалеете себя.

6.  С какого возраста, по вашему мнению, можно иметь близкие взаимоотношения с противоположным полом?

А. С 16-18 лет. В. Только после 18 лет.

7.  Обязательно ли любить того человека, с которым у вас близкие отношения?

А. Да Б. Нет.

8.  Как вы относитесь к курению?

А. Не выношу Б. Я не курю, а курящие меня не раздражают.

В. Курю сам(а) и мне это нравится.

Г. Курю сам(а), но хотел бы бросить.

9.  Употребление наркотиков –это

А. Круто

Б. Очень опасно.

В. Любопытно.

10.  Ваше отношение к алкоголю:

А. Иногда угощают родители.

Б. Пробовал - мне понравилось.

В. Никогда не пробовал.

Г. Не против выпить иногда с друзьями.