План-конспект урока по русскому языку во 2 классе по программе «Школа 2100»
Басырова Глюза Мусавировна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №22» г. Октябрьского рб
Тема урока: Упражнения в подборе проверочных слов и написании слов с парными согласными на конце слова.
Цели и задачи: формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову; развивать умение слышать звучащее слово; развивать умения подбирать проверочные слова и писать слова с парными согласными на конце слова, графически обозначать изучаемую орфограмму. воспитание прилежания, любознательности в процессе учения
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядно-практический, частично-поисковый., методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Формы работы: фронтальные, индивидуальные.
Оборудование: учебник «Русский язык», 2 класс, , образовательная система «ШКОЛА 2100», мультимедийное оборудование.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарная работа.
На доске слова:
Сказ, рассказ, пересказ.
Учитель. Какое из этих слов словарное?
Дети. Рассказ.
Учитель. Что нужно запомнить?
Дети. Слово рассказ пишется с двумя с.
Учитель. Что общего у этих слов?
Дети. Они однокоренные.
Учитель. Есть ли в них изучаемая орфограмма?
Дети. Есть парная согласная на конце.
Учитель. Спишите слова, разберите по составу.
Запись в тетрадях:
III. Сообщение темы и цели урока.
IV. Закрепление изученного.
Учитель. Какие согласные надо проверять? Как проверять?
http://files. school-collection. *****/dlrstore/fac80aad-55f5-4bbe-9b17-88ee5b626b0f/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BTQ_046%5D. swf
1. Упр. 242 (с. 140).
Упражнение выполняется по заданию. Можно один столбик сделать коллективно, а второй столбик дети выполняют самостоятельно.
2. Работа по вариантам.
Учащиеся выполняют самостоятельно:
I вариант – упр. 247, с. 107 (дидактический материал).
II вариант – упр. 248, с. 107 (дидактический материал).
Упражнения выполняются по заданию.
Индивидуальная работа.
http://files. school-collection. *****/dlrstore/0939addf-b101-427a-88e7-89e17df681b4/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_047%5D. swf
3. Игра «Исправь ошибку», упр. 245 (с. 141).
Учитель. Ученики на уроке придумывали слова с орфограммой «Проверяемые согласные на конце слова». Вот что получилось у Вовы Колесникова.
Дети читают слова.
Учитель. Во всех словах есть нужная орфограмма? Выпишем только слова с орфограммой, подобрав проверочные слова.
Дети по одному выходят к доске:
Ястребы – ястреб, нет деда – дед, тетради – тетрадь, нет грязи – грязь, заряды – заряд, нет супа – суп, лошади – лошадь, псы – пес, хороши – хорош.
V. Итог урока.
Учитель. Как правильно написать согласную букву на конце слова? Что нужно сделать?
http://files. school-collection. *****/dlrstore/eeb-4161-bc8c-c72e55fe32b1/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_045%5D. swf
Домашнее задание: упр. 243, с. 140 (учебник).
Таблица описания ресурсов.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма представления информации | Электронный адрес |
1 | Какие согласные надо проверять? Как проверять? | Информационный, направленный на систематизацию понятия парных согласных и их проверки. АРМ учителя | Текст, анимация, графика, звук | http://files. school-collection. *****/dlrstore/fac80aad-55f5-4bbe-9b17-88ee5b626b0f/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BTQ_046%5D. swf |
2 | Отправь судно в свой порт. | Индивидуальный (практический) Интерактивное задание практического характера с автоматизированной проверкой ответа 1ПК-1ученик | Текст, анимация, графика, иллюстрация | http://files. school-collection. *****/dlrstore/0939addf-b101-427a-88e7-89e17df681b4/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_047%5D. swf |
3 | Восстанови правило | Интерактивное задание практического характера с автоматизированной проверкой ответа АРМ учителя | Текст, анимация, графика | http://files. school-collection. *****/dlrstore/eeb-4161-bc8c-c72e55fe32b1/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_045%5D. swf |
