Родительское собрание на тему: Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Родительское собрание на тему:

Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

С 1 сентября 2012 года в 19 регионах России начнётся преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». В апробации курса уже участвуют Вологодская, Костромская, Тверская, Свердловская, Курганская, Томская, Новосибирская, Пензенская, Тамбовская, Калининградская, а также Еврейская автономная область, Камчатский, Красноярский и Ставропольский край, Удмуртская, Чувашская, Чеченская, Карачаево-Черкесская Республики и Республика Калмыкия.
В соответствии с Распоряжением Президента Российской Федерации от 8 сентября 2010 года во всех общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 4-х классах во втором полугодии учебного года также должно быть организовано преподавание этого учебного курса.

Учебный курс по основам религиозных культур и светской этики закладывает основу новых отношений между школой и обществом. Формируются новые механизмы влияния общества на определение содержания школьного образования, форм его организации и школьную жизнь в целом.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» включает 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В нашем районе в конце марта во всех школах пройдут родительские собрания, на которых родители, ознакомятся с целями, задачами и программой курса, сделают свой выбор. Важно не то, сколько детей выбирает тот или иной модуль, а то, что через этот курс они начнут знакомство с важнейшей составляющей культуры человечества. Ребята смогут узнать об истории и культуре основных религий, ценностях светской этики. Задача, которая стоит перед данным курсом, заключается в формировании общества, основанного на согласии и понимании. По мнению А. Фурсенко, Министра образования и науки РФ, «все мы разные, но мы живём в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур». А. Кондаков, Генеральный директор издательства «Просвещения» выделяет ключевые принципы, на которых строится курс: «Мы основываемся на том, что государство должно быть нейтральным и к религии, и к атеизму, создавая условия для получения знаний о роли религии в развитии общества. Отношение к религиям в школе должно быть познавательным, а не вероучительным. При этом сведения о религиях могут быть включены в любой из учебных курсов, но не задевать интересы любого из учащихся».

Курс рассчитан на 34 урока (17 час.- в 4 классе, 17 час. – в 5 классе) и состоит из четырёх блоков. Причём блоки 1 и 4, посвящённые патриотическим ценностям, межкультурному и межконфессиональному диалогу, будут проводиться для всего класса. Все учащиеся будут обеспечены учебниками с электронным сопровождением, которое даёт дополнительные возможности учителю для ведения уроков, а, самое главное, вводит ребёнка в понятный для него сегодня мир цифровых технологий. Кроме того, издательством «Просвещение» подготовлены пособие для родителей и справочное пособие для учителей. В Интернете создан специализированный сайт поддержки проекта www. *****/umk/ork.

Курс предполагает безотметочный принцип обучения. В конце изучения курса предполагается подготовка и презентация обучающимися творческих проектов на основе изученного материала. Подготовка и презентация проекта позволят оценить в целом работу ученика и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

По словам министра образования и науки Андрея Фурсенко, «это абсолютно светский курс, который будут вести обычные учителя». В соответствии с планом апробации нового школьного предмета в ГОУ ЯО «Институт развития образования» были организованы 16 часовые курсы повышения квалификации.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего её культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

В образовательной практике многих стран Европы осуществляется приобщение школьников к духовным и культурным ценностям мировых религий; религия присутствует в государственной школе и право граждан на религиозное образование конституционно закреплено. Приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям и культуре религий в образовательных учреждениях является формой реализации прав учащихся и их родителей на получение образования в соответствии с ценностями своей национальной культуры, а также убеждениями, принятыми в семье.

Принимая во внимание происходящие процессы, Российская Федерация выступила с поддержкой предложения о приобщении обучающихся к духовным и нравственным ценностям, в том числе к религиозным традициям и культуре, не противоречащим основным принципам государственной политики в области образования и общим целям воспитания детей.
Законом Российской Федерации "Об образовании" установлено, что содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений (пункт 4 статьи 14).

Среди государственных документов, определяющих приоритетное значение формирования знаний по религиозной культуре и истории религии народов России, необходимо отметить Концепцию национальной образовательной политики Российской Федерации (одобрена приказом Минобрнауки России от 3 августа 2006 г. № 000). В Концепции акцентировано внимание на важности сохранения единства федерального культурного, образовательного и духовного пространства, консолидацию многонационального народа России в единую политическую нацию.
В частности, в документе подчеркивается, что национальная образовательная политика Российской Федерации направлена на создание оптимальных условий для этносоциокультурного развития юных граждан Российской Федерации и преследует триединую цель:

создание условий для удовлетворения этнокультурных образовательных потребностей народов, граждан полиэтничной России; содействие средствами образования политике российского государства, направленной на консолидацию многонационального народа России в единую политическую нацию; создание необходимых условий, обеспечивающих формирование этнокультурной и общероссийской гражданской самоидентификации обучающихся.

В федеральном государственном образовательном стандарте общего образования в рамках обязательных предметов ("История Отечества", "Окружающий мир", "Литература", "Всеобщая история", "История России", "Обществознание", "Изобразительное искусство") для основного общего образования предусмотрено изучение истории и культуры религии, составляющих неотъемлемую часть исторического наследия народов России: иудаизм, православие, ислам и буддизм.
В то же время, важно подчеркнуть, что ни одна из поставленных задач не может быть решена без участия семьи. Поэтому Министр образования и науки Российской Федерации в своем выступлении на XVII Международных Рождественских чтениях в 2009 г. по вопросу преподавания в школе религиоведческих и культурологических дисциплин особо подчеркнул: "Для нас всех вместе важно, чтобы с самого начала было предусмотрено, что свобода выбора дается именно родителям и ученикам, т. е. главным заказчикам образовательного процесса".

Таким образом, государство через деятельность общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования стремиться поддержать усилия родителей по духовно - нравственному развитию детей, пытается найти эффективные способы согласования процессов воспитания в семье и в школе.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Преподавание основ религиозных культур и светской этики в общеобразовательной школе несет с собой необходимость решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.
В этой связи особо актуальным становиться включение в школьную программу курса "Основы религиозных культур и светской этики", который включает в себя 6 модулей:

· Модуль "Основы буддийской культуры"

· Модуль "Основы исламской культуры"

· Модуль "Основы иудейской культуры"

· Модуль "Основы мировых религиозных культур"

· Модуль "Основы православной культуры"

· Модуль "Основы светской этики"

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объем материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Содержание каждого из шести модулей учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами). Два из них (первый и четвертый) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвертый тематический блок представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические блоки, изучаемые соответственно
в 4 и 5 классах, дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Учебный модуль «Основы православной культуры»

Россия – наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире православная культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.