Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоспасская средняя общеобразовательная школа»
Разработка внеклассного мероприятия
на тему: « Праздник чисел»
Проведено в 8 классе
Учитель:
2012 год
Цель: развивать сообразительность, интуицию, любознательность; укреплять память; прививать интерес к математике; воспитывать стремление к преодолению трудностей.
Подготовка: класс оформляется по теме, заранее готовятся поощрительные призы.
Действующие лица: ведущий, счетовод.
Ход мероприятия.
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята!
Счетовод: Здравствуйте, друзья! Сегодня мой самый любимый день в году – день чисел!
Ведущий: А разве такой бывает?
Счетовод: Конечно! Просто не все о нем знают. Числа - самое великое и необыкновенное, что изобрел человек.
Ведущий: А вот интересно, каким образом все-таки древний человек придумал цифры? Ведь если бы не это событие, мы, может быть, сегодня считали бы буквами или камнями, или колесами, или трамваями! А?
Счетовод: Ну, это уж ты выдумал! Но одно верно…Все началось с камней.
В древние времена, когда человек хотел показать, сколькими животными он владел, он еще не умел пользоваться числами. В большой мешок он клал столько камешков, сколько у него было животных. Чем больше животных, тем больше камешков. Слово «калькулятор» произошло от латинского «калькулюс», что означало «камень»!
Позднее человек научился использовать символы для разных единиц счета. Он рисовал черточку или другую отметку для любого предмета, который он считал, но у него по-прежнему не было слов, чтобы обозначить цифры. Еще позднее человек начал считать с помощью пальцев на руке. Так как у нас 10 пальцев на руках, это привело к использованию цифры 10 в системах счета.
В древние времена не существовало единой для всех стран системы счета. Некоторые системы исчисления брали за основу 12, другие — 60, третьи — 20, 2, 5, 8. Система исчисления, которую ввели римляне, была распространена по всей Европе вплоть до XVI века. До сих пор римские цифры используют в часах и для оглавления книг, но такая система цифр была слишком сложной.
Арифметику можно назвать наукой о числах. Само слово происходит от греческого слова «арифмос», что означает числа.
Первый учебник арифметики, в котором рекомендовалось пользоваться арабской системой счета, написан неизвестным итальянским ученым в 1202 году. Первый печатный учебник арифметики был написан на латыни и вышел в свет в Италии в 1478 году.
Следует отметить, что эти старинные труды по арифметике содержали большую часть современных методов, и мы должны вспомнить авторов и тех индийских ученых, которые вдохновили их на этот труд.
Система счета, которую мы используем сегодня, была изобретена в Индии тысячу лет назад. Арабские купцы распространили ее по всей Европе к 900 году. В этой системе использовались цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Это десятичная система, построенная на основе десятка.
( В ходе мероприятия детям раздаются жетоны, в конце они подсчитываются и определяются победители)
Разминка-смешинка.
1. Какие цифры «пишут» летчики в небе? ( 8-ки)
2. В какие цифры люди одеваются? ( Костюмы 2 и 3)
3.Какая цифра широко известна в мировой политике, да еще с эпитетом большая? ( Большая восьмерка)
3. Без чего охотники не могут обойтись на охоте? ( без дроби)
4.Название, каких растений включает в себя цифры? ( Тысячелистник, столетник, золототысячник)
4. Цифра в классном журнале это - …? ( отметка)
Ведущий: Вы отлично справились с разминкой!
Счетовод: Но впереди нешуточный конкурс, в котором вы сможете показать не только свои знания, но и смекалку и сообразительность.
Задачи.
1. Бригада, состоящая из мужика и медведя, собрала урожай весом в три тонны. Две трети от веса урожая приходится на корешки, а остальное – на вершки. Сколько тонн урожая достанется медведю, если известно, что по договору ему причитаются все вершки? (1 тонна)
2. Дворняга клюква за свою бурную собачью жизнь сменила много хозяев. В первый раз, еще в щенячьем возрасте, она просто потерялась. Во второй раз убежала от скупых хозяев сама, 8 раз разные хозяева выгоняли Клюкву за грубость. За неопрятность и разгильдяйство Клюкву выгоняли в 2 раза реже, а за жадность в 3 раза чаще, чем за грубость. Последние хозяева несмотря ни на что долго любили Клюкву и умерли с ней в один день, после того как она погрызла ножки шкафа. Сколько хозяев было у дворняги Клюквы? ( 39 хозяев)
3. Петр Петрович, добираясь до работы, ехал сначала в автобусе, потом в метро, а остаток пути прошел пешком. В автобусе Петра Петровича толкнули 12 человек, в метро18. Когда он шел пешком, его толкнуло 2 человека. 29 человек, толкнувших Петра Петровича, не извинялись перед ним, а остальные попросили прощения. Сколько вежливых людей толкнули Петра Петровича? ( 3 человека)
Ведущий: Молодцы, ребята! Вам, оказывается, любая задачка по плечу.
Счетовод: После такого и передохнуть не мешало бы…
Ведущий: Но и отдыхаем мы, не забывая об арифметике. (дети, кто правильно отвечает, садится за парту, потом если правильно отвечает сидящий человек встает и так далее)
Рекламно – математическая пауза.
1. Сколько кг в половине тонны?
2. Как называется вторая координата точки на координатной плоскости?
3. Сколько будет углов, если у квадрата один из них отрезать?
4. Сколько двузначных чисел, у которых первая цифра 1?
5. Когда сутки длиннее летом или зимой?
6. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?
7. Бревно распилили на 8 частей. Сколько сделали распилов?
8. Сколько вершин у куба? (8)
9. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 3 десятка? (60 десятков)
10. Сколько делителей у простого числа? (два)
11. Сотая часть числа? (%)
12. Что больше сумма или произведение всех цифр? (сумма)
13. Какая цифра в переводе с латинского означает «никакая»? (0)
Конкурс «Рассуждалки»
( Если верный ответ дан с первой попытки, ученик получает 5 очков жетонов, со второй попытки – 3жетона и с третьей – 1 жетон)
Ведущий:
1) – Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать – и сделаешь
Во втором классе они простые, в 7 классе – линейные, в 8 – квадратные,
- Не знаю, есть ли у них листья и стебли, а вот корни бывают, может быть один, а может и больше. ( уравнения)
2) – Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца. Эта фигура используется везде: в быту, в технике, архитектуре и других областях;
- Если пойдешь по нему, то все равно, когда-нибудь придешь туда, откуда ушел;
- А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, Там он называется спасательным. (Круг)
3) – Она названа по фамилии ученого. Ученый этот известный, его знают даже те, кто ее еще не изучал. В ней говорится про фигуру одну, которую тоже все знают с детства.
- Ее нужно доказывать. А зачем? Ведь он ее доказал уже давным-давно
- А над самим ученым часто смеются, говорят, что у него штаны во все стороны равны. (Теорема Пифагора)
Конкурс «Объяснялка»
(Если получен верный ответ с первой попытки, ученик зарабатывает 5жетонов, со второй попытки - 3 жетона, с третьей 1 жетон)
Ведущий:
- Сначала делили, потом тоже делили. А потом между ними равно ставили. И она получается. Впервые вы знакомитесь с ней в 6 классе. С ее помощью можно и уравнения решать и задачи.
- Если готовят какое-нибудь лекарство, настои или мази, то нужно знать, какой она должна быть. А то возьмешь одного вещества больше или меньше чем надо и не получишь то, что нужно.
А в математике равенство двух отношений называется ……(пропорция)
Конкурс «логика».
Задача.
Пятеро одноклассников - Ирена, Тимур, Камилла, Эльдар и Залим стали победителями олимпиад школьников по физике, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что: победитель олимпиады по информатике учит Ирену и Тимура работе на компьютере; Камилла и Эльдар тоже заинтересовались информатикой; Тимур всегда побаивался физики; Камилла, Тимур и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием; Тимур и Камилла поздравили победителя олимпиады по математике; Ирена сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу. Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят? ( Ирена - математика, Тимур-география, Камилла – физика, Эльдар – литература, Залим – информатика, тот кто правильно выполнит задачу получает 5 жетонов)
Конкурс «Обгонялка»
(Если получен верный ответ с первой попытки, ученик зарабатывает 5жетонов, со второй попытки - 3 жетона, с третьей 1 жетон)
1.Иногда это происходит в жизни человека и даже несколько раз. Это может касаться работы, учебы, места жительства.
2.Особенно это любят ученики, потому что у них это бывает каждый день, причем несколько раз в день.
3.Некоторые ученики ее ждут, не дождутся. Кто, боится двойку получить, кто из-за лени учиться, кто чтобы просто отдохнуть. И вот в конце урока звенит звонок, начинается……… (Перемена)
1.Эта вещь чаще всего нужна ученикам 3-11 классов. Для старших классов она конечно важнее. Но иногда бывает и у обучающихся 1 и 2 классов.
2.Эта вещь похожа на записную книжку. В нее записывают, чтобы не забыть.
3.Эту вещь некоторые ученики нарочно забывают дома или прячут от родителей, потому что в нее также ставят и оценки. (Дневник)
Ведущий: Я считаю, что наши юные ребята, за участие в нашем «Празднике чисел» достойны наград.
Счетовод: Совершенно с тобой согласен. ( Ученикам вручают призы за 1 место, 2 место, 3 место, поощрительные призы за участие)
Ведущий: Наше мероприятие подошло к концу, мы рады, если вы, хоть немного заинтересовались магией чисел и поняли, что арифметика - занимательный предмет.
Счетовод: Если это так, то наша встреча прошла не зря.
Ведущий: До свидания!
