Соответствие условий образовательной деятельности законодательству в сфере образования

3.Соответствие условий образовательной деятельности законодательству в сфере образования.

3.1.Количество вновь оборудованных кабинетов, классов и помещений школы за последних 3 учебных года.

Благодаря реализации национального проекта «Образование», школа укрепила свою материально - техническую базу. За последние три года в школе были оборудованы следующие кабинеты и помещения

·  Кабинет русского языка и литературы;

·  Информатики и вычислительной техники.

·  ФАП от МУЗ «Нейская районная больница».

·  Оборудуется комната психологической разгрузки.

·  Тренажёрный зал.

Кабинет русского языка поступил в школу в рамках ПНП «Образование». Кабинет укомплектован компьютером, мультимедийным проектором, экраном, электронными пособиями, дидактическим и раздаточным материалом, таблицами по русскому языку и литературе, художественной, справочной и методической литературой.

Кабинет информатики был оборудован в рамках ПНП «Образование: получены 7 персональных компьютеров, 2 пакета программного обеспечения, оборудована локальная сеть. Все компьютеры имеют доступ к сети Интернет. Приобретены новые компьютерные столы. В кабинете работает множительная техника: 3 сканера, 4 принтера, 1 ксерокс.

Оборудование фельдшерско-акушерского пункта в здании МОУ Кужбальской СОШ.

Согласно СанПиН 2.4.2.1178 – 02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных школах», и на основании Постановления администрации муниципального района г. Нея и Нейский район №71 от 01.01.2001 года в безвозмездное пользование МУЗ «Нейская районная больница» было передано нежилое помещение общей площадью 26,6 м2, находящееся на первом этаже в двухэтажном кирпичном здании школы с интернатом МОУ Кужбальской СОШ для размещения Кужбальского фельдшерско – акушерского пункта. Таким образом, в здании школы расположен Кужбальский ФАП. Медицинское обслуживание учащихся, педагогического и обслуживающего персонала осуществляется работниками ФАПа:

·  Регулярно проводятся осмотры учащихся на чесотку и педикулез;

·  Своевременно проводится вакцинация и витаминизация.

·  Организуется профилактическая работа медицинского персонала среди учащихся. Фельдшер Кужбальского ФАПа проводит беседы о здоровом образе жизни, о вреде курения и употреблении алкоголя и т. д.

·  На период работы оздоровительного лагеря фельдшер постоянно работает в школе, на период проведения военно-полевых сборов с учащимися постоянно находится фельдшер

·  Организовано присутствие фельдшера при проведении спортивных соревнований и других массовых мероприятий.

·  Осуществляется бракераж готовой и сырой продукции в школьной столовой.

·  Организуется дезинфекция помещений в период распространения вирусных заболеваний.

·  Вопросы состояния здоровья и итоги медосмотра заслушиваются на совещании при директоре.

Тренажёрный зал.

В учебном году был оборудован тренажёрный зал для занятий учащихся на подвижных переменах, во внеурочное время.

В зале имеется следующее оборудование:

1. Диск здоровья – 10 шт.

2. Ролик-каток – 6 шт.

3. Скамейка для пресса – 2 шт.

4. Батут – 2 шт.

5. Велотренажёр – 2 шт.

6. Эспандер – 2 шт.

7. Коврики для выполнения гимнастических упражнений – 1- шт.

8 Игра «Дартс» - 3 шт.

9. Гимнастические обручи – 1 шт.

10. Вибромассажёр – 1 шт.

Комната психологической разгрузки.

С целью:

·  Психологической разгрузки школьников и учителей после напряжённой работы;

·  Эмоционального настроя тех сотрудников и школьников, которые с трудом включаются в рабочий ритм;

·  Снятия усталости, напряженности, стресса;

·  Активного восстановления работоспособности сотрудников;

·  Профилактики общего состояния здоровья, стремления к снижению общей заболеваемости

Решено организовать в школе комнату психологической разгрузки.

Сам кабинет располагается в помещении площадью 18 кв. м.; кабинет отремонтирован, стены окрашены в бежевый тон. Кабинет должен обладать хорошей звукоизоляцией.

Для кабинета приобрели:

·  телевизор;

·  домашний кинотеатр;

·  аквариум;

·  журнальный столик;

·  ковровое покрытие нейтральных тонов.

Таким образом, в школе за три последних года оборудованы 5 помещений, необходимые для успешного учебного процесса.

3.2.Освоение и применение УМК нового поколения, цифровых образовательных ресурсов.

Педагогами школы используются следующие учебно-методические комплекты:

Базовый уровень:

№	Предмет	УМК
1.	Начальная школа	«Школа России»
2.	Физика	Под редакцией ,
3.	Биология	Под редакцией
4.	Экология	Под редакцией , З.

УМК «Школа России» под редакцией

Особенности комплекта «Школа России» заключаются в следующем:

1.УМК сориентирован на личностно развивающее образование младших школьников.

2.Программы и учебники комплекта обеспечивают граждански-ориентированное образование младших школьников.

3. Формирование основ экономических знаний и правовой культуры.

4. Экологическое образование младших школьников.

УМК состоит из следующего комплекта учебников:

Предмет	Учебник	Сборник задач, рабочая тетрадь, тетрадь для л/р	Методические материалы для учителя
Литературное чтение	«Родная речь» Составители: .В., и 1-4 классы		Методические материалы для учителя
Русский язык	«Русский язык» Составители: , 1-4 классы	Прописи для 1 класса, рабочая тетрадь,	Методические материалы для учителя
Математика	Математика Автор: 1-4 классы	Рабочая тетрадь на печатной основе	Методические материалы для учителя
Окружающий мир	Окружающий мир автора ; 1-4 классы	Рабочая тетрадь на печатной основе	Методические материалы для учителя
Информатика	«Информатика» Автор 2-4 классы	Рабочая тетрадь	Методические материалы для учителя
Немецкий язык	«Немецкий язык» Авторы и др.; 1-4 классы	Рабочая тетрадь	Методические материалы для учителя
ИЗО	«Изобразительное искусство» Авторы: и др.;		Методические материалы для учителя

УМК по биологии под редакцией :

·  5-й класс: , «Природа. Введение в биологию и экологию»;

·  6-й класс: , , «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»;

·  7-й класс: , , «Биология. Животные»;

·  8-й класс: , «Биология. Человек»;

·  9-й класс: , , «Основы общей биологии».

·  10-класс - , «Общая биология. 10 класс»,

·  11 класс - , «Общая биология. 11 класс».

Эта линия учебников отвечает современным требованиям в области биологического образования, включающим соответствие образовательным стандартам, преемственность обучения, приоритет его развивающей функции и экологизацию содержания основных разделов курса. При сохранении традиционной структуры разделов главными концептуальными идеями УМК авторы называют реализацию системно-структурного подхода к обучению.

Содержание и структура учебников предполагает последовательное формирование общих биологических и экологических понятий курса. В основу развития понятий положены дидактические принципы научности и доступности. Учебный материал излагается в соответствии с принципом от общего к частному и это определяет его существенное отличие от остальных линий учебников. Изучение разделов курса биологии прослеживается на разных уровнях организации живой материи (клеточном, тканевом, органном, организменном, биоценотическом и биосферном).

Для реализации поставленных целей был разработан единый методический аппарат, который органично вплетен в содержательную часть. Он предполагает целенаправленную работу с новыми понятиями (выделения в тексте, наличие словарика терминов), организация усвоения нового материала (итоговая проверка блоков знаний, разнообразие форм и характера заданий), проведение практикума (лабораторные и практические работы, опыты и наблюдения). Методическое оснащение включает авторскую программу, методические пособия для учителя и рабочие тетради для учащихся в двух частях.

Для данной линии учебников разработана программа экологической составляющей курса биологии в основной школе и линия учебных пособий по экологии, которая фактически совместима со всеми учебниками традиционной структуры: , «Экология растений», и др. «Экология животных», и др. «Экология человека. Культура здоровья», и др. «Биосфера и человечество».

УМК по экологии

Предмет «Экология» изучается как отдельный курс в 5-11 классах с выполнением проектов экологической направленности. Экологическое образование осуществляется также через экологизацию содержания естественно-научных дисциплин. Отдельные темы экологии представлены в программах химии (8-11 кл.), биологии (6-11 кл.), географии, обществознания. Во внеурочную работу классных руководителей включены походы, прогулки, во время которых формируется бережное отношение к природе, ответственность за ее сохранность. Некоторые учащихся выбирают темы для рефератов и исследовательских проектов экологического содержания. Эта форма работы отражает прикладную направленность и формирует исследовательские навыки учащихся.

Учебный план полностью обеспечен программно-методическими пособиями, учебниками и учебно-методической литературой.

В учебном процессе используются здоровьесберегающие педагогические технологии и методики обучения, обеспечивающие психологическую комфортность, формирующие положительную мотивацию учения, позволяющие сокращать время на изучение программы за счет активизации всех каналов восприятия информации учеником (технология развития критического мышления, метод учебного проекта, проектно-исследовательская деятельность).

ЦОР по биологии

1.MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Животные»: Лабораторный практикум.

2.Биология 6-11 класс. Республиканский мультимедиацентр,2004.,

3.Биология 6-9 класс. Библиотека электронных наглядных пособий. «Кирилл и Мефодий»,

4.Интернет-ресурсы.

5.MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Человек»:

6.Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс. Республиканский мультимедиацентр, 2004.,

7.Мультимедийное учебное пособие Анатомия и физиология человека. Просвещение.2002

Цифровые образовательные ресурсы, применяемые в школе.

В школу поступили диски с образовательными программами. Сейчас активно создается банк инноваций с коллекцией цифровых образовательных ресурсов, созданных учителями нашей школы.

Самые востребованные в школе – информационно-коммуникативные технологии. 35% учителей прошли курсовую подготовку по программе «Информационно-коммуникационные технологии», 60% учителей в системе применяют ИКТ. Учителя сдают в методической банк школы конспекты уроков с применением ИКТ, презентации.

Многие учителя выбрали тему, связанную с использованием цифровых образовательных ресурсов на занятиях, разработали презентации к урокам. Хочется отметить работу учителя биологии , разработавшую портфолио учителя, в которой она показала в виде диаграмм качество знаний учащихся по биологии, результаты сдачи ЕГЭ по биологии по сравнению с районными и областными показателями (результаты выше), отражены способы оценивания роста мотивации учащихся к изучению предмета: анкетирование, опросы, выбор учащимися элективного курса, рост активности учащихся при участии в исследовательской и проектной деятельности, выбор учащимися экзамена, достижения учащихся, участие учащихся в предметных олимпиадах по биологии и экологии, разработка реализации авторских программ: «Экология и здоровье», элективные курсы «Клетка – структурная и генетическая единица живого», элективный курс «Уроки здоровья». Использование технологий проектирования в педагогической деятельности, структура дидактической системы: государственный стандарт, учебная программа, учебно-тематическое планирование, конспекты уроков по разным технологиям по курсу биологии, дидактические материалы, КИМы, итоги мониторинга по усвоению курса, достижения учителя, публикации. Кроме того, для организации учебно-воспитательного процесса учителем разработаны презентации по биологии, информатике, классные часы. Учитель поделился опытом работы и по использованию дисков из серии «1С: Школа».

Многие учителя применяют информационные технологии. В системе эту работу ведут учитель математики Н, учитель физики , учитель химии , учитель информатики , биологии , истории и обществознания Н, учитель физической культуры , учитель начальных классов , учителя русского языка и литературы и , учитель ИЗО , воспитатель интерната Смирнова компьютерной грамотности на базе муниципального ресурсного центра в учебном году прошли учителя русского языка, физической культуры, начальных классов.

Можем отметить психологическую готовность наших педагогов к постоянному совершенствованию, к росту педагогического мастерства в любом направлении. Подтверждением тому стали открытые учебные занятия в ходе аттестации, в работе межшкольных методических объединений. (, , Дудина Над. Н., , ).

В связи с появлением компьютера в кабинете русского языка также активизировалась работа по использованию цифровых образовательных ресурсов на уроках, появилась возможность сделать урок не только наглядным, но и более насыщенным. На уроках русского языка и литературы используются материалы электронных учебников в 7-9 классах. В связи с оборудованием кабинета информатики многие учителя стали проводить уроки в этом кабинете

Представили описанный опыт работы по использованию ИКТ в учебном процессе учителя по следующим предметам: математики, биологии, химии, физики, немецкого языка. Кроме того, имеется описанный опыт работы в воспитательном процессе, представленный заместителем директора по воспитательной работе и педагогом-организатором Соколовой и «Эксперимент в нашей школе», «Из опыта работы по формированию ЗОЖ», «Деятельность детско - ветеранской организации «Луч».

Администрация школы не представляет современный процесс обучения и воспитания без компьютера. К педсоветам готовятся презентации, итоги ВШК анализируются с помощью таблиц, выступления учителей также сопровождаются показом презентаций.

3.3. Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала учреждения.

Анализ состояние педагогических кадров школы.

В школе работают 14 педагогов. Из них 7 учителей – выпускники школы.

При проведении SWOT-анализа педагогического коллектива, были выявлены:

1.Внутренние сильные стороны педагогического коллектива:

·  Стабильность;

·  Работоспособность;

·  Высокий профессионализм;

·  Опыт; мудрость.

2.Внутренние слабые стороны педагогического коллектива:

·  «Старение» коллектива; коллектив школы практически не обновляется, педагогические кадры, в основном, пенсионного и предпенсионного возраста, средний возраст училет, администрации - 42 года.

·  Внешние сильные стороны: возможность привлечь в школу опытных учителей из других реорганизующихся школ, привлечь молодых специалистов, выпускников педагогических вузов и колледжей и использовать профессионализм коллектива для передачи опыта.

·  Внешние слабые стороны: удаленность от районного центра, но можно использовать автобус, привозящий детей в интернат для подвоза учителей из районного центра.

 

Фамилия, имя, отчество.	С какого года работает в школе	Квалификационная категория	Должность	Направления деятельности
	2009 г.	Первая	Директор	1. Общее руководство и контроль. 2. Совершенствование системы образовательного процесса. 3. Расширение общественного участия в управлении школой
	1991г.	Первая	Заместитель директора по УВР	1.Планирование, организация, руководство и контроль учебного процесса (в том числе организация и контроль внеурочной деятельности обучающихся). 2. Формирование базы статистической отчетности по образовательному процессу.
	2009 г.	Первая	Заместитель директора по ВР	Планирование, организация, руководство и контроль воспитательного процесса и дополнительного образования.
	1996 г.		Заместитель директора по АХЧ	Материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса
	2009 г.	Вторая	Заведующая библиотекой	Информационное сопровождение, программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

функции администрации школы

После анализа данных о педагогических кадрах у администрации назрела необходимость разработать и реализовать программу «Кадры».

Для выполнения поставленных задач по реализации программы «Кадры» и в связи с введением новой системы оплаты труда в школе разработано Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

3.4.Методическое и технологическое обеспечение вариативного образования учащихся.

Работа администрации школы по развитию вариативности образовательного процесса в МОУ Кужбальской СОШ.

Работа администрации направлена на целостное, непрерывное саморазвитие ребёнка, на раскрытие его интеллектуальных, и адаптационных способностей.

Учебный план Кужбальской СОШ отражает основные задачи и цели, стоящие перед нашей школой и создаёт возможности для развития способностей каждого ребёнка с учётом интересов и психологических особенностей детей, при формировании учебного плана школы учитываются результаты изучения образовательного спроса учащихся и их родителей.

Вариативная часть учебного плана в комплексе с индивидуальными и групповыми занятиями, элективными курсами дополняет инвариантную часть учебного плана.

Первая ступень обучения

Базисный компонент включает в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.

Вариативный компонент плана предоставляет учащимся возможность расширения и углубления знаний за счёт введения новых предметов. Во 2-8 классах продолжается изучение предмета «Истоки». В учебном году этот предмет введён со 2 четверти в 9 классе, а в 4 классе со 4 четверти - «Основы религиозных культур и светской этики» с целью изучения православной культуры.

Основное общее образование

·  1. По учебному предмету «Физическая культура» введён дополнительный час в 5 и 10 классах с целью сохранения и укрепления здоровья школьников и индивидуализации их физической подготовки.

2.Совершенствуется курс «Экология» с целью дальнейшей экологизации учебно-воспитательного процесса, который позволяет расширить уже имеющиеся знания, углубить их.

3.Продолжается изучение курса «Истоки» в 2-8 классах.

4. С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объём учебной нагрузки на 0,5 часа по предмету «Русский язык» в 8, 9 классах и на 1 час по алгебре в 9 классе.

Третья образовательная ступень призвана обеспечить функциональную грамотность и специальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Введены элективные курсы:

·  Основы правовых знаний (10 класс).

·  Выполнение заданий по биологии из части С.

·  Решение задач по алгебре и началам анализа повышенной трудности.

·  Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого.

·  Решение нестандартных задач по химии.

·  Обучение сочинению и рассуждению.

·  Теория и практика подготовки к сочинениям разных жанров (10 класс).

Элективные курсы реализуются во второй половине дня в следующих формах: групповые и индивидуальные формы работы, научно – исследовательская и проектная деятельность. Таким образом, учащиеся имеют возможность основные силы направить на те области знаний, которые им наиболее интересны, к которым имеют склонности и по которым собираются специализироваться в дальнейшем.

ПРОБЛЕМЫ:

-нет преемственности программно-методического обеспечения между I и II образовательными ступенями;

-недостаточная информированность учащихся о профессиях, востребованных на рынке труда.

ОПЫТ:

накоплен опыт программно-методического обеспечения по предметам естествознания, физико-математического цикла (модернизированные программы, учебники, элективные курсы); имеются достижения учащихся в районных экологических, биологических, математических олимпиадах, олимпиадах по химии и физической культуре:

Организация предпрофильной подготовки осуществляется путем реализации следующих элективных курсов, способствующих самоопределению учащихся:

Класс	Название	Автор	Используемая литература в учебном процессе	Организация учебного процесса	Методы обучения	Длитель ность курса
10	Решение задач повышенной трудности по алгебре и началам анализа		«Решение сложных задач ЕГЭ» «Сборник элективных курсов» «Система подготовки к ЕГЭ по математике» Приложение к «Первое сентября» «Алгебра и начала анализа» «Факультативный курс по математике. Решение задач» КИМы для подготовки к ЕГЭ.	Урок-практикум	Практические	34 часа
10	Основы правовых знаний		Учебники «Человек и общество», под редакцией , издательство «Просвещение», 1998г, «Обществознание», под редакцией , издательство М., «ТИД «Русское слово – РС», 2003г. Конституция РФ, ФЗ, Указы Президента и другие источники права.	Практикум-семинар, урок-лекция, лекция-диалог, круглый стол, встречи с лицами, наделенными властными полномочиями	Словесные, наглядные, практические	34 часа
11	Выполнение заданий по биологии из части С		, «Генетика в задачах». Учебное пособие по курсу биологии. Издательство «Глобус», 2009 год . «Способы решения задач по генетике». Издательство «Учитель», 2003 год КИМ. 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 года	Урок-практикум	Практические	34
10	Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого		Рувинский биология. 10-11 класс с углублённым изучением биологии. Москва. Просвещение. 1993 Беляев биология 10-11 класс. Москва. Просвещение 2003 Биология 10 класс (1 и 2 части) Поурочные планы к учебнику . Автор-составитель . Волгоград. Учи Журналы «Биология в школе»	Лекции, практикумы, семинары	Словесные, наглядно-иллюстративные, практические	34 часа
10	Решение нестандартных задач по химии. Уровень В и С.		«Химия в тестовых задачах», «Тесты по химии 10-11 классы», КИМ: 2005, 2006.2007,2008.	Уроки-практикумы	Практические	34 часа

Таким образом, вариативное образование учащихся обеспечивается за счёт введения элективных курсов.

3.5. Количество педагогических работников, повысивших квалификацию в различных формах (курсы, переподготовка) за 2008 – 2009 учебный год (на 100 педагогов).

В учебном году коллектив насчитывал 17 человек.

Педагогическую квалификацию повысили 3 человека (17%).

№	Ф. И.О. учителя	Курсы повышения квалификации учителей	Кол-во часов
1		Преподавание русского языка и литературы в условиях обновления образования	108
2		Новые подходы в преподавании физической культуры	108
3

Аттестацию в учебном году успешно прошли 2 педагога.

№	ФИО	Должность	Категория
1	Дудина Над. Н.	Учитель истории и обществознания	Вторая
2	Дудина	Учитель физики	Первая

В учебном году в школе работало 15 педагогов. Из них в течение учебного года повысили квалификацию (курсы, повышение квалификации) 8 человек. В соответствии с перспективным планом повышения квалификации педагоги школы прошли курсовую подготовку по различным направлениям.

№	Ф. И.О. учителя	Курсы повышения квалификации учителей	Кол-во часов
1		«Новые подходы в преподавании технологии». Повышение квалификации по основам безопасности жизнедеятельности	72 156
2		«Содержание и организация деятельности методической службы» Категорийные курсы «Учитель-исследователь». Курсы «Интел» - обучение для будущего.	72 138 40
3		Программирование на языке«Turbo Pascal»	108
4		Курсы «Интел» - обучение для будущего.	40
5		«Информационные технологии в системе образования» Организация и содержание деятельности методической службы	30 72
6		«Преподавание математики в современных условиях» Курсы «Интел» - обучение для будущего.	108 40
7		«Преподавание математики в современных условиях»	108
8		Курсы «Интел» - обучение для будущего.	40

Таким образом, в учебном году прошли курсы повышения квалификации 53% всех педагогов школы.

Повышению качества преподавания способствует аттестация педагогических работников. В г. г. успешно прошли аттестацию:

№	ФИО	Должность	Категория
1		Учитель ОБЖ	Высшая
2		Биология	Высшая
3		Учитель физической культуры	Высшая
4		Заместитель директора школы по воспитательной работе с детьми	Первая
5		Старшая вожатая	Первая
6		Учитель математики	Высшая
7.		Учитель химии	Первая
8.		Учитель немецкого языка	Первая
9		Учитель русского языка	Первая
10		Учитель математики	Вторая

Таким образом, 67% учителей всего педагогического состава аттестованы в учебном году.

В учебном году в школе работает 14 педагогов, из которых 7 (50%) повысили свою педагогическую квалификацию.

№	Ф. И.О. учителя	Курсы повышения квалификации учителей	Кол-во часов
1		Современный образовательный менеджмент	120
2		Преподавание математики в современном образовательном учреждении в условиях модернизации образования	108
3		Применение пакета свободного программного обеспечения	72
4		Новые подходы в преподавании технологии	72
5.		Использование ИКТ	72
6		Использование ИКТ	72
7	Дудина Над. Н.	Использование ИКТ	72

Аттестацию прошёл один педагог.

№	ФИО	Должность	Категория
1		Учитель начальных классов	Первая

Таким образом, за три прошедших учебных года 100% учителей прошли курсы повышения квалификации и аттестованы на высшую, первую категории.

3.6. Наличие тьюторского сопровождения образовательной деятельности учащихся и самоопределения в выборе профессиональной карьеры.

Согласно современной модели образования и программе развития школы в ОУ внедряется практика тьюторского сопровождения учащихся. С этой целью в школе разработано, рассмотрено на педагогическом совет и утверждено директором школы Положение о тьюторе в МОУ Кужбальской СОШ.

Деятельность тьютора в школе.

Индивидуальный учебный план работы с учащимся 10 класса Богдановым Алексеем.

Деятельность тьютора и ученика по достижению поставленных целей и устранения возникающих проблем.

Этапы деятельности	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Совместная деятельность
1.	Анкетирование учащегося с целью выявления профессиональных наклонностей, проблем, связанных с подготовкой к получению выбранной профессии.	Заполнение анкеты, вопросника.	Беседа по результатам анкетирования
2.	Консультация по составлению ИУП (индивидуального учебного плана)	Составление индивидуального расписания занятий	Анализ составленного индивидуального учебного плана
3.	Контроль деятельности учащегося	Самостоятельные занятия, составление проектов, исследовательская работа.	Промежуточный анализ самостоятельной деятельности
4.	Необходимые консультации, встреча с родителями. Организация консультаций с педагогами по возникающим вопросам.	Дополнительные занятия по возникающим вопросам	Анализ деятельности по итогам полугодия.
5.	Подготовка к защите рефератов, проектов, исследовательских работ.	Составление презентации проекта	Анализ исследовательской деятельности

Педагогическое сопровождение учащегося Богданова Алексея, учащегося 10 класса, осуществляет учитель химии и экологии первой квалификационной категории .

После проведения анкетирования учитель пришла к выводу, что ученик 10 класса Богданов Алексей желает свою будущую профессию связать с защитой природы, с экологией.

Так как в Кужбальской школе курс «Экология» ведется с 5 класса, то возможности у тьютора организовать подготовку ученика к успешной сдаче экзамена, а затем и к поступлению в профессиональное учебное заведение хорошие. Так как предмет «Экология» не сдается в форме ЕГЭ, после беседы было принято решение заняться подготовкой к участию в олимпиаде.

Выбрали тему для исследования, составили план деятельности. Тема «Экология села Кужбал» требовала самостоятельной работы, проведения опытов, экспертиз, анализа. Требовались консультации других учителей – экологов и

Результаты такого тьюторского сопровождения были следующими:

1.  Школьная олимпиада по экологии-1 место.

2.  Муниципальная олимпиада экологии – 2 место

3.  Региональная олимпиада по экологии – 4место

4.  Научно-практическая конференция «Шаг в будущее» - участие.

По итогам региональной олимпиады Богданов Алексей получил свидетельство, удостоверяющее его право на внеконкурсное зачисление на отделение «Защита и охрана природных ресурсов» в Костромской энергетический техникум им. Свидетельство действует в течение 3 лет. Таковы итоги тьюторского сопровождения ученика 10 класса Богданова Алексея. Работа по внедрению деятельности тьютора в школе будет продолжаться.

 

Копии заверяю. Зав. отд. образования_________

3.7. Наличие и результаты реализации программы развития школьных библиотек.

В условиях развития современного общества сбор и обработка информации занимает немаловажное место. Библиотека, как информационный центр ОУ, оказывает всяческую поддержку педагогам и учащимся в этом направлении. В МОУ Кужбальской СОШ работает школьная библиотека, деятельностью которой долгое время руководила Куприянова Викторовна прошла курсы повышения квалификации «ИКТ в деятельности библиотеки образовательного учреждения. АИБС MAPK – SQL». Ныне её сменила Смирнова тесно сотрудничает с учителями-предметниками и руководителями методических объединений, библиотекой села и образовательных учреждений района. Своевременно оформляет заказы на учебную и методическую литературу. В библиотеке имеется компьютер с базой данных.

В целях улучшения качества обслуживания учащихся учебной, художественной и справочной литературой, оснащения библиотеки в школе разработана и реализуется программа развития школьной библиотеки.

Заверяю. Зав. отд. образования________