Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров МОУ СОШ № 16
Отслеживание хода проекта
Самообучение, самоанализ, саморефлексия
Метод анализа Фостера
В проекте используется анкетирование для выяснения учениками собственной стратегии обучения, возможность самооценить продвижение по проекту, произвести самоанализ, координацию работы групп, самопоощрения и саморефлексии.
Анализируя ответы учащихся, учитель корректирует план индивидуальных консультаций, составляет необходимые инструкции, делает записи в «Журнале участника проекта».
Анкета «Как я обучаюсь?
- В проекте больше всего привлекает … Хотел бы узнать ещё больше о… Когда нужно что-то изучить, я… Глядя на работу друзей, узнал, что и я мог бы … Мне нравится работать с другими, когда … В работе мне хотелось бы улучшить … Нужна помощь в … Когда не понимаю чего-то, … Хорошо усвоил… Узнал, как… Могу помочь другим в … Хочу узнать, как… Хочу взять на себя ответственность за … Планирую обратиться за помощью для …
Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров МОУ СОШ № 16
Итоги проекта
Самооценка готовности к защите артефактов
Памятка для учащихся
Проверил готовность материала, который мне потребуется. Прорепетировал выступление перед зеркалом, определил темп речи, услышал, как звучит голос, чтобы увидеть, как буду выглядеть в глазах слушателей. Определил по часам, сколько времени займёт выступление Проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров МОУ СОШ № 16
Самооценка «Журнала участника проекта»
Заполняется учеником на заключительном этапе проекта. Самооценка поможет проанализировать весь путь участия в проекте, оценить собственные успехи, критически взглянуть на выполненную работу, наметить пути и способы саморазвития, самопознания, самообучения.
«Журнал проекта» | Критерии оценивания | Самооценка | Оценка учителя | Комментарии |
Титульный лист 2балла | Название проекта, автор, класс, школа, год, | |||
Тема 3 балла | Чётко сформулирована, иллюстрация, цитата по сути, основополагающий вопрос | |||
Содержание 10 баллов | План проекта, сроки, ход исследований, результаты, выводы, подтверждения: иллюстрации, графики, учебные вопросы, контрольные листы, тесты, рефлексия. Вопросу участникам групп, проблемные вопросы. Успехи и трудности выполнения заданий. Отзывы, отчеты, творческие задания. | |||
Организация записей 4 балла | названия и даты каждой записи; тексты имеют абзац, соответствии иллюстраций и схем теме проекта | |||
Стиль письма 3 балла | Верная трактовка терминов и понятий, работа со словарем; стиль письма живой, использованы эпитеты, сравнения, имеются легенды, стихи | |||
Цитаты 3 балла | Грамотно использованы цитаты, указан автор и источник | |||
Ссылки на ресурсы 2балла | Использованы разнообразные ресурсы; правильно оформлены | |||
Грамотность 3 балла | Нет орфографических и пунктуационных ошибок | |||
Итоги | 30 баллов |
Принципы подведения итогов:
1. Результаты, полученные по всем критериям, складываются и делятся на 2 (среднее арифметическое).
2. Итоговый балл классифицируется следующим образом:
15 – 18 баллов – оценка «3»
1баллов – оценка «4»
25 – 30 баллов – оценка «5»
Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров МОУ СОШ № 16
Самооценка работы в группе
Критерии ( от 0 до 5 баллов) | Моя оценка | Оценка группы | Комментарии учителя |
Я пытался внести максимальный вклад в работу группы | |||
Я умею выслушивать чужие аргументы, принимать другую точку зрения | |||
Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать | |||
Я отстаиваю свое мнение корректно | |||
Я готов(а) принимать новые и неожиданные идеи, отличающиеся от моего первоначального мнения | |||
Я пытаюсь выяснить все взгляды на проблему, чтобы решить ее комплексно | |||
Я умею формулировать проблему и разбивать ее на отдельные задачи | |||
Я умею работать в команде: иногда – брать на себя ответственность, иногда - подчиняться | |||
Максимальное кол-во баллов - 40 |
Принципы подведения итогов:
Результаты, полученные по всем критериям, складываются и делятся на 2 (среднее арифметическое). Итоговый балл классифицируется следующим образом:20 – 23 баллов – оценка «3»
2баллов – оценка «4»
30 – 40 баллов – оценка «5»
Саморефлексия работы в группе
Утверждения | Комментарии группы |
Наша группа работала как единая команда | |
Мы сотрудничали и решали наши проблемы вместе | |
Мы обсуждали решения и принимали решения вместе | |
Мы поддерживали друг друга и помогали друг другу | |
В нашей группе уважается мнение каждого | |
В нашей группе ценятся таланты и способности каждого |
