Рабочая программа по русскому языку (стр. 5 )

учебник , , «Русский язык»

3 класс в 2 частях (5 часов в неделю)

№ п/п	№ по теме	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
I четверть
1	1	Водный урок.
2	2	Водный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове.
1. Повторение (10 ч)
3	1	Что мы знаем о тексте
4	2	Что мы знаем о слове, предложении, тексте.
5	3	По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.
6	4	Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозна­чение.
7	5	Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозна­чение. Словарный диктант.
8	6	Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы
9	7	Развитие умения писать заглавную букву в словах.
10	8	Правописание большой буквы в словах.
11	9	Повторение алфавита.
12	10	Входное контрольное списывание
Слово (128 ч)
2. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне. (3 ч)
13	1	Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне
14	2	Входной контрольный диктант
15	3	Анализ ошибок, допущенных в диктанте и коррекция знаний. Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.
3. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова. (6 ч)
16	1	Правописание проверяемых согласных в корне слова (на кон­це и в середине слова)
17	2	Р/р Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений
18	3	Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.
19	4	Повторение. Проверочная работа № 1
20	5	Анализ ошибок и коррекция знаний
21	6	Развитие умений видеть изученную орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму
4. Удвоенные согласные в корне слова. (6 ч)
22	1	Понятие об удвоенных согласных буквах. Словарный диктант.
23	2	Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне.
24	3	Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне. Р/р Творческая работа
25	4	Упражнения в написании слов с удвоенной согласной буквой в корне.
26	5	Повторение.
27	6	Проверочная работа № 2
5. Непроизносимые согласные в корне слова. (10 ч)
28	1	Анализ ошибок и коррекция знаний. Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне
29	2	Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова. Словарный диктант.
30	3	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Р/р Творческая работа (сочинение по опорным словам)
31	4	Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука
32	5	Формулирование обобщенного правила правописания прове­ряемых согласных в корне слова
33	6	Повторение. Проверочная работа № 3
34	7	Анализ ошибок и коррекция знаний.
35	8	Правописание проверяемых согласных в корне слова.
36	9	Повторение о словах с непроизносимыми согласными в корне слова.
37	10	Повторение о словах с непроизносимыми согласными в корне слова. Словарный диктант.
6. Безударные гласные в корне слова. (10 ч)
38	1	Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне
39	2	Контрольный диктант за первую четверть.
40	3	Работа над ошибками, допущенными в контр диктанте
41	4	Развитие умения видеть в словах орфограммы – буквы безударных гласных.
42	5	Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. Проверочная работа № 4 (безуд гласные в корне)
43	6	Анализ ошибок и коррекция знаний.
44	7	Повторение. Р\р Свободный диктант
45	8	Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне.
II четверть
46	9	Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне.
47	10	Р\р Обучающее сочинение по опорным словам
7. Сложные слова и их правописание. (7 ч)
48	1	Знакомство с понятием «сложные слова»
49	2	Соединительные гласные о и е в сложных словах. Словарный диктант.
50	3	Образование сложных слов
51	4	Сложные слова - имена существительные и имена прилага­тельные, их использование в речи для характеристики людей.
52	5	Р/р Свободный диктант
53	6	Употребление в речи и правописание сложных слов.
54	7	Повторение. Проверочная работа № 5
8. Части слова. Приставка. (1 ч)
55	1	Анализ ошибок и коррекция знаний. Приставка, ее роль в слове (повторение). Различение приста­вок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки
9. Безударные гласные в приставках. (3 ч)
56	1	Правописание безударных гласных в приставках
57	2	Правописание безударных гласных в приставках. Контрольный диктант
58	3	«Пишу правильно» (работа над ошибками) Приставки про - и пра-, по - и па-, их правописание
10. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня. (2 ч)
59	1	Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня. Словарный диктант.
60	2	Различение и правописание слов с удвоенной согласной бук­вой в корне и на стыке приставки и корня
11. Разделительные ъ и ь. (6 ч)
61	1	Звук [й] и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь
62	2	Правописание слов с разделительными ъ и ь
63	3	Повторение. Проверочная работа № 6 (разделит ъ и ь знаки)
64	4	Анализ ошиб и коррекция знаний. Упражнения в правописании слов с разделительными ь и ъ.
65	5	Р\р Свободный диктант.
66	6	Упражнения в правописании слов с разделительными ь и ъ.
12. Окончание и основа слова. (6 ч)
67	1	Понятие об окончании и основе слова
68	2	Развитие умения находить в слове окончание. Словарный диктант.
69	3	Как найти в слове основу
70	4	Развитие умения находить в слове окончание и основу
71	5	Развитие умения находить в слове окончание и основу
72	6	Контрольное списывание
13. Суффикс. (2 ч)
73	1	Суффикс и его роль в слове.
74	2	Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова
14. Разбор слова по составу. (5 ч)
75	1	Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу
76	2	Упражнения в разборе слов по составу.
77	3	Контрольный диктант за вторую четверть.
78	4	Работа над ошибками, допущенными в контр диктанте.
79	5	Повторение.
15. Части речи в русском языке. (1 ч)
80		Части речи в русском языке.
III четверть
16. Имя существительное как часть речи. (3 ч)
81	1	Определение имени существительного
82	2	Роль имен существительных в речи. Р\р творческая работа: составление текста
83	3	Роль имен сущ в речи.
17. Имена существительные одушевленные и неодушевленные (3 ч)
84	1	Понятие об одушевленных и неодушевленных именах суще­ствительных. Проверочная работа № 7 (разбор слов по составу)
85	2	Анализ ошиб и коррекция знаний. Имена существительные в речи.
86	3	Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных
18. Род имен существительных. (4 ч)
87	1	Имена существительные мужского, женского и среднего рода
88	2	Род - постоянный признак имен существительных. Словарный диктант
89	3	Окончания имен существительных мужского, женского и среднего рода
90	4	Окончания имен существит мужского, женского и среднего рода
19. Число имен существительных. (4 ч)
91	1	Изменение имен существительных по числам
92	2	Образование множественного числа имен существительных
93	3	Окончания имен существительных в единственном и во мно­жественном числе. Словарный диктант.
94	4	Разбор имени существительного как части речи
20. Словообразование имен существительных (9 ч)
95	1	Образование имен существительных с уменьшительно-ласка­тельным значением
96	2	Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке
97	3	Р/р Сочинение сказки с использованием имен существитель­ных с различными суффиксами
98	4	Образование имен существительных от основ существитель­ных и глаголов
99	5	Разбор имен существительных по составу
100	6	Р/р Обучающее изложение «Мурлыка»
101	7	Закрепление словообразования имен существительных.
102	8	Словообразование сущ. Проверочная работа № 8 (словообразование имен сущ)
103	9	Анализ ошибок и коррекция знаний.
21. Местоимение как часть речи (8 ч)
104	1	Понятие о местоимении. Личные местоимения
105	2	Местоимения 1, 2,3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями.
106	3	Разбор местоимения как часть речи.
107	4	Роль личных местоимений в речи. Обучающее сочинение «О себе»
108	5	Закрепление знаний о местоимении.
109	6	Повторение знаний о местоимении. Проверочная работа № 9 (использование местоимений в речи)
110	7	Анализ ошибок и коррекция знаний.
111	8	Закрепление знаний о местоимении. Свободный диктант «Паучок»
22. Имя прилагательное как часть речи. (4 ч)
112	1	Определение имени прилагательного. Словарный диктант.
113	2	Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагатель­ных с именами существительными.
114	3	Контрольный диктант.
115	4	Анализ ошибок, допущенных в диктанте и коррекция знаний. Разбор имени прилагательного как части речи.
23. Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных (4 ч)
116	1	Окончания имен прилагательных в мужском, женском, сред­нем роде и во множественном числе
117	2	Как проверить правописание безударных гласных в оконча­ниях имен прилагательных
118	3	Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами
119	4	Контрольное списывание.
24. Разбор имен прилагательных по составу (6 ч)
120	1	Словообразование имен прилагательных. Р/р Сочинение по опорным сочетаниям слов
121	2	Разбор имен прилагательных по составу
122	3	Проверочная работа № 10
123	4	Анализ ошибок и коррекция знаний. Разбор имен прилагательных по составу
124	5	Контрольный диктант за III четверть
125	6	Анализ ошибок, допущенных в диктанте и коррекция знаний
25. Глагол как часть речи (4 ч)
126	1	Определение глагола как части речи
127	2	Изменение глаголов по временам. Словарный диктант.
128	3	Суффикс -л - в глаголах прошедшего времени. Изменение гла­голов прошедшего времени по родам
129	4	Изменение глаголов по числам
26. Правописание частицы не с глаголами (2 ч)
130	1	Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами
IV четверть
131	2	Развитие умения писать частицу не с глаголами.
27. Неопределенная форма глагола (7 ч)
132	1	Понятие о неопределенной форме глагола
133	2	Неопределенная форма глагола. Р/р Свободный диктант
134	3	Правописание ь в глаголах неопределенной формы. Словарный диктант.
135	4	Образование времени от неопределенной формы глагола.
136	5	Разбор глагола как части речи
137	6	Р/р Контрольное изложение
138	7	Повторение.
28. Наречие как часть речи (2 ч)
139	1	Понятие о наречии как части речи. Проверочная работа № 11
140	2	Анализ ошибок и коррекция знаний. Понятие о наречии как части речи.
Предложение. (23 ч)
29. Виды предложений по цели высказывания и интонации (3 ч)
141	1	Виды предложений по цели высказывания.
142	2	Интонация в предложениях, различных по цели высказыва­ния. Логическое ударение. Словарный диктант.
143	3	Восклицательные и невосклицательные предложения
30. Главные и второстепенные члены предложения (6 ч)
144	1	Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое
145	2	Развитие умения находить в предложении подлежащее и ска­зуемое
146	3	Понятие о второстепенных членах предложения
147	4	Составление схем предложений и предложений по схемам. Контрольный диктант
148	5	Анализ ошибок и коррекция знаний Предложения распространенные и нераспространенные
149	6	Разбор предложений.
31. Предложения с однородными членами (7 ч)
150	1	Однородные подлежащие и сказуемые
151	2	Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении
152	3	Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в пред­лож с однородными членами. Контрольный словарный диктант
153	4	Развитие умения ставить запятую в предложениях с однород­ными членами
154	5	Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения
155	6	Запятая в предложениях с однородными членами (урок-прак­тикум)
156	7	Повторение изученного. Р/р Свободный диктант
32. Простые и сложные предложения (7 ч)
157	1	Понятие о простом и сложном предложении. Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения.
158	2	Контрольное списывание за год
159	3	Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые
160	4	Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении. Р/р Свободный диктант
161	5	Разбор простого и сложного предложений
162	6	Повторение. Проверочная работа № 12
163	7	Анализ ошибок и коррекция знаний
33. Повторение (7 ч)
164	1	Контрольный диктант за год
165	2	Анализ ошибок и коррекция знаний.
166	3	Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.
167	4	Итоговая диагностика.
168	5	Повторение орфограмм и их графическое обозначение, состава слова.
169	6	Повторение знаний о простых и сложных предложениях, умений ставить в них запятые.
170	7	Урок-игра «Путешествие по орфографии».

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

УМК соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000.

Обучение русскому языку обеспечивается учебниками:

1.  , , Русский язык. Учебник для 1-4классов.-Изд. 4-е, перераб.-М.: Баласс,2013.

2.  , А Рабочая тетрадь по русскому языку для 1-го класса.- Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс,2013.

3.  Н,,Орфографическая тетрадьдля 2кл..-М.: Баласс,2013

4. Ю .Дидактический материал к учебнику «Русский язык» для 2-4 классов-М:Баласс 2013

5 Бунеева и контрольные работы по русскому языку для 2-4 классов.-М.:Баласс2013

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом МО и Н РФ от 01.01.2001 г № 000

2. Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 03-898;

3. Учебный план МБОУ СОШ № 3 имени героя России Сергея Медведева, утвержденного приказом № 000 от г.

4. Устав МБОУ СОШ № 3 имение героя России Сергея Медведева

5. Закон РФ «Об образовании» от № 000 – ФЗ ст. 14, 15

6. Закон РХ «Об образовании» от

7. Рекомендации МО и Н РХ от г. № 000 «Об учебных планах на 2год»

8. Приказ МО и Н РФ от 19 декабря 2012 N 1067 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год».

9. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Начальная школа./Под научной редакцией . – М.: Баласс, Изд. дом РАО, 2013

10. , , Пронина язык 1, 2,3, 4 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс,2013.

11. , Бунеева чтение «Маленькая дверь в большой мир», 2-й класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2012.

М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)

12. , Бунеева чтение «В одном счастливом детстве», 3-й класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2012.

13. , Бунеева чтение «В океане света», 4-й класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2012.

14. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. Пособие для учителя В 2-х ч. Ч.1. / и др.; под ред. , . - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)

15. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя / и др.; под ред. . -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)

16. Электронное учебное пособие Начальная школа «Кирилл и Мефодий»

17. Интернет – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****