Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №37
____________________________________________________________________________
г. Кострома, Черноречье, д.2
Тел./
E-mail *****@***ru
ПРОГРАММА
РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
« Филология»
,
руководитель методического объединения
образовательной области « Филология »
,
заместитель директора по УВР
Кострома
2011
Паспорт Программы
Наименование программы | Программа методического объединения учителей русского языка и литературы МОУСОШ №37 города Костромы на гг. (далее - Программа) |
Заказчик программы | Совет школы, директор МОУСОШ № 37 города Костромы |
Основание для разработки Программы | Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г. Федеральная целевая программа развития образования, утвержденная Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 Областная целевая программа «Материально-техническое оснащение общеобразовательных учреждений области на г.», утвержденная постановлением Костромской областной Думы от 01.01.01 г. № 000; Приоритетный национальный проект «Образование» |
Разработчик Программы | Руководитель МО учителей русского языка и литературы и творческая группа педагогов |
Координатор Программы | Заместитель директора школы по УВР |
Цели Программы | · Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогических работников, проявления и раскрытия творческих способностей всех участников учебно-воспитательного процесса. · Создание условий для повышения качества языкового образования школьников. · Создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно – педагогических и образовательных потребностей педагогов, учащихся и родителей. |
Задачи программы | · Разработать и внедрить механизм эффективного управления деятельностью методического объединения. · Развивать ресурсные возможности методического объединения; · Создать модель взаимодействия педагогов с коллегами, со специалистами муниципальных служб города и области, в том числе с использованием ресурсов сети Интернет; |
Сроки и этапы реализации программы | годы разработка и реализация основных направлений и программных мероприятий годы анализ, рефлексия и корректировка программы. |
Основные мероприятия (направления) | · Развитие ресурсных возможностей методического объединения; · Организация инновационной и экспериментальной деятельности в методическом объединении; · Создание модели взаимодействия педагогов с коллегами, со специалистами муниципальных служб города и области, в том числе с использованием ресурсов сети Интернет; |
Исполнители мероприятий | Администрация МОУСОШ № 37, педагогический совет, директор, Попечительский Совет школы |
Ожидаемые результаты | · Создание механизма эффективного управления деятельностью методического объединения; · Работа по инновационным программам; · Включение в систему непрерывного образования 100 % педагогов методического объединения; · Создание автоматизированных рабочих мест всех педагогов методического объединения с выходом в сеть Интернет и локальную сеть школы; · Качество обученности русскому языку и литературе по результатам ЕГЭ не ниже среднего областного показателя; · 100% педагогов систематически используют ИКТ в своей работе; · Не менее 30% учащихся привлечены к участию в дистанционных образовательных проектах (олимпиады, конкурсы); · Внедрение новых форм взаимодействия с родителями (охват не менее 25% семей); · Ежегодное проведение совместных сетевых мероприятий со школами города и области. |
Организация контроля над исполнением Программы | Контроль над реализацией Программы осуществляют Совет школы и директор образовательного учреждения. |
Анализ текущей деятельности методического объединения.
Методическое объединение образовательной области «Филология»– это творческое объединение, сообщество единомышленников, связанных одним увлечением и стремящихся к общей цели.
Методическое объединение – это:
§ концентрация и рациональное использование ресурсов;
§ быстрое реагирование на изменения в системе образования;
§ приближение образовательных услуг потребителю;
§ стимулирование и поддержка инновационных направлений в системе образования;
§ средство управления качеством профессиональной компетентности педагогических кадров;
§ демонстрационная площадка для обмена опытом педагогов;
§ единая информационная среда для педагогического сообщества;
§ расширение сферы сотрудничества с социумом.
Содержание деятельности методического объединения включает в себя следующие направления:
· создание условий для эффективного управлением качеством образования;
· организация повышения квалификации педагогов, сопровождение деятельности руководителя методического объединения;
· информационно – методическое сопровождение аттестации педагогов;
· изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
· сопровождение инновационной деятельности членов методического объединения;
· создание системы консультативной помощи;
· накопление банка цифровых образовательных ресурсов;
· научно – исследовательская деятельность;
· содействие реализации федеральных, региональных, муниципальных целевых программ.
Анализ образовательного запроса педагогов позволяет выявить виды методических услуг, оказываемых методическим объединением образовательного учреждения:
· Информационные, целью которых является содействие созданию и укреплению единого информационного пространства;
· Учебно-методические, позволяющие в разнообразных формах организовать обучение педагога и обеспечить координацию взаимодействия в процессе повышения квалификации (курсы, спецкурсы, практикумы, семинары);
· Организационно-методические услуги, помогающие использовать разнообразные виды образования (консультации, конференции, семинары, проблемные и творческие группы, «круглые столы», профессиональные сообщества методической сети);
· Социально- психологическая и профессиональная поддержка, целью которой является создание условий для обеспечения социальной, психологической и правовой защиты и поддержки педагога;
· Нормативно-правовая поддержка через формирование банка нормативно - правовой и организационной педагогической документации по методической деятельности;
· Экспертно - аналитические услуги, обеспечивающие осуществление постоянного педагогического мониторинга;
· Ресурсное обеспечение, выступающее как способ поддержки педагога в самообразовании (библиотека, мультимедиатека, выход в интернет);
· Обогащение материально – технического обеспечения образовательного процесса, разработка методических продуктов, информационных баз данных и электронных каталогов с целью мобильного доступа к информации.
Формы методической работы в школе разнообразные. Прежде всего, руководитель методического объединения организует работу учителей по изучению методик, учебников, другой специальной литературы, а так же программ. Важной формой методической работы в школе является обмен опытом работы учителей.
Основная цель методического сопровождения – не просто углубление и расширение знаний по конкретным вопросам методики и дидактики, но и стимулирование творческой активности, побуждающей к самообразованию и саморазвитию. Изменение структуры и функций методических объединений позволяет успешно сочетать традиционные и инновационные формы обучения.
Традиционные: семинары, творческие отчеты, открытые уроки, тематические консультации, дни науки, беседы, дни открытых дверей для родителей.
Инновационные: постоянно действующие семинары, мастер – классы, круглые столы, деловые игры, дискуссии, тренинги, научно – практические конференции, школа педагогического мастерства, представление яркого педагогического опыта в средствах массовой информации и на сайтах Интернета.
Эффективной и востребованной формой является мастер – класс, который позволяет проводить на высоком методическом уровне занятия по различным проблемам Основным принципом семинаров – практикумов является их ориентация на конкретную практическую деятельность. Система работы семинаров строится на использовании конкретного опыта и кратком изложении теоретического материала.
Зарекомендовала себя и такая форма как индивидуальные и групповые консультации по заявкам отдельных педагогов и коллектива методического объединения. Это обеспечивает адресный подход к обучению педагогических кадров.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс происходит с помощью следующих форм деятельности:
· открытые уроки;
· творческие отчеты учащихся перед родителями;
· совместные внеклассные мероприятия;
· совместные творческие группы
Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом в классе организуется с помощью следующих форм деятельности:
· Попечительский совет;
· совет школы;
· педагогический совет;
· родительский комитет, совместные собрания учащихся и родителей.
Выбор методов обучения определяется целью, которая предполагает установление взаимоотношений и взаимодействия с родителями для совместного воспитания учащихся.
Основные направления работы методического объединения:
• Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса за счет внедрения образовательных технологий, усиления индивидуализации, творческой деятельности учащихся;
• Использование современных образовательных технологий для повышения качества знаний учащихся;
• Использование информационных технологий для обеспечения успешного проведения ЕГЭ по русскому языку, литературе базового компонента образования;
• Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных;
• Изучение и применение на уроках новых технологий обучения;
• Подготовка исследовательских работ к научно – практическим конференциям;
• Создание системы информационно-аналитической деятельности;
Кадровое обеспечение.
В работе методического объединения участвуют:
· учителя (первой категории), педагог-психолог МОУ СОШ № 37;
· администрация школы, педагоги, методисты из МБУ ГЦОКО и КОИРО.
Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы.
Цели:
1. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогических работников, проявления и раскрытия творческих способностей всех участников учебно-воспитательного процесса.
2. Создание условий для повышения качества филологического образования школьников.
3. Создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно – педагогических и образовательных потребностей педагогов, учащихся и родителей.
Задачи:
· Разработать и внедрить механизм эффективного управления деятельностью методического объединения.
· Развивать ресурсные возможности методического объединения;
· Организовать инновационную и экспериментальную деятельность в методическом объединении.
· Организовать методическую поддержку повышения качества филологического образования школьников.
Сроки реализации Программы: годы
годы
Первый этап:
разработка и реализация основных направлений и программных мероприятий
годы
Второй этап:
анализ, рефлексия и корректировка программы.
Система программных мероприятий.
Разработка и внедрение механизма эффективного управления деятельностью методического объединения
Мероприятия | Сроки | Ответственные исполнители |
Разработать модель и механизм управления деятельностью МО | 2011 | Руководитель МО, заместитель директора по УВР |
Разработать нормативно-правовую базу реализации Программы работы методического объединения учителей русского языка и литературы, обеспечения единства действий субъектов по реализации Программы | Директор школы, заместитель директора по УВР, педагогический совет школы | |
Разработать и реализовать комплекс мер по внедрению механизма управления деятельностью МО | Руководитель МО заместитель директора по УВР | |
Совершенствовать и развивать инфраструктуру методического объединения | Руководитель МО заместитель директора по УВР, педагогический совет | |
Обеспечить создание и поддержку единой информационной системы управления деятельностью МО | Заместитель директора школы по ИКТ, руководитель МО, творческие группы учителей |
Развитие ресурсных возможностей методического объединения
Мероприятия | Сроки | Ответственные исполнители |
Разработать план развития ресурсной базы методического объединения | 2011 | Директор школы, Попечительский совет, заместитель директора по УВР, руководитель МО |
Разработать и реализовать комплекс мер по обеспечению доступности технических средств и информационных ресурсов | Директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Обеспечить создание автоматизированных рабочих мест педагогов | Директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Разработать и реализовать комплекс мероприятий по внедрению и эффективному использованию в учебно-воспитательном процессе электронных ресурсов федерального образовательного портала | Заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Совершенствовать и развивать базу электронных образовательных ресурсов образовательного учреждения | Руководитель МО, творческие группы учителей |
Организация инновационной и экспериментальной деятельности в методическом объединении
Мероприятия | Сроки | Ответственные исполнители |
Разработка, апробация и внедрение: новых элементов содержания образования, новых педагогических технологий, форм, методов и средств обучения | заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Разработка, апробация и внедрение дополнительных образовательных программ, программ элективных курсов | Заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Разработать и реализовать комплекс мероприятий по внедрению в практику преподавания русского языка и литературы малых средств информатизации | Директор школы, руководитель МО заместитель директора по ИКТ, творческая группа учителей | |
Осуществлять стимулирование педагогов, активно применяющих современные технологии и работающих по инновационным программам | Директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель МО |
Организация методической поддержки повышения качества филологического образования
Мероприятия | Сроки | Ответственные исполнители |
Разработать и реализовать комплекс мероприятий по обучению педагогов современным технологиям и повышению ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса | Центр методической поддержки внедрения ИКТ в УВП, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Разработать и реализовать комплекс мероприятий по обучению педагогов дистанционным образовательным технологиям | Центр методической поддержки внедрения ИКТ в УВП, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Совершенствовать и расширять банк данных дистанционных курсов повышения квалификации, курсов по самообразованию, дистанционных тренингов | Центр методической поддержки внедрения ИКТ в УВП, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Совершенствовать и развивать систему работы по формированию банка электронных учебных пособий, методических и дидактических материалов учителей | заместитель директора по УВР, руководитель МО, педагоги | |
Совершенствовать и реализовать формы, методы обобщения и презентации передового педагогического опыта, | Директор школы, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Разработать и реализовать программу повышения качества обучения русскому языку и литературе | Творческая группа учителей, заместитель директора по УВР, руководитель МО | |
Совершенствовать и развивать систему работы с одаренными учащимися | Руководитель МО, творческая группа учителей | |
Совершенствовать и развивать систему работы по вовлечению педагогов в профессиональное конкурсное движение | заместитель директора по УВР, руководитель МО, педагоги |
Создание модели взаимодействия педагогов с коллегами, со специалистами муниципальных служб города и области
Мероприятия | Сроки | Ответственные исполнители |
Разработать и активизировать модель взаимодействия педагогов с коллегами, специалистами | Заместитель директора по УВР, руководитель МО, педагоги | |
Разработать и реализовать комплекс мероприятий по привлечению учащихся к участию в дистанционных образовательных проектах (олимпиады, конкурсы, дистанционное обучение и др.) | заместитель директора по УВР, руководитель МО, педагоги | |
Разработать и реализовать программу социального партнерства в сфере реализации дистанционных проектов | Заместитель директора по УВР, руководитель МО, педагоги | |
Совершенствовать и расширять участие педагогов в совместных сетевых мероприятий со школами города и области, в работе сетевых сообществ педагогов | Центр методической поддержки внедрения ИКТ в УВП, |
Ресурсное обеспечение программы.
Для реализации данной программы необходимо располагать следующими ресурсами:
§ Управленческими;
§ Научно – методическими;
§ Материально – техническими (офисная техника);
§ Информационными;
§ Кадровыми;
§ Нормативно – правовыми (локальные акты)
Механизм реализации Программы.
Стратегическое управление осуществляется Родительским комитетом и директором образовательного учреждения, которые выражают заказ государства и социума качеству филологического образования и определяют генеральные направления, объемы финансирования программных мероприятий, сроки реализации и исполнителей Программы.
Тактическое управление программой осуществляют заместитель директора школы по УВР, педагогический совет. Заместитель директора школы организует и координирует реализацию программных мероприятий, привлекая внутренние и внешние ресурсы (КОИРО, ГМЦ, партнеры сетевого взаимодействия и др.), осуществляет мониторинг. Попечительский совет школы обеспечивает привлечение внебюджетных средств на реализацию программных мероприятий.
Оперативное управление процессом информатизации осуществляют руководитель МО и творческие группы педагогов, которые планируют выполнение программных мероприятий, осуществляют, анализируют и корректируют деятельность по реализации задач.
Контроль над реализацией Программы осуществляют Родительский комитет и директор образовательного учреждения.
Оценка эффективности реализации Программы.
Оценка результативности реализации Программы должна осуществляться с учетом трех основных направлений:
· первое – оценка качества созданных условий для реализации Программы;
· второе – оценка процесса реализации Программы;
· третье – оценка конечных результатов реализации Программы.
Для практической оценки реализации Программы необходимо определение следующих критериев:
1. Критерий результативности.
2. Критерий удовлетворенности всех субъектов, включенных в реализацию Программы. Методика – опрос, анализ «поля конфликтов».
3. Критерий роста достижений. Методика - анализ «поля достижений».
4. Критерий результативности на уровне роста научно-методического обеспечения. Методика – анкетирование, мониторинг компетентности и профессиональных достижений педагогов.
5. Критерий материально-технического развития.
Критерии, определяющие эффективность деятельности педагогов:
1. Включенность педагогов в инновационную деятельность (участие в разработках и реализации педагогических проектов, апробация инновационных программ и технологий);
2. Педагогические достижения (авторство идей, программ; участие в педагогических конкурсах разного уровня);
3. Достижения детей (научно – практические конференции, дни науки, образовательные форумы);
4. Сохранность контингента детей;
5. Результативность занятия (освоение информации, опыт практической деятельности, приобретение опыта творчества и опыта эмоционально – ценностных отношений);
6. Активизация издательской деятельности;
7. Распространение передового педагогического опыта;
8. Систематическое повышение квалификации.
