Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Огнёвская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании Заместитель директора Приказ №_68____
методического совета по учебной работе от_06.08___2013г.
Протокол № 1 ________// Директор школы:
от_06.08___2013г. _______//
Рабочая программа
по технологии 10 класс
Рабочая программа учебного предмета «Технология » по учебникам под редакцией составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования
Составитель:
учитель технологии 1 КК
уч. год
Рабочая программа по предмету
«Технология»
10 класс
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общеобразовательного образования. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 10 класса 2-е изд., . М. Вентана-Граф 2006г. Программа реализуется в 10 классе в объёме 1 час в неделю – 34 часа в год
Одна из важнейших социальных функций школы состоит в обеспечении развития и реализации способностей учащихся, их социализации, приобщения к культуре и профессионального самоопределения.
Данный курс технологии состоит из трёх частей: компьютерные технологии; технология решения творческих задач; технология профессионального самоопределения и карьеры.
Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся всё более интеллектоёмкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда.
Каждый день в любой деятельности перед человеком возникают всевозможные проблемы и нужно уметь справляться с ними так, чтобы в результате и мир, и человек стали совершеннее.
Для этого необходимо учиться видеть и осознавать каждую проблему как задачу, для решения которой надо найти свои, оптимальные способы, т. е. разработать продуктивную технологию, «ноу-хау» (что буквально переводится как «знаю как»).
Технологический подход к жизненным и производственным задачам требует постоянного развития творческих способностей личности. В курсе рассмотрены некоторые методы решения творческих задач и методы оценки характеристик способности к творчеству, а также приёмы развития творческих способностей. Курс направлен на социальную защиту учащихся в условиях рыночной экономики. Содержание курса призвано содействовать профессиональному самоопределению учащихся, реализации индивидуального потенциала, достижению сбалансированности между профессиональными интересами школьника, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда.
Призван помочь сориентироваться в сложном мире труда, соотнести свои личностные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия в условиях выполнения профессиональных проб, которые проводятся параллельно изучению теоретической части курса по пяти основным типам профессий: «человек-человек», «человек – техника», «человек-природа», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ». Способствовать их профессиональному самоопределению на основе приобретения непосредственного опыта участия в разнообразной социально значимой деятельности.
Формирование общетехнических и общетрудовых знаний в области компьютерных технологий даёт представление о мире профессий; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбие; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого учащегося.
Упор сделан на развитие творческого потенциала и самостоятельности, становление и профессиональное самоопределение личности. В основу положен проектный подход, обеспечивающий использование при выполнении практических работ и изготовление объектов труда.
В ходе выполнения проектов у учащихся должна выработаться и закрепиться привычка к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций. Важно сформировать способность оценивать идеи исходя из реальных потребностей, материальных возможностей, научиться выбирать наиболее технологичный, экономичный, отвечающий требованиям дизайна и потребностям школы и рынка вариант их реализации.
Цель курса:
Формирование основ подготовки молодёжи к трудовой деятельности в новых экономических условиях.
Задачи:
- развивать компетентную социально-адаптированную, конкурентно способную, культурно-развитую личность;
- воспитывать инициативную, творческую личность, в процессе её самоопределения и самореализации в будущей карьере.
В основе рабочей программы обучения Технологии в 10 общеобразовательном классе лежит программа под редакцией
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится, если учащийся:
- полностью освоил учебный материал;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
- в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
В результате обучения учащийся должен знать:
- место предпринимательства в экономической структуре общества;
- принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
- условия прибыльного производства;
-роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;
- основы делопроизводства на ПЭВМ;
- характеристики и основные принципы построения композиции при создании графических изображений в изобразительном творчестве и дизайне.
учащиеся должны уметь:
- выдвигать деловые идеи;
- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план;
- соблюдать правила безопасности труда;
- правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать качество выполняемых работ;
- оформлять примечания и сноски к тексту;
- оформлять и составлять простейшие деловые документы.
Информационно-методическое обеспечение
1. . Основы потребительской культуры
2. Предметные недели в школе 5-11 класс
3. Журнал «Школа и производство»
4.Арефьев уроки технологии для девочек. 10 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.
5.Арефьев . Профориентация. Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. – 96с.
6.Зуева и профильное образование учащихся: основные подходы./Методическое пособие/. – Челябинск: Взгляд, 2006. – 143с.
7.Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.
8.Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2004.
9.Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2005.
10.Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2006.
11.Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.
12.Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.
13.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии/Сост. , , - 2-е изд. – М.:Дрофа, 2001. – 256с.
14.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по технологии. – М.: Дрофа, 2002. – 192с.
15., Питт Дж., , Сасова проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. – М.: Вентана-Графф, 2003.-296с.
16.Сборник нормативно-методических материалов по технологии./ Автор-составитель: , , - М.: Вентана-Графф, 2002. – 224с.
17.Технология: Кожа - вторая жизнь вещей. (конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)/Автор – составитель . – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с..
Учебно-тематический план
10 класс (1 час в неделю 34часа в год)
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
1 | Основы предпринимательства | 17 |
2 | Имидж и этикет современного делового человека | 7 |
3 | Информационные технологии | 11 |
