Программа: «Здоровым быть – счастливо жить»

Программа: «Здоровым быть – счастливо жить»

Наименование программы	Программа «Здоровым быть – счастливо жить» Муниципального образовательного учреждения Богучанская средняя общеобразовательная школа № 4
Тема программы	разработка модели здоровьесберегающей среды для участников образовательного процесса в рамках президентской инициативы «Наша новая школа».
Разработчики Программы	Педагогический коллектив школы, Управляющий совет школы, Совет старшеклассников, члены классных родительских комитетов, представители общественности. – заместитель директора по учебно-метод работе – заместитель директора по ВР – председатель Управляющего совета школы
Мониторинг хода и результатов реализации	Администрация школы ежегодно готовит анализ по реализации Программы и докладывает на педагогическом совете школы и общешкольной конференции.
Исполнители Программы	Администрация, педагогический коллектив школы, коллектив учеников школы, родительская общественность. Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Её корректировка осуществляется ежегодно в соответствии с результатами её выполнения.
Основные этапы обсуждения, принятия и реализации Программы	Подготовительный этап - 2010 год (июнь – август); Основной этап - годы; Завершающий этап - 2014 уч год
Кем принята Программа	Программа принята педагогическим советом школы 17.09.10г., совместно с Управляющим советом школы.
С кем согласована	Программа согласована с Управлением образования Богучанского района.
Механизм реализации программы	Предусматривает ежегодное формирование рабочих документов: ü  Перечня первоочередных дел, вытекающих из системы мероприятий Программы, с разграничением функций исполнителей; ü  Предложений по определению источников и объёмов финансирования мероприятий Программы.
Нормативно-правовая база программы «Здоровым быть – счастливо жить »	Программа разработана в соответствии со следующими нормативными актами: «Конвенция ООН о правах ребенка» и «Всемирная декларация об обеспечении  выживания, защиты и развития детей», Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании», президентской инициативы «Наша Новая школа».
Объём и источники финансирования	Бюджет – согласно нормам финансирования. Спонсорские средства.

Цель программы:

1.  Формирование навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды, направленных на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса;

2.  Обеспечение комфортной среды для всех участников образовательного процесса, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.

Задачи программы «Здоровье»:

1.  Развивать уклад жизни школы, сохраняющий здоровье детей и учителей;

2.  Внедрять инновационные технологии в учебный процесс, сохраняющие здоровье учителей и учащихся;

3.  Разработать и внедрить технологии психологического сопровождения  обучения детей в школе;

4.  Формировать культуру здоровья, потребность в ней у всех участников образовательного процесса;

5.  Концентрировать совместные усилия учителей и родителей по развитию навыков здорового образа жизни учащихся.

6.  Развивать системы физкультурно-оздоровительной работы;

7.  Усилить профилактическую работу по предупреждению вредных привычек у школьников.

Кадровое обеспечение программы «Здоровым быть – счастливо жить»

Директор школы, зам по воспитательной работе, педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог, зам по УМР, медицинский работник, Учителя физкультуры, классные руководители.

Ожидаемые результаты реализации программы

«Здоровым быть – счастливо жить»

В результате функционирования данной программы в школе предполагается:

1. Организация совместной деятельности медицинских работников, психолога и педагогов, по предупреждению заболеваний детей и подростков, сохранению и своевременной коррекции здоровья школьников для достижения оптимальных результатов в учебной деятельности каждого школьника;

2. Осуществление систематического контроля за состоянием здоровья учащихся и учителей на основе организации профилактических осмотров, первичной профилактики;

3. Снижение заболеваемость всех участников образовательного процесса;

4.Создание компьютерного банка данных о состоянии здоровья каждого учащегося на всех ступенях образования, который будет использоваться для совершенствования модели медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся;

5. Повышение уровня знаний по вопросам здоровья и его сохранения и как следствие уменьшение количества детей с вредными привычками;

6. Применение всеми учителями школы здоровьесберегающих технологий.

Обоснование необходимости программы

Состояние проблемы

«Здоровье — один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. Именно здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой» страны. Если мы не будем, заботься о своем здоровье, — у нас не будет будущего. Будущие нашей страны — счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми — сделать их здоровыми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни» («Наша новая школа»). Однако вопрос заботы о здоровье учащихся требует не только решений, вызванных охранительной позицией взрослых по отношению к детскому здоровью. Гораздо важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, в выборе учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но «к сожалению, не семья, где опыт родителей часто недостаточен, не медицинские учреждения, занимающиеся болезнями и больными детьми, а система образования занимается вопросами здоровья». («Наша новая школа»), а  школа, без помощи родителей и медицинских учреждений не сможет решить проблемы сохранения здоровья детей и привития навыков здорового образа жизни. Мы сможем решить эти проблемы только сообща. А, учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе, и мы – учителя.

В нашей школе реализовывалась комплексная программа «Здоровье» — это разработанный набор актов, процедур и действий, направленных на формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, эта Программа является развитием предыдущей.

Результаты работы по программе

Физическое здоровье детей, учителей.

В данный момент в школе обучается 235 учащихся. Результаты медицинского осмотра, тестирования учителей физической культуры отражены в следующих таблицах, диаграмма:

Из диаграмм следует вывод, что пропуски уроков по болезни стабильно растут из года в год, считаем, причинами этому является: низкий температурный режим в школе, неправильное питание подростков, в связи с чем, происходит ослабление иммунитета, эпидемии простудных заболевания, отсутствие ежедневно медицинского работника, ослабление просветительской работы со стороны педагогического коллектива. Для детей, которым рекомендовано заниматься в медицинской группе, уже в течение 16 лет, созданы условия. Но и здесь проблема – учителям физической культуры со стороны мед работников не даются «вслепую».

Из диаграммы прослеживается, что на всех ступенях обучения большая группа учащихся отнесена ко второй основной группе, к окончанию школы увеличивается количество учащихся, отнесённых к третьей группе.

Прослеживается явный рост количества детей, отнесённых к мед группе в основной школе, причина: именно в основную школу больше всего прибывает учащихся, проживающих в РЦ, все абсолютно дети прибывают с ослабленным здоровьем, с отсутствием желания заниматься на уроках физкультуры. Надо отдать должное работникам РЦ, многое в реабилитации здоровья им удаётся. Никого не надо убеждать в том, что качество образовательного процесса в школе определяется степенью здоровье сбережения обучающихся. С 2007 года школа участвовала в краевом проекте «Школа – территория здоровья». Награждена почётной грамотой Краевого Агентства образования за активное участие в краевой конференции школ участников проекта 2008 г., в г Канске. Школа была консультационной площадкой по программе «Здоровье».Сформирована политика школы в области здоровья: разработана авторская программа «Урок здоровья», элективный курс для 9-х классов «Развитие здоровой физической конституции – или путь к созданию имиджа современного человека», создана инициативная группа творческих учителей «Здоровье» (деятельность группы определена локальными актами, составлен план работы группы «Здоровье», разработана и действует система мониторинга, частично определены методы, формы, приёмы здоровьесбережения в школе учащихся и педагогов, разработана и реализуется программа «Здоровье», учителя школы активно осваивают и применяют здоровьесберегающие технологии, на базе школы проходили районные семинары, учителя школы выступают, делятся опытом работы на районных семинарах, конференциях, РМО, на базе школы проходят соревнования, разыгрывается кубок школы по лёгкой атлетике. В рамках программы «Здоровья» проводится оздоровительная работа на уроках (уроки здоровья, уроки с позиции сохранения работоспособности учащихся, профилактика нарушений близорукости, утомления, нарушения осанки, зрения, физкультминутки на 2 – 4-х уроках), оздоровительная работа во внеурочное время (дни здоровья, классные часы, участие в краевом проекте «Школа – территория здоровья»), оздоровление детей в школе (медицинская группа, занятия в комнате психологической разгрузки, на «пляже», подвижные игры на переменах для учащихся начальной школы), работа с родителями (информирование родителей о состоянии здоровья детей и рекомендации мед работника (итоги диспансеризации), индивидуальные консультации психолога, совместные спортивные праздники). В школе к услугам обучающихся и педагогического коллектива действует медицинский кабинет, оснащенный необходимым медицинским оборудованием. Однако с прошлого года медицинская сестра в школе работает только через день. Школе хороший спортивный зал, тренажёрный зал, комната психологической разгрузки, «пляж». В действенности проводимой работы по обеспечению здоровьесберегающих технологий и ее продуктивности в школе ежегодно проводится анкетирование среди учащихся (эта анкета проводилась перед п/с «Здоровье сберегающие технологии в образовательной деятельности учителя»):

Классы (ответы даны в %)	4	5	6	7	8	9	10	11
Как ты считаешь, школа как-то влияет на твоё здоровье?
-)«нет, не влияет»	29	30	28	44		54		25
-)«занимаясь в СП сек, развиваю себя физически»	67	60	70	55	70	24	25	63
-)«способствует ухудшению моего здоровья»	14	7			30	12	20	12
Есть ли польза от физ минуток, проводимых на уроке? «да»	71	85	73	14	69	78	61	75
«нет»	14	15	13	34	31	22	39	25
Ты считаешь себя здоровым человеком? «да» и «больше да»	61	63	77	80	56	42	50	52
«нет и больше нет, чем да»	5	21	22	0	24	24	20	13

Во всех классах большинство учеников считают, что, занимаясь в секциях, они себя развивают физически. Только ученики 7-го класса не видят пользы в физ. минутках, в этом классе большинство учащихся считают себя здоровыми, и не считают нужным на уроках заниматься «лёгкими» упражнениями, ученики этого же класса, не считают, что школа отрицательно влияет на их здоровье. И всё-таки довольно значительная часть учащихся, и чем дети становятся взрослее, тем больше, видят в школе виновницу ухудшения своего здоровья. Значит, есть над чем, работать педагогическому коллективу.

Наши ученики активны во внеклассной спортивной работе

Формирование физической культуры личности школьников, потребности в здоровом образе жизни происходит и посредством организации деятельности спортивных кружков и секций на базе школы и посёлка. После уроков ученики с желанием идут на футбол, волейбол, баскетбол, лёгкую атлетику, «лыжи». Талантливые дети в спорте могут проявить себя на соревнованиях муниципального, краевого уровней. Для улучшения здоровья учащихся школой проводится активная физкультурно-оздоровительная работа (проведение физминуток, подвижные перемены, обучение в режиме динамических поз). Систематически в соответствии со школьным планом работы на учебный год проводятся профилактические мероприятия – дни Здоровья, экскурсии и походы в лес, в программу введен третий час физкультуры. Реализуется в летнее время программа «Ангара – наше здоровье» через участие в сплавах туристического школьного клуба «Бродяга». Проводятся тематические классные часы с приглашением специалистов. Стали традиционными семейные спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» и другие.

В школе работает проблемно-творческая группа «Здоровье».

Заболеваемость учителей по годам

Заболеваемость учителей за последние три года тоже растёт, считаем, причины заключаются: в большой нагрузке учителей (доходит до 34 часов), отдохнуть, подлечиться в санатории, за редким исключением, у учителей нет возможности. «Стареет» пед коллектив, средний возраст почти 43 года, молодого пополнения нет. И холодно в школе.

Реализация программы «Здоровым быть – счастливо жить»

Качество образовательного процесса в школе определяется степенью здоровьесбережения обучающихся. Поэтому в школе будет продолжена работа по программе «Здоровье», в которой обращено внимание на:

1.  Оздоровительную работу на уроках (применение здоровьесберегающих технологий, уроки здоровья, уроки с позиции сохранения работоспособности учащихся, профилактика нарушений близорукости, утомления, нарушения осанки);

2.  Оздоровительную работу во внеурочное время (наглядные пособия, уголок здоровья, праздники здоровья, классные часы, акции, участие в краевой программе «Школа – территория здоровья», работа школьного совета «Здоровье»);

3.  Оздоровление детей в школе (питание, лечебная физкультура, подвижные игры на переменах для учащихся начальной школы, музыкальные, тренинги, физкультминутки на уроках).

4.  Работу с родителями (родительский университет «Здоровье», информирование родителей о состоянии здоровья детей и рекомендации врача (итоги диспансеризации), индивидуальные консультации психолога, совместные занятия оздоровительной физкультурой для детей и родителей);

5.  Повышение санитарно-гигиенических знаний учителей и обслуживающего

персонала школы (цикл лекций, бесед, знакомство с законами, новинками

литературы).

Всё вышеперечисленное будет реализовываться по направлениям через конкретные мероприятия:

1.Психолого-медико-педагогическое направление

2. Учись быть здоровым

3. Экологическое направление

4. Организация здорового питания

5. Спортивно-оздоровительное направление

6.Информационная деятельность

7.Укрепление материальной базы

Направления и мероприятия по реализации программы «Здоровым быть – счастливо жить»

Направление деятельности	Мероприятия с педаг работниками	Мероприятия с учащимися	Мероприятия с родителями	Мониторинг и диагностика
Психолого-медико-педагогическое направление	Медико-физиологическое Диспансеризация учителей. Плановая вакцинация. Индивидуальные и групповые консультации учителей. Проведение уроков здоровья.	Медико-физиологическое Углубленный осмотр учащихся. Распределять учащихся по группам здоровья для занятий физической культурой. Плановая вакцинация. Индивидуальные и групповые консультации учащихся. Проведение уроков здоровья.	Медико-физиологическое Индивидуальные и групповые консультации родителей. Психолого-педагогическое консультирование “Особенности психо - физического развития детей школьного возраста” (психолог)	Медико-физиологическое Диагностика и мониторинг здоровья учащихся и учителей; Контроль за состоянием кабинетов, спортивных сооружений школы; Контроль за противоэпидемическим состоянием пищеблока; Контроль за состоянием фактического питания; Изучение психологической готовности учащихся начальных классов  (психолог); Контроль рассадки учащихся в соответствии с информацией о нарушениях зрения (зам. директора по УМР).
Психологическое Индивидуальные беседы и консультации; Оформление стендов и информационных листов; Психологическое просвещение “Как сделать жизнь счастливее” (психолог).	Психологическое Индивидуальные беседы и консультации; Оформление стендов и информационных листов; Уроки здоровья. Психогимнастика, коррекционно-развивающая работа, индивидуально – коррекционная работа (по запросам) (психолог)	Психологическое Диагностирование готовности детей 6-7 летнего возраста к школьному обучению. Индивидуальные беседы и консультации; Оформление стендов и информационных листов; Анкетирование родителей психологом “Ваши пожелания и ожидания” (психолог); “Школьные трудности периода адаптации” (пси-ог)	Психологическое Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение одаренных учащихся, а также учащихся, испытывающих трудности в обучении. Осуществлять диагностику процесса адаптации детей к школе, при переходе учащихся из начального в среднее звено. Мониторинг и диагностика психологического климата в классах; Анкетирование учащихся по выявлению комфортности пребывания на уроках.
Учись быть здоровым	Повышение профессионального уровня учителей: Педагогический совет по здоровьесберегающим технологиям. Подготовка методических рекомендаций для педагогов, по вопросам здоровья, анализу урока с позиции здоровьесбережения. Индивидуальные консультации учителей. Организация курсовой подготовки педагогов по вопросам здоровьясбережения .	Повышения уровня знаний о здоровье: Подготовка методических рекомендаций для учащихся по вопросам здоровья. Индивидуальные консультации учащихся.	Повышения уровня знаний о здоровье Подготовка методических рекомендаций для родителей по вопросам здоровья. Индивидуальные консультации родителей.	Анкетирование учащихся и родителей по вопросам здоровья; Оценка оздоровительного потенциала школы; Формирование здоровьесберегающих условий в урочное и во внеурочное время; Диагностика социальной адаптации. Диагностика межличностных отношений. Диагностика тревожности.
Обучение и воспитание культуры здоровья. Обучение: Проведение педагогических мастерских по темам: «Здоровье учителя», «Здоровьесберегающие технологии» Разработка учебных рабочих программ – учебных дисциплин с учетом введения уроков здоровья (зам. дир. по УМР); Планирование занятий по валеологии в рамках занятий по ознакомлению с окружающим миром (зам. дир. по ВР); - Разработка динамических часов в 1 классе (учитель 1 класса).	Обучение и воспитание культуры здоровья Обучение: Уроки здоровья (1—4класс); Уроки биологии, химии, ОБЖ, физ-ры Элективные курсы. Спортивные секции; Кружки Воспитание: Проведение школьных турниров по отдельным видам спорта; Проведение Дней здоровья, Дней бегуна, лыжника….; Семейно-спортивные праздники; Акции: «Мойодыр», «Спорт вместо…», «Движение – это жизнь!», «Бросай курить». «Тропа здоровья» Правила ориентирования на местности, правила выживания в экстремальных ситуациях. Разработать и внедрить программу «Час здоровья в школе традиционной русской культуры».	Обучение и воспитание культуры здоровья Обучение: Проведение тематических родительских собраний. Индивидуальные консультации родителей. Участие в проведении школьных турниров по отдельным видам спорта; Проведение Дней здоровья, Дней бегуна, лыжника….; Семейно-спортивные праздники;	Анкетирование педагогов по вопросам эффективности работы данного направления; Анкетирование учащихся и родителей по вопросам эффективности работы данного направления; Взаимодействие семьи и школы в воспитании здорового ребенка; Оценка оздоровительного потенциала школы; Анкетирование учащихся по выявлению комфортности пребывания на уроках. Организация отдыха и оздоровления учащихся и учителей;
В результате реализации этих направлений каждый ученик в соответствии своему возрасту должен Знать:
Ø  Организм человека, строение органов и систем органов, их функции. Ø  Об инфекционных заболеваниях, иммунитете, СПИДе. Ø  Правила личной и общественной гигиены, здоровый образ жизни. Ø  Гигиену питания, кожи, волос, чувств, половых органов. Ø  Гигиену умственного труда. Ø  Аспекты психического здоровья человека. Ø  Профилактику простудных заболеваний. Ø  Профилактику гельминтозных заболеваний. Ø	Ø  Профилактику заболеваний сердечно-сосудистой системы. Ø  Профилактику заболеваний передающихся половым путем. Ø  Вред, причиняемый здоровью алкоголем, наркотиками, курением. Ø  Вред ранней беременности. Ø  Методы оказания первой помощи. Ø  Ядовитые растения и животные, нашей местности. Ø  Аспекты загрязнения окружающей среды человеком. Ø  Способы выживания в экстремальных ситуациях.
Экологическое направление	Озеленение школы в соответствии САНПиН; Организация охраны труда в кабинетах Проведение тематических педсоветов	Озеленение школы; Создание тематических газет, стендов; Организация тематических дискотек; Организация экологических рейдов	Озеленение школы; Создание тематических газет, стендов; Участие родителей в оформлении школьного участка	Контроль за соответствием учебных кабинетов требованием охраны здоровья обучающихся; Рейды по проверке санитарно-гигиенического режима в школе;
Организация здорового питания	Организация питания учителей. Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание»	Организация классных часов и бесед по теме: «Здоровое питание». Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание»	Проведение тематических родительских собраний: «Питание и здоровье ребёнка». Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание»	Анкетирование родителей, учащихся, учителей по вопросам питания; Контроль за противоэпидемическим состоянием пищеблока; Контроль за состоянием фактического питания;
Спортивно-оздоровительное направление	Организация работы спортивных секций для учителей.	Участие в спортивных мероприятиях. Организация отдыха и оздоровления учащихся. Организация двигательной активности (утренняя гимнастика, физкультурные уроки и занятия, динамические часы (1 класс), третий урок физкультуры во 1 – 11 - ом классах, подвижные игры и перемены, физкультминутки, спортивные секции и т. д.) (инструктор)	Организация работы секций Спортивное соревнование “Мама, папа, я – спортивная семья”	Мониторинг физического развития
В результате реализации этих направлений каждый ученик в соответствии своему возрасту должен Уметь:
Ø  Обосновывать нормы рационального питания. Ø  Обосновывать правила личной и общественной гигиены. Ø  Обосновывать положительное влияние физического труда и физкультуры, на развитие системы органов. Ø  Обосновывать вредное влияние на организм курения, наркотиков, алкоголя. Ø  Обосновывать вредное влияние алкоголя, наркотиков и курения на потомство. Ø  Обосновывать приемы профилактики заболевания.	Ø  Оказывать первую помощь (доврачебную) при травмах, кровотечениях, тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, пищевых отравлениях. Ø  Обосновывать вредное влияние загрязнения природной среды на здоровье человека. Ø  Распознавать ядовитые растения, грибы, животных, пищевые дикие растения. Ø  Применять нетрадиционные методы медицины, точечный массаж, упражнения для глаз и т. д.
Информационная деятельность	Производственные совещания Заседания МС; Занятия с учащимися по охране здоровья; Инструктажи по охране труда на уроках, при проведении мероприятий.	Индивидуальные и групповые беседы с учащимися, склонными к вредным привычкам и их родителями; Акции: «Курить или не курить», «Мир без наркотиков». Индивидуальные, групповые медико-педагогические консультации по проблемам здоровья; Классные часы «Поговорим о здоровье» Выпуск тематических плакатов и листовок; Тематические выпуски школьной газеты; Собрать библиотечку серии «Здоровье». Составить альбомы «Ядовитые грибы», «Ядовитые растения», Ядовитые животные на территории нашего края».	Индивидуальные беседы; Выпуск тематических листовок; Тематические родительские собрания; Спортивно-семейные праздники;	Анкетирование с целью выявления вредных привычек; Организация отдыха и оздоровления учащихся и учителей; Изучение периодичности и эффективности спортивно - оздоровительных мероприятий в школе(зам. дир. по ВР).
Укрепление материальной базы	Оснащение УМК по тематике, создание тематических уголков; Озеленение школьной территории;	Озеленение школьной территории. Организация питьевого режима. Оборудования медицинского кабинета. Пополнение спортивной базы.	Озеленение школьной территории. Помощь в проведении ремонта в классах.	Диагностика оснащенности МТБ

Рациональное распределение учебной нагрузки является одной из основных задач в сохранении здоровья учащихся:

1.  Использование разнообразных технологий в процессе обучения позволяет значительно снизить нагрузку на учащих.

2. Соблюдение гигиенических требований к расписанию: чередование учебных предметов предусматривает переключение деятельности и тем самым предупреждает утомление детей. Наибольшая учебная нагрузка приходится на середину недели. Наименьшая на понедельник и субботу.

3. Контроль за дозировкой домашнего задания. Осуществляется завучем школы ежемесячно по журналу, дневникам и опросу учащихся.

5. Соблюдение режима работы школы.

Работа кружков и секций: вторая половина дня и суббота.

6. Интегрированные уроки – сокращение затрат учебного времени.

7. Индивидуализация обучения через введение обучения на III ступени индивидуальных учебных планов.

Индикаторы реализации программы «Здоровым быть – счастливо жить» и планируемых ожидаемых результатов:

№	Наименование		20	20	20
1	Отклонения в состоянии здоровья: а) зрение б) осанка в) плоскостопие г) ожирение	25,2% 8,8% 0,7% 3,2%	25% 8,6% 0,6% 3,1%	24,9% 8,4% 0,4% 3,0%	24,8% 8,2% 0,3% 2,8%
2	Охват внеклассными занятиями (спортивными)	65,%	74%	78%	88%
3	Пропуски уроков по болезни на одного учащегося	32	30	28	26
4	Количество пропущенных дней по болезни на одного учителя	– 5,8 дн 2009-2дн	12 дн	10 дн	10 дн
5	Понижение уровня тревожности учащихся школы	73%	70%	68%	62%
6	Уровень физической подготовки	4,2балла	4,2балла	4,3балла	4,3балла
7	Привлечение родителей к совместным занятиям с детьми спортом	5%	7%	10%	12%
8	Проведение уроков физкультуры на свежем воздухе	40%	50%	50%	50%
9	Психодиагностика о выделении профиля риска (кол-во классов)	1-4кл.	-	5-11кл.	1-11кл.
10	Теоретические семинары для родителей.	-	нет (1-11кл.)	есть (1-11кл.)	есть (1-11кл.)
11	Количество учителей, применяющих здоровьесберегающие технологии	20	22	24	100% 26
12	Охват туристическими мероприятиями и отдыхом на детских площадках	50%	60%	65%	70%
13	Создание тренажерного зала (посещение учителями)	Есть -	Есть -	Есть +	Есть +
14	Введение дневника здоровья ученика	нет	нет	1 – 6кл	7 – 11 кл
15	Компьютерная база данных	нет	нет	частично	есть