Рабочая программа по технологии (вариант для девочек 5-7 классов) учителя Дущановой Талшин Шукургалиевны (стр. 3 )

Календарно-тематическое планирование

№ занятия	Содержание	Дата проведения	Корректи-ровка
5 класс
1	Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности	05.09.2013г
Основы материаловедения
2	Классификация текстильных изделий	07.09.2013г
3	Получение ткани	12.09.2013г
Ручные работы
4	Организация рабочего места в для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления	14.09.2013г
5	Технология выполнения ручных работ	19.09.2013г
Основы машиноведения
6	История создания швейной машины	21.09.2013г
7	Бытовая швейная машина	26.09.2013г
8	Подготовка к выполнению машинных работ	28.09.2013г
9	Виды машинных швов	03.10.2013г
Влажно тепловые работы
10	Значение влажно-тепловой обработки	05.10.2013г
11	Организация рабочего места для выполнения влажно-тепловых работ	10.10.2013г
Технология изготовления швейного изделия (фартука)
12	Снятие мерок для построения чертежа выкройки	12.10.2013г
13	Конструирование и моделирование	17.10.2013г
14	Технология изготовления фартука на поясе	19.10.2013г
15	Особенности конструирования, моделирования и изготовления фартука с нагрудником	24.10.2013г
16	Варианты отделки фартука	26.10.2013г
Творческий проект
17	Что такое творческие проекты	31.10.2013г
18	Этапы выполнения проекта	02.11.2013г
Технология изготовления изделий из лоскутов
19	Подготовка оборудования, инструментов и материалов к работе	14.11.2013г
20-21	Технология изготовления прихватки из лоскутов	16.11.2013г 21.11.2013г
Технология вышивания
22-23	Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления для вышивания	23.11.2013г 28.11.2013г
24-25	Технологическая последовательность вышивания	30.11.2013г 05.12.2013г
26-28	Технология выполнения простейших ручных швов	07.12.2013г 12.12.2013г 14.12.2013г
Уход за одеждой
29-30	Ремонт одежды	19.12.2012г 21.12.2013г
31-32	Ремонт распоровшихся швов	26.12.2013г 28.12.2013г
33-34	Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей
Кулинария. Технология обработки пищевых продуктов
35-36	Общие сведения о питании. Витамины	09.01.2014г 11.01.2014г
37-38	Кухонная посуда и уход за ней	18.01.2014г 23.01.2014г
39-40	Овощи в питании	25.01.2014г 30.01.2014г
41-42	Механическая обработка овощей	01.02.2014г 06.02.2014г
43-44	Приготовление блюд из свежих овощей	08.02.2014г 13.02.2014г
45-46	Приготовление блюд из вареных овощей	15.02.2014г 20.02.2014г
47-48	Блюда из яиц	22.02.2014г 27.02.2014г
49-50	Бутерброды	01.03.2014г 06.03.2014г
51-52	Горячие напитки	08.03.2014г 13.03.2014г
53-54	Сервировка стола к завтраку	15.03.2014г 20.03.2014г
55	Культура поведения за столом	22.03.2014г
Технология ведения дома. Интерьер кухни, столовой
56-58	Создание интерьера кухни	03.04.2014г 05.04.2014г 10.04.2014г
59-60	Оборудование на кухне	12.04.2014г 17.04.2014г
61-62	Размещение мебели и оборудования, зоны кухни	19.04.2014г 24.04.2014г
63-64	Санитарное состояние кухни	26.04.2014г 03.05.2014г
Прочее
65-66	Итоговое заключительное занятие за курс 5 класса	08.05.2014г 15.05.2014г
67-70	Резерв	17.05.2014г 22.05.2014г 29.05.2014г 31.05.2014г
Итого 70 занятий
6 класс
1	Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности	07.09.2013г
Основы материаловедения
2	Натуральные волокна животного происхождения	09.09.2013г
3	Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей	14.09.2013г
4	Лицевая и изнаночная стороны тканей. Свойства тканей	16.09.2013г
Швейная машина
5	Регуляторы швейной машины	21.09.2013г
6	Устройство и установка машинной иглы	23.09.2013г
7	Уход за швейной машиной	28.09.2013г
Проектирование и изготовление швейного изделия (юбки)
8	Одежда и требования к ней	30.09.2013г
9	Снятие мерок для построения чертежа юбки	05.10.2013г
10	Конструирование юбок	07.10.2013г
11	Моделирование юбок	12.10.2013г
12	Выполнение образцов поузловой обработки	14.10.2013г
13-14	Раскройные работы	19.10.2013г 21.10.2013г
15-16	Технологическая последовательность изготовления прямой юбки	26.10.2013г 28.10.2013г
Декоративно-прикладное творчество. Счетная вышивка
17-18	Подготовка к вышивке	02.11.2013г 11.11.2013г
19-23	Счетные швы	16.11.2013г 18.11.2013г 23.11.2013г 25.11.2013г 25.11.2013г
24-25	Использование компьютера для вышивания	30.11.2013г 02.12.2013г
Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды
26-27	Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей	07.12.2013г 09.12.2013г
28-29	Ремонт одежды	14.12.2013г 16.12.2013г
30	Уход за обувью	21.12.2013г
Кулинария
31	Общие сведения о питании и приготовлении пищи	23.12.2013г
32-33	Блюда из молока	28.12.2013г 30.12.2013г
34	Рыба и морепродукты	11.01.2014г
35-36	Механическая обработка рыбы	13.01.2014г 18.01.2014г
37-38	Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов	20.01.2014г 25.01.2014г
39-40	Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий	27.01.2014г 01.02.2014г
41-42	Изделия из жидкого теста	03.02.2014г 08.02.2014г
43-44	Сладкие блюда и напитки	10.02.2014г 15.02.2014г
45-46	Сервировка стола к ужину. Элементы этикета	17.02.2014г 22.02.2014г
Интерьер жилого дома
47-48	Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища	24.02.2014г 01.03.2014г
49-50	Освещение жилого дома	03.03.2014г 08.03.2014г
51-52	Отделка квартиры	10.03.2014г 15.03.2014г
53-54	Коллекции. Домашняя библиотека. Картины	17.03.2014г 22.03.2014г
55-56	Гигиена жилища	05.04.2013г 07.04.2014г
Творческие проекты, выполненные твоими сверстниками
57-60	Творческий проект «Юбка»	12.04.2014г 14.04.2014г 19.04.2014г 21.04.2014г
61-62	Творческий проект «Изготовление паспарту в технике счетной вышивки»	26.04.2014г 28.04.2014г
63-64	Творческий проект «Блинчики «Лакомка»	03.05.2014г 05.05.2014г
Прочее
65-66	Заключительное итоговое занятие	10.05.2014г 12.05.2014г
67-70	Резерв	17.05.2014г 19.05.2014г 24.05.2014г 26.05.2014г 31.05.2014г
Итого 70 занятий
7 класс
1	Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности	03.09.2013г
Кулинария
2	Физиология питания	04.09.2013г
3	Мясо и мясные продукты	10.09.2013г
4	Механическая и тепловая обработка мяса	11.09.2013г
5	Кисломолочные продукты и блюда из них	17.09.2013г
6	Мучные изделия	18.09.2013г
7	Приготовление изделий из пресного теста	24.09.2013г
8	Фрукты и ягоды	25.09.2013г
9	Сладкие блюда	01.10.2013г
10	Заготовка продуктов. Домашнее консервирование	02.10.2013г
11	Стерилизованные консервы	08.10.2013г
12	Приготовление обеда в походных условиях	09.10.2013г
Материаловедение
13	Химические волокна	15.10.2013г
14	Свойства химических волокон и тканей из них	16.10.2013г
15	Нетканые материалы из химических волокон	22.10.2013г
16	Уход за одеждой из химических волокон	23.10.2013г
Швейная машина
17	Применение зигзагообразной строчки	29.10.2013г
18	Приспособления к швейной машине	30.10.2013г
19	Машинные швы	12.11.2013г
Конструирование и моделирование плечевых изделий
20	Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде	13.11.2013г
21-22	Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	19.11.2013г 20.11.2013г
23-24	Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	26.11.2013г 27.11.2013г
25	Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	03.12.2013г
26-27	Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек или журнала мод	04.12.2013г 10.12.2013г
Технология изготовления плечевого изделия
28-29	Раскрой изделия	17.12.2013г 18.12.2013г
30-31	Дублирование деталей	24.12.2013г 25.12.2013г
32	Подготовка изделия к примерке	14.01.2014г
33-34	Проведение примерки. Устранение дефектов	15.01.2014г 21.01.2014г
35-36	Обработка вытачек, среднего шва спинки, плечевых швов и нижних срезов рукавов	22.01.2014г 28.01.2014г
37-38	Обработка срезов подкройной обтачкой	29.01.2014г 04.02.2014г
39-40	Обработка срезов косой бейкой	05.02.2014г 11.02.2014г
41-42	Обработка боковых срезов	12.04.2014г 18.02.2014г
43-44	Обработка горловины и застежки подбортом. Обработка отрезного изделия	19.02.2014г 25.02.2014г
45-47	Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия	04.03.2014г 05.03.2014г 11.03.2014г
48	Творческая проектная деятельность	12.03.2014г
49	Подготовительный этап	18.03.2014г
50	Технологический этап контрольный этап	19.03.2014г
Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком
51	Инструменты и материалы для вязания крючком	01.04.2014г
52	Основные виды петель	02.04.2014г
53-54	Вязание полотна	08.04.2014г 09.04.2014г
55-56	Вязание по кругу	15.04.2014г 16.04.2014г
Интерьер жилого помещения
57	Роль комнатных растений в жизни человека	22.04.2014г
58	Уход за растениями	23.04.2014г
59	Разновидности комнатных растений	29.04.2014г
60	Комнатные растения в интерьере квартиры	30.04.2014г
Примеры творческих проектов, выполненных вашими сверстницами
61-64	Творческий проект «Наряд ко дню рождения»	06.05.2014г 07.05.2014г 13.05.2014г 14.05.2014г
Прочее
65-66	Заключительное итоговое занятие	20.05.2014г 21.05.2014г
67-70	Резерв	23.05.2014г 24.05.2014г 27.05.2014г 28.05.2014г
Итого 70 занятий

Планируемые результаты по окончании изучения курса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• виртуальное и натуральное моделирование технических объектов и технологических процессов;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
•  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:
В познавательной сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор и использование кодов, средств и видов пред становления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• оценивание своей способности и готовности к пред предпринимательской деятельности;
• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Информационные источники

Для учащихся:

1. Крупская, : учебник для учащихся 5 класса (вариант для девочек) / , , . – 2-е изд., перераб. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007.

2. Симоненко, : учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / , , . – 2-е изд., перераб. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007.

3. Симоненко, : учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / . – 2-е изд. – М.: Вентана-Граф, 2007.

4.Климов, производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / . – М.: Просвещение, 1988.

5.Симоненко, : учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / , , и др. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007. – 288 с.

6.Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007. – 208 с.: ил.

Для учителя:

7. Левицкая, по трудовому обучению / и др. – М.: Просвещение, 1992.

8. Мерсиянова, дело. 5–6 классы / и др. – М.: Просвещение, 1989.

9. Мозговая, дело. 7–8 классы / , . – М.: Просвещение, 1990.

10. Тарасова, тетрадь по трудовому обучению и домоводству / . – СПб.: МЧМ, изд. дом, ООО. ИД «МиМ», 1998.

11. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в ОУ Волгоградской обл. – Волгоград: Учитель, 2006.

12. Ханус, С. Как шить / С. Ханус. – М.: Легпромбытиздат, 1988.

13. Хуравская, творческих проектов для учащихся 6–9 классов / , . – Брянск: НИЦ «Октид», 1977.

14.Бондарев, профессии: из опыта работы центра профориентации молодёжи Ленинградского района Москвы / . – М.: Педагогика, 1989. – 128 с.

15.Быков, конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий / , и др. – М.: Высшая школа, 1986.

16.Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методическая рекомендация для студента и классного руководителя / сост. . – Волгоград: Перемена, 1998.

17.Литвинец, искусство / . – М.: Знание, 1992.

18.Лында, трудового обучения / . – М.: Просвещение, 1977.

19.Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2008.

20.Прошицкая, по выбору профессии. 8–11 классы / . – М.: Просвещение, 1995.

21.Райзберг, экономики и предпринимательства: учеб. пособие для общеобразовательных школ, лицеев / . – М., 1992.

22.Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / , , . – М.: Просвещение, 1980.

Интернет-ресурсы:

Начала экономики // www. besh. ***** Игры и задачи на развитие творческого мышления // www. ***** Сайт о стиле и моде // www. ***** Сайт с технологическими описаниями изготовления праздничных поделок //www. . ru Академия школы дизайна // www. ***** Культурно-просветительский центр дизайна упаковки // www. ***** Интернет-портал, посвященный рекламе, маркетингу // www. ***** Современное экономическое образование // www. spb-economics. ***** Детский театр моды «Меланж» // www. . ru Виртуальный вернисаж изделий декоративно-прикладного искусства (береста, золотное шитье, кожа и дерево, резьба по дереву и капу, роспись по ткани, керамика и др.) // www. Лаборатория психотехники http://www. *****/index. html