МАДОУ детский сад ОВ №14.
ежемесячная информационно-познавательная газета ясельной группы
Издается с сентября 2013г №4 январь 2014г. Адрес: ул. А. Кокорина, д. 40,
Редактор:
Выходит 1 раз в месяц Тираж: 10 экземпляров, 1 в электронном виде
Снег кружится, снег ложится.
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица,
И, конечно, человек!
Выпал снег – упал мороз! Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки
Тротуары замело
Всё кругом белым – бело!
Снего – снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Январь – второй месяц зимы. В январе дни морозные, но ясные. Реки и озёра скованы льдом. Земля и деревья, словно одеялом, укутаны снегом. Всё как будто уснуло. Спят под пушистым снегом деревья, кусты, трава. Некоторые животные ( медведи, ёжики ) подготовили себе норы и берлоги, чтобы проспать в них всю зиму, они впали в зимнюю спячку.
1 января начинается Новый Год. Мы отмечаем самый любимый праздник. Во всех домах украшены ёлки. Люди ходят к друг другу в гости. Дед Мороз и Снегурочка приносят детям подарки.
В вашей семье растет малыш. И вы, как заботливые родители, хотите, чтобы он был не только физически здоровым, но и интеллектуально развитым. Ваше желание вполне понятно и обосновано, но следует помнить, что «обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Тогда оно побуждается и вызывает к жизни целый ряд функций, находящихся в стадии созревания, лежащих в зоне ближайшего развития.»
Как правило, начиная заниматься с ребенком раннего возраста, каждый взрослый встает перед дилеммой: « С чего начать? Чему учить?» Прежде всего, важно помнить: чтобы не навредить ребёнку, чтобы малыш занимался с радостью и охотой, нужно учитывать его возрастные и индивидуальные особенности.
Известно, что именно в раннем возрасте интенсивно развиваются многие психические функции. Давайте рассмотрим основные возрастные особенности познавательного развития 2 – 3 – летних детей.
Речь. Именно в возрасте 2 – 3 лет происходит активное становление речи. Начиная ходить, ребёнок быстро расширяет представление об окружающем, малыш интересуется, как называется тот или иной предмет, тем самым пополняя вначале свой пассивный, а затем и активный словарь.
К концу 2 – го года жизни формируется элементарная фразовая речь. В общении к взрослым малыш объединяет 2 – 3 слова. Постепенно формируются грамматические категории ( число, род, падеж… ).
К 3 годам ребёнок самостоятельно употребляет наиболее простые грамматические конструкции.
Остаются некоторые несовершенства в произношении звуков, многосложных слов, слов со стечением нескольких согласных. Отсутствие большинства звуков сказывается на произношении слов, отчего речь детей продолжает быть еще недостаточно чистой и внятной.
Тема раннего речевого развития очень популярна среди родителей и специалистов, работающих с детьми данного возраста. Правильно и своевременно развитая речь – это основа успеха в дальнейшей жизни. Поэтому чем раньше начать с ребёнком занятия, способствующие развитию речи, тем больших успехов можно добиться в работе. Особенно пристальное внимание требуют дети, отстающие в речевом развитии. Ранние занятия с такими детьми помогут быстрее и легче решить эту проблему.
Внимание. Развитие внимания в раннем возрасте происходит в процессе освоения ходьбы, предметной деятельности и речи. Так как ребёнок знакомится все с большим количеством новых предметов, у него совершенствуется способность переключать и распределять внимание. В процессе освоения речи ребёнок приобретает умение удерживать внимание уже не только на предметах, но и на словах. Вскоре он научается выполнять простые, краткие инструкции взрослого.
Мышление. Мышление ребёнка раннего возраста развивается под влиянием восприятия и носит наглядно – действительный характер. Ребёнок постигает окружающую действительность благодаря постоянному манипулированию находящимися вокруг него предметами. Характерными особенностями мышления детей раннего возраста являются отвлеченность и обобщенность (поскольку окружающих ребёнка предметов гораздо больше, чем слов, которыми он пользуется).
К 3 – му году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2 – 3 предметов по форме, величине и цвету, различать мелодии, петь.
Память. Память ребёнка раннего возраста всегда связана с его активным восприятием – узнаванием. При этом он уже не только узнает, но и вспоминает о предметах и явлениях, отсутствующих в настоящее время. Память носит непроизвольный характер. Она теснейшим образом связана с протеканием других психических процессов. В раннем возрасте память принимает участие в развитии всех видов познания. В связи с развитием речи стремительно развивается словесно – смысловая память ребёнка.
Восприятие. Восприятие ребёнка этого возраста носит непроизвольный характер, он может выделить в предмете лишь его ярко выраженные признаки, часто являющиеся второстепенными. Развитие восприятия происходит на основе внешне ориентированного действия (по форме, величине, цвету) при непосредственном соотношении и сравнении предметов. Малыш в возрасте 2 – 3 лет способен различать:
· 5 форм (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал);
· 8 цветов (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный, фиолетовый, ораньжевый).
Учитывая описание выше особенности детей 2 – 3 лет, можно дать взрослым конкретные рекомендации по организации познавательных занятий с детьми такого возраста.
· Стремитесь, чтобы продолжительность продуктивного занятия с ребёнком составляла от 5 до 20 минут, в зависимости от его индивидуальных особенностей.
· Стройте занятия на основе опыта вашего ребёнка: говорите о том, что знает ребёнок, с чем он уже сталкивался в повседневной жизни.
· Постоянно возвращайтесь в повседневной жизни к материалам познавательных занятий.
· Планируйте порядок выполнения заданий так, чтобы задания, требующие усидчивости, сменялись заданиями с движением.
· Старайтесь преподносить материал ребёнку эмоционально и ярко, ведь вам нужно заинтересовать малыша процессом занятия.
· Давайте ребёнку возможность самому делать задание, помогайте ему только в случае необходимости.
· Хвалите малыша за любые успехи.
Выражаем благодарность родителям принявшим участие в марафоне « Рождественский подарок»:
Шкутовой Елене Сергеевне,
Крамар Лидии Васильевне,
Дмитриевой Елене Владимировне,
,
Мариине Ирине Викторовне,
Моргуновой Елене Игоревне,
,
Сыртиной Екатерине Викторовне,
Андреевой Натальи Владимировне,
Швалёвой Кристине Сергеевне.
1. В нашей группе организуется познавательно – исследовательский центр для детей, в него входят:
Игры с водой и песком, сыпучие материалы ( манка, пшено, пшеничка, мука ).
Просим родителей пополнить наш центр исследования пластиковыми баночками, мерными ложками, стаканчиками, крупами.
2. В холодный период, зимующие птицы нуждаются в нашей заботе. Смастерите вместе с детьми кормушку.
Призываем пап принять активное участие в выставке кормушек.
Шкутову Веронику и Андреева Никиту!
Будь всегда хорошей
Будь всегда красивой
Будь всегда веселой
Славной, доброй, милой
С горем не встречайся
И не будь унылой
Чаще улыбайся,
Словом, будь счастливой!
Вместе с солнышком по свету
К счастью яркому спеши!
Будут пусть все дни, как этот,
Веселы и хороши!
1. Даша Попова, Матвей Лебедев, Вика Мариина – умеют самостоятельно умываться, вытираться личным полотенцем, соблюдают порядок одевания и раздевания и даже помогают другим детям.
2. Софья Куликова, Глеб Иванов, Вадик Моргунов – проявляют интерес к различным играм. Могут самостоятельно подобрать игрушки и атрибуты для игр.
3. Полина Швалёва, Никита Андреев, Ярослав Давиденко – интересуются художественной литературой, любят слушать сказки, стихи, рассматривать иллюстрации.
4. Ваня и Никита Архиреевы – выполняют поручения взрослых, любят играть в подвижные игры.
Информирует Администрация ДОУ (январь 2014г.)
1. Благодарим всех родителей, которые приняли участие в областном благотворительном марафоне «Рождественский подарок». Родителями воспитанников и сотрудниками детского сада было собрано 3635(три тысячи шестьсот тридцать пять )рублей, а так же 2 кг. игрушек:
· 2335 рублей перечислены на счет акции,
· 1300рублей переданы нуждающейся семье,
· двум нуждающимся семьям были в дар переданы игрушки.
2. На группах продолжаются тематические проекты. Приглашаем Вас принять активное участие в них.
3. Уважаемые родители!
В связи с проведением поэтапной всеобщей диспансеризации детей, убедительно просим Вас при выдаче направлений на анализы и к врачам-специалистам своевременно провести обследование. Результаты обследований можно узнать у медицинской сестры детского сада.
4. В связи с ростом заболевания детей ОРЗ, ОРВИ в ДОУ проводятся профилактические мероприятия. Просим принять меры для профилактики этих заболеваний в домашних условиях.
5. В феврале пройдут родительские собрания на всех возрастных группах. Приглашаем к участию.
6. В преддверии олимпийских игр-2014, в нашем детском саду пройдут Малые олимпийские игры ДОУ.
7. В рамках областной опытно-экспериментальной работы «Организация работы со способными и одаренными детьми в ДОУ Новгородской области» прошел областной профессиональный конкурс «Микро-программа поддержки детей, проявляющих признаки одаренности». Наши педагоги: , , получили дипломы за участие, и получили диплом за 3 место с денежной премией. Поздравляем победителей!
8. В ДОУ, на базе корпуса №2 по адресу ул. Желябова д.15А,:
· открывается студия дополнительного платного образования «Сообразилия» на средней и старшей группах под руководством , педагога высшей квалификационной категории, а так же клуб «Ладушки» на младшей группе под руководством , педагога высшей квалификационной категории,
· на бюджетной основе будут организованы занятия по изодеятельности на старшей группе педагогом высшей квалификационной категории
· с февраля месяца возобновляются музыкальные занятия на всех возрастных группах под руководством , музыкального руководителя, высшей квалификационной категории
9. В соответствии САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ продолжительность прогулки рекомендуется сокращать при температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с.
