Рабочая программа по истории Горного Алтая

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

«Рассмотрено» На заседании МО Руководитель МО ______________________________________________________Протокол № ___ От « »________2013г

«Согласовано» Председатель методического Совета __________________________________________________ Протокол № ___ От « » _________ 2013г

«Утверждаю» Директор школы: _________________________ Приказ № ___ От « »_________ 2013г

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

_____________по истории Горного Алтая___________________

(указать предмет, курс, модуль)

_____________________7 класс____________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 34 часов Уровень базовый

(базовый, профильный)

Учитель

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по истории Горного Алтая и в соответствии с концепцией курса, представленной в программе по истории Горного Алтая для 6-9 классов общеобразовательной школы (авторы-составитель: , ), 2008

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2013 — 2014

учебный год

г. Горно-Алтайск

Пояснительная записка

Составной частью исторического образования в стране явля­ется приобщение учащихся Республики Алтай к истории регио­на, в котором они проживают. Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в их экономи­ческом, социальном, политическом, конфессиональном, культур­ном взаимодействии и диалоге.

В системе школьного исторического образования история Горно­го Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, спе­цифичного в развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному пред­мету, содействовать формированию нравственных позиций личнос­ти, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим дан­ный край, способствовать социальной адаптации ученика.

В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимо­связанных событий, явлений и процессов в истории России, Си­бири, Алтая, своего города, района или села.

Содержание учебного материала курса выстраивается в хроно­логической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному принципу построения региональной исто­рии соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение связано и с услож­нением изучаемого содержания учебного материала и проблемати­ки, перехода к более сложным типам учебной деятельности.

Одновременно материал местной истории позволяет организо­вать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных, устных и вещественных источников. Воз­можными формами организации работы являются научно-иссле­довательская и поисково-краеведческая деятельность учащихся.

Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея.

Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают:

а) углубление навыков гуманитарных методов про­ектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, офор­мление результатов собственных изысканий;

б) формирование у учащихся навыков поисково-исследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического матери­ала, создание и деятельность школьного музея.

Задачи курса:

- развитие способности осмысливать события региональной истории в контексте отечественной истории и мировой цивилизации;

- развитие интереса и уважения к истории и культуре народов Горного Алтая.

В то же время большое значение придается формированию умений:

-умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

-умения самостоятельно анализировать исторические источники;

-формирование у учащихся навыков поисково-исследовательской работы. Сбор, обработка и систематизация историко-этнографического матери­ала;

-умения анализировать, сопоставлять оценки исторических событий, явлений прошлого и современности.

Региональная история создает дополнительные возможности для овладения умениями работы с различными источниками исторических знаний, в процессе которой развивается историческое мышление школьников, умения анализировать, сопоставлять оценки исторических событий, явлений прошлого и современности. Краеведческие материалы позволяют включить учащихся в творческие виды деятельности (сбор информации по определенной теме, в том числе оформление записей воспоминаний, анализ и оценка краеведческих фактов, аргументация критического отношения к ним и т. д.)

Календарно-тематическое планирование

№ уро- ка	Дата	Кол-во час.	Название темы	Понятия, термины, персоналии	Домашнее задание
1		1	Введение в историю Горного Алтая XVII – XIX вв.
		3	Глава 1. Алтай в составе Джунгарского ханства (XVII - сер. XVIII вв)
2		1	Отношения России с телеутами.	Шерть, кыштым, Абак, Кока	П.1
3		1	Джунгарское ханство.	джунгары	П.2
4		1	Горный Алтай в составе Джунгарии.	Белые калмыки, двоеданцы, аршин	П.3-4
		6	Глава 2. присоединение или добровольное вхождение Горного Алтая в состав России.
5		1	Междоусобицы в Джунгарском ханстве.	Алман, зайсан, маньчжуры	П.5
6		1	Разгром Джунгарии Цинской империей. Борьба алтайцев с цинско-монгольскими отрядами.		П.6-7
7		2	Один из вариантов исторического пути алтайского народа.		П.8-9
8		1	Решение вопроса о южных районах Горного Алтая между Россией и Китаем в первые годы после принятия российского подданства алтайцами.	Аманат, демичи, шуленга	П.10
9		1	Решение вопроса о Южном Алтае	демаркация	П.11
10		1	Повторительно-обобщающий урок «Присоединение или добровольное вхождение Горного Алтая в состав России»
		8	Глава 3. Горный Алтай во 2 пол. XVIII – 1 пол. XIX вв.
11		1	Горный Алтай после вхождения в состав России.	Зайсан	П.12
12		1	Социальное устройство алтайцев.	сеок	П.13
13		1	Сперанского и ее значение.	Сперанский	П.14
14		1	Последствия реформы Сперанского.		П.15
15		1	Начало освоения русским населением территории Горного Алтая.	старообрядцы	П.16
16		1	Основание алтайской духовной миссии и ее деятельность в Горном Алтае.	М. Глухарев	П.17-18
17		1	Миссионерские селения.		П.19
		16	Глава 4. Горный Алтай во 2 пол. XIX в.
18		1	Занятия жителей Горного Алтая.	Земледелие, скотоводство, пуд	П.20
19-20		2	Вольно-крестьянская и правительственная колонизация территории Горного Алтая.	Колонизация, виды колонизации, заимка, кабинетские земли	П.21-22
21		1	Чуйский тракт.		П.23
22		1	Торговля в Горном Алтае.		П.24
23		1	Изменения в жизни алтайцев во 2 пол. XIX в.		П.25
24		1	Земля - кормилица, земля – источник конфликтов.		П.26
25		1	Общественно-административное устройство населения Горного Алтая.		П.27-28
26		1	Новые возможности – новые личности.	Чевалков, Барабош Казагачев	П.29
27		1	Поселение казахов на Алтае.		П.30
28		1	Жизнь и быт населения Горного Алтая.		П.31-32
29		1	Устное народное творчество. Литература.		П.33
30		1	Образование в Горном Алтае.		П.34
31		1	Достижения изобразительного искусства		записи
32		1	Религиозный состав населения Горного Алтая.		Записи
33		1	Научное изучение территории и населения Горного Алтая.		П.35
34		1	Обобщающее повторение.

Литература

Монастыри Алтайской Духовной миссии во второй половине XIX - начала XXв. Горно-Алтайск, 2006.

Алтайский национальный костюм. Горно-Алтайск, 1990.

Алтайцы (Материалы по этнической истории). Горно-Алтайск, 2005.

Беликова истории общего и педагогического образования в Республике Алтай (XIX - начала XXв.). учебное пособие для студентов вуза. Горно-Алтайск, 2007.

Великая дружба. 200 лет добровольного вхождения алтайцев в состав России/. Горно-Алтайск, 1956.

Алтайские инородцы. Горно-Алтайск, 1993.

В составе Томской губернии. История Республики Алтай в документах Государственного архива Томской области. XIX - начала XX веков. Горно-Алтайск, 2004.

Екеев Алтай в конце XIX - начала XX веков. Вопросы социально-экономической истории. Горно-Алтайск, 1991.

Екеев характеристика населения Алтая в конце XIX - начала XX веков.// Актуальные вопросы истории и культуры Саяно-Алтая, вып.2. Горно-Алтайск, 1998. с.49-56.

, Самаев и культура Алтая в конце XIX - начала XXв. Учебное пособие. Горно-Алтайск, 1994.

История Горного Алтая. Ч.1. Горный Алтай в досоветский период. Горно-Алтайск,1995.

История Горного Алтая в трех томах. Том1. С древнейших времен до 1900 года./Ред.

, Модоров , 2001.

«История и культура Горного Алтая», автор г. Горно-Алтайск 2006 год

, Соенов культура алтайцев. Пособие дляучителя. Горно-Алтайск, 1994.

Модоров и Горный Алтай: Политические, социально-экономические и культурные отношения (17-19 вв). Горно-Алтайск, 1996.

Потапов по истории алтайцев. М.-Л., 1953.

Потапов состав и происхождение алтайцев. Л.,1969.

Потапов шаманизм. Л., 1991.

Самаев Алтая к России. Горно-Алтайск, 1996.

Сатлаев Алтай в составе России. Материалы в помощь учителю средней школы по истории Горного Алтая. Горно-Алтайск, 1991.

Тощакова черты народнойкультуры алтайцев (XIX - начала XXвв.). Новоситбирск, 1978.

Фурсова одежда русскихкрестьян-сторожилов Верхнего Приобья. (конец XIX - начала XXвв.). Новосибирск,1997.

Шатинова у алтайцев. Горно-Алтайск, 1997.