Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №95 Калининского района
«Согласовано» «______________________» | Санкт-Петербурга «Согласовано» Педагогическим советом лицея Протокол № 1 от « 30» августа 2013г | «Утверждаю» Директор ГБОУ лицея №95 Калининского района Санкт-Петербурга __________// |
Протокол № 1 от «28 » августа 2013 г | Приказ № от « » ______________20___г | |
Рабочая программа
по химии
для 10 класса естественнонаучного профиля
составитель: - учитель химии
учебный год.
Санкт - Петербург
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и на основе авторской программы курса химии для 10 классов общеобразовательных учреждений. (Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/Под редакцией . – М.: Вентана – Граф, 2012.)
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10 класса предусматривает обучение химии в объеме 3 часов в неделю (профильный уровень).
Рабочая программа разработана на основе примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень). Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии, примерной учебной программы основного общего образования по химии и программы: курса химии для 8-11 классов для общеобразовательных учреждений. Авторы: , , (10 кл.). М.: Вентана-Граф. 2006.
Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;
овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;
воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;
применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности,. способности к успешной социализации в обществе;
дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Основной задачей курса химии 10 класса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по химии (2004 г). Так, значительное внимание в курсе 10 класса уделено внутри - и межпредметной интеграции знаний и умений, их систематизации и обобщению, классификации и сравнению химических объектов и процессов. Расширен блок методологических знаний (знаний о знаниях, методах их приобретения, о химическом языке и о способах самоорганизации деятельности). Авторами учебника усилена фундаментальность курса, его целостность. «В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем». В содержание учебного предмета включен ряд сведений занимательного, исторического, прикладного характера, содействующих мотивации учения, развитию познавательных интересов и решению других задач воспитания личности.
Курс имеет химико-экологическую направленность, его содержание, последовательность и методы раскрытия учитывают возрастные и типологические особенности учащихся с целью обеспечения доступности учебного материала на каждом этапе обучения.
Планируемые результаты: в результате изучения программы обучающиеся должны:
Знать:
основные положения теории химического строения веществ, явление гомологии, структурную и геометрическую изомерию, важнейшие функциональные группы органических веществ, виды связей (ординарную, двойную, тройную, ароматическую, водородную), их электронную природу и влияние на свойства веществ; смысл структурных и электронных формул органических веществ, способы изображения структурных и геометрических изомеров, смещения электронной плотности в молекулах;
важнейших представителей классов, строение их молекул, свойства, генетическую связь с другими соединениями, народнохозяйственное значение. Знать характеристику отдельных представителей пластмасс, каучуков, химических волокон.
Понимать:
причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических и неорганических веществ, единичное, особенное и общее при рассмотрении гомологических рядов и классов органических соединений, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие познания от явления к все более глубокой сущности; раскрывать на примерах понятия: сущность и явление, возможность и действительность, внутренняя противоречивость объектов как источник их развития, переход количественных изменений в качественные, познаваемость явлений.
Уметь:
пользоваться сравнением, анализом и синтезом, систематизацией и обобщениями на учебном материале органической химии; высказывать суждения о свойствах веществ на основе их строения и о строении веществ по их свойствам; составлять структурные формулы изучаемых органических веществ и обозначать распределение электронной плотности в молекулах, называть вещества по современной номенклатуре, составлять уравнения реакций между органическими веществами; находить молекулярную формулу газообразного органического вещества на основании его плотности, относительной плотности по водороду или по воздуху и массовых долей элементов (процентного состава), а также по массе, объему или количеству, продуктов его сгорания; практически определять наличие углерода, водорода и хлора в органических веществах, определять по характерным реакциям непредельные соединения, одноатомные спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, белки, распознавать наиболее распространённые пластмассы и химические волокна.
Содержание программы:
Раздел 1 Теоретические основы органической химии. 19 ч
Введение в органическую химию. Предмет органической химии. Теория химического строения. Химические особенности состава, строения и свойств органических соединений. Методы изучения состава, строения и свойств органических соединений. Особенности протекания реакций органических соединений.
Раздел 2 Классы органических соединений. 51 ч
Углеводороды
Алифатические углеводороды. Алициклические углеводороды. Ароматические углеводороды. Углеводороды в природе.
Соединения, содержащие атомы кислорода, азота и других элементов
Спирты. Простые эфиры. Фенолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и сложные эфиры. Амины.
Раздел 3 Вещества живых клеток. 13 ч
Жиры. Углеводы. Белки. Нуклеиновые кислоты.
Раздел 4 Органическая химия в жизни человека. 19 ч
Природные источники углеводородов. Промышленное производство органических соединений. Полимеры и полимерные материалы. Защита окружающей среды от вредного воздействия органических веществ.
Календарно – тематический план:
По планированию 102 часа
I полугодие практических работ 1 II полугодие практических работ 5
лабораторных работ 4 лабораторных работ 6
контрольных работ 2 контрольных работ 2
Тема урока | Домашнее задание | Контроль | Плановые сроки похождения | Примечание |
| |
Раздел I. Теоретические основы органической химии. 19 часов Тема 1. Введение. (4 часа) |
| |||||
1 | Предмет и значение органической химии | §1 в. 4,5 | Икт диск № 10.5 |
| ||
2 | Отличительные признаки органических соединений | §2 в. 2 | Лаб. опыт №1 | Икт диск № 9.7 |
| |
3 | Отличительные признаки органических соединений | §2 в. 4 | Икт диск № 10.3 |
| ||
4 | Решение задач: нахождение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания | §2 з.7 | Икт диск № 10.3 |
| ||
Тема 2. Теория строения органических соединений. (5 часа) |
| |||||
5 | Зарождение и развитие теоретических представление о строении органических соединений | C 14-16 | Икт диск № 10.3 |
| ||
6 | Теории химического строения | §3 у.5 | Икт диск № 10.3 |
| ||
7 | Современные представления о строении органических соединений | §4 в. 1 | Икт диск № 10.5 |
| ||
8 | Химический язык – средство описания и метод познания органических соединений | §4 в. 5 | Икт диск № 10.3 |
| ||
9 | Обобщение знаний по теме 1,2. Проверочная работа | §1-4 | Икт диск № 10.1 |
| ||
Тема 3. Особенности состава, строения и свойств органических соединений. (5 часов) |
| |||||
10 | Электронная природа химических связей в органических веществах. | §5 в. 1 | Икт диск № 10.5 |
| ||
11 | Гибридизация атомных орбиталей при образовании ковалентных связей. | §5 в. 6 | Икт диск № 11.5 |
| ||
12 | Классификация органических соединений | §6 у. 4 | Икт диск № 10.3 |
| ||
Номенклатура органических соединений | §6 у.5 | Икт диск № 10.3 |
| |||
14 | Методы изучения свойств органических соединений | с.48 – 53 у. 6 с 48 | Икт диск № 9.9 |
| ||
Тема 4. Закономерности протекания химических реакций с участием органических веществ. (5часов) |
| |||||
15 | Химические реакции между органическими соединениями | §7 в. 1,2 | Икт диск № 11.5 |
| ||
16 | Механизмы протекания химических реакций в органической химии | §8 в. 2,5 | Икт диск № 10.3 |
| ||
17 | Классификация органических реакций с участием органических веществ | §9 у. 3 | Икт диск № 11.5 |
| ||
18 | Обобщение знаний по теме1-4 | §1-9 з.6 | Икт диск № 10.1 |
| ||
19 | Контрольная работа № 1 | §1-9 |
| |||
Раздел II. Классы органических соединений. 51 час Тема 5. Углеводороды. (22часа) |
| |||||
20 | Понятие о предельных углеводородах. Алканы | §10 в.4 | Икт диск № 9.9 |
| ||
21 | Изомерия и номенклатура алканов | §11 у. 3,4 | Икт диск № 10.3 |
| ||
22 | Получение и физико-химические свойства алканов | §10,12 з.3 с 88 | Икт диск № 9.7 |
| ||
23 | Получение и физико-химические свойства алканов | §10,12 з.4 с 88 | Икт диск № 10.3 |
| ||
24 | Циклоалканы | §13 | Лаб. опыт №2 | Икт диск № 10.3 |
| |
25 | Циклоалканы | §13 у.4 | Икт диск № 10.5 |
| ||
26 | Понятие о непредельные углеводородых. Алкены | §14 | Икт диск № 10.3 |
| ||
27 | Изомерия и номенклатура алкенов | §14 у.8 | Икт диск № 10.3 |
| ||
28 | Получение и физико-химические свойства алкенов | §15 Пр. р.№1 с103 | Икт диск № 10.4 |
| ||
29 | Получение этилена и изучение его свойств. | Практическая раб. №1 §15 в.6 |
| |||
30 | Алкадиены, Каучук. Резина | §14,16 в.8 | Лаб. опыт №3 | Икт диск № 10.3 |
| |
31 | Алкины | §17 | Икт диск № 10.3 |
| ||
32 | Изомерия и номенклатура алкинов | §17 с.114-116 |
| |||
33 | Получение и физико-химические свойства алкинов | §17 у.3 с113 | Икт диск № 9.9 |
| ||
34 | Арены | §18 в.1,2 | Икт диск № 10.3 |
| ||
35 | Получение и физико-химические свойства бензола | §18 у.6 | Икт диск № 10.3 |
| ||
36 | Гомологи бензола | §19 у.3 | Икт диск № 10.3 |
| ||
37 | Углеводороды в природе и жизни человека | С 114-116 |
| |||
38 | Обобщение знаний по теме «Углеводороды» | §10-19 у.6 с126 | Икт диск № 10.1 |
| ||
39 | Генетическая взаимосвязь классов углеводородов | § 20 у.3 | Икт диск № 10.5 |
| ||
40 | Решение задач на основные стехиометрические законы | § 10-20 з.5 | Икт |
| ||
41 | Контрольная работа №2 | § 10-20 |
| |||
Тема 6. Спирты и фенолы. (8часов) | Тема 6. Спирты и фенолы. (8часов) | Тема 6. Спирты и фенолы. (8часов) | ||||
42 | Понятие о спиртах. Классификация, номенклатура и изомерия спиртов. | §22 у.6 | Икт диск № 10.3 |
| ||
43 | Предельные одноатомные спирты | §23 в.2,7 | Икт диск № 10.1 |
| ||
44 | Получение и химические свойства одноатомных спиртов. Простые эфиры | §24 в.4 | Икт диск № 9.10 |
| ||
45 | Многоатомные спирты. | §25 у.5 | Лаб. опыт №4 | Икт диск № 10.3 |
| |
46 | Спирты в природе и жизни человека | с 160-163 | Икт диск № 11.5 |
| ||
47 | Понятие об ароматических спиртах и фенолах. Особенности строения фенола | §26 в.1,2 | Икт диск № 10.3 |
| ||
48 | Получение, физико-химические свойства и применение фенола | §26 у.7 | Икт диск № 9.10 |
| ||
49 | Генетическая взаимосвязь изученных классов соединений | §10-26 | Икт |
| ||
Тема 7. Альдегиды и кетоны. (3 часа) | Тема 7. Альдегиды и кетоны. (3 часа) | Тема 7. Альдегиды и кетоны. (3 часа) | ||||
50 | Понятие об альдегидах | §27 у.5 | Икт диск № 10.3 |
| ||
51 | Получение и физико-химические свойства альдегидов. | §28, 29 у. 6 | Лаб. опыт №5 | Икт диск № 10.3 |
| |
52 | Кетоны | § 30 у.3 | Икт диск № 10.3 |
| ||
Тема 8. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. (10 часов) | Тема 8. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. (10 часов) | Тема 8. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. (10 часов) | ||||
53 | Понятие о карбоновых кислотах. Предельные одноосновные кислоты | §31 з.2 §32 | Икт диск № 10.3 |
| ||
54 | Получение и физико-химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот | §31,32 Пр. р. №2 с 208 | Лаб. опыт №6 | Икт диск № 10.3 |
| |
55 | Получение уксусной кислоты и изучение ее свойств | Практическая раб. № 2 §31,32 з.5 |
| |||
56 | Непредельные одноосновные карбоновые кислоты | §33 | Лаб. опыт №7 |
| ||
57 | Сложные эфиры | §34 з.1 | Икт диск № 10.3 |
| ||
58 | Альдегиды, карбоновые кислоты и сложные эфиры в природе и жизни человека | §29, 30-33 с 206-208 | Икт диск № 10.3 |
| ||
59 | Обобщение знаний по темам «Спирты и фенолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры». | §22-34 | Икт |
| ||
60 | Генетическая взаимосвязь изученных классов соединений | §22-34 | Икт |
| ||
61 | Решение задач по уравнениям реакций | с 213 з.3 | Икт |
| ||
62 | Контрольная работа №3 |
| ||||
Тема 9. Азотсодержащие органические соединения. (8 часов) | Тема 9. Азотсодержащие органические соединения. (8 часов) | Тема 9. Азотсодержащие органические соединения. (8 часов) | ||||
63 | Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Амины. | §35, 36 у.8 | Икт диск № 10.3 |
| ||
64 | Анилин - представитель ароматических аминов | §37 у.11 | Икт диск № 10.3 |
| ||
65 | Аминокислоты | §46 в 1 | Икт диск № 10.5 |
| ||
66 | Аминокислоты | §47, 48 |
| |||
67 | Ароматические гетероциклические соединения | §38 в.4 |
| |||
68 | Табакокурение и наркомания - угроза жизни человека | с 235-239 | Икт диск № 10.2 |
| ||
69 | Обобщение знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения. Проверочная работа | §35-38, 46,47 Пр. р №4 с239 | Икт |
| ||
70 | Решение экспериментальных задач по теме «Химические свойства органических веществ». | Практическая раб. № 3 |
| |||
Раздел III. Вещества живых клеток. 13 часов Тема 10. Вещества живых клеток.(13 часов) | Раздел III. Вещества живых клеток. 13 часов Тема 10. Вещества живых клеток. (13 часов) |
| ||||
71 | Жиры | §39 в.3 | Икт диск № 10.3 |
| ||
72 | Жиры | §40 в.1,2 | Икт диск № 10.1 |
| ||
73 | Понятия об углеводах. Моносахариды | §41,42 | Икт диск № 11.5 |
| ||
74 | Дисахариды | §43 в.3 | Лаб. опыт №8 | Икт диск № 11.5 |
| |
75 | Полисахариды | §44 в.1 | Икт диск № 11.5 |
| ||
76 | Полисахариды | §44 в.4 | Лаб. опыт №9 | Икт диск № 10.3 |
| |
77 | Белки | §49 | Икт диск № 10.5 |
| ||
78 | Белки | §50,51 | Лаб. опыт №10 | Икт диск № 10.3 |
| |
79 | Нуклеиновые кислоты | §52 в.2 | Икт диск № 10.3 |
| ||
80 | Нуклеиновые кислоты | §53 | Икт диск № 10.5 |
| ||
81 | Обобщение знаний по теме 10. Единство биохимических функций изученных веществ | §39-44, 49-53 Пр. р №6 с299 | Икт |
| ||
82 | Решение экспериментальных задач по теме «Вещества живых клеток» | Практическая работа № 4 §39-44, 49-53 |
| |||
83 | Контрольная работа № 4 | §39-44, 49-53 |
| |||
Раздел IV. Органическая химия в жизни человека. 19 часов Тема 11. Природные источники углеводородов. (3 часа) | Раздел IV. Органическая химия в жизни человека. 19 часов Тема 11. Природные источники углеводородов. (3 часа) | Раздел IV. Органическая химия в жизни человека. 19 часов Тема 11. Природные источники углеводородов. (3 часа) | ||||
84 | Нефть и продукты ее переработки | §54 в.1 | Икт диск № 10.3 |
| ||
85 | Коксохимическое производство. | §55 в.3 | Икт диск № 10.3 |
| ||
86 | Природный и попутный нефтяной газы. | §56 у. 3 б) | Икт |
| ||
Тема 12. Промышленное производство органических соединений. (5 часов) | Тема 12. Промышленное производство органических соединений. (5 часов) | Тема 12. Промышленное производство органических соединений. (5 часов) | ||||
87 | Промышленный органический синтез. | §57 у.4 а) |
| |||
88 | Производство и применение метанола и этанола. | §58 | Икт диск № 10.3 |
| ||
89 | Производство и применение уксусной кислоты. | §58 у. 2 |
| |||
90 | Решение комбинированных задач | §56-58 з. 6 | Икт |
| ||
91 | Обобщение знаний по теме 11, 12. «Природные источники углеводородов. Промышленное производство органических соединений». Проверочная работа | §54-58 |
| |||
Тема 13. Полимеры и полимерные материалы.(7 часов) | Тема 13. Полимеры и полимерные материалы. (7 часов) | Тема 13. Полимеры и полимерные материалы. (7 часов) | ||||
92 | Понятие о синтетических высокомолекулярных соединениях | §59 | Икт диск № 10.3 |
| ||
93 | Пластмассы. | §60 Пр. р №7 с.350 |
| |||
94 | Распознавание пластмасс | Практическая раб. № 5 §60 в.3 |
| |||
95 | Синтетические каучуки | §61 у.5 а) | Икт диск № 10.3 |
| ||
96 | Синтетические волокна. | §62 | Икт диск № 10.3 |
| ||
97 | Распознавание волокон. | Практическая раб. № 6 § 62 у.3 |
| |||
98 | Композиционные материалы. Краски, лаки, клеи | §63 | Икт |
| ||
Тема 14. Защита окружающей среды от вредного воздействия органических веществ.(4 часа) |
| |||||
99 | Понятие о химической экологии | §64 |
| |||
100 | Углеводороды, вредные для природы и здоровья человека | §65 | Икт |
| ||
101 | Влияние производных углеводородов на окружающую среду | §66 |
| |||
102 | Обобщение знаний по теме «Органическая химия в жизни человека» | §53-55 | Икт |
| ||
Формы контроля уровня достижений учащихся:
-текущий: тематические срезы, тесты, устный опрос (индивидуальный и фронтальный), лабораторные работы, творческие работы;
-промежуточный: практические работы, проверочные работы, тесты, самостоятельные работы;
- итоговый: контрольные работы, тесты, диагностическая работа.
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература для учителя.
1. Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ под ред. .- М.: Вентана-Граф, 2006.
2. Шаталов химии: 10 класс: методическое пособие.- М.: Вентана – Граф. 2007.
3. Химия:10 класс: профильный уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , М., Вентана –Граф, 2011.
4. , Левкин по химии для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: Профильный уровень. М.: Вентана – Граф. 2012.
5. Воловик химия: Упражнения и задачи: Пособие для старшеклассников. – СПб.:СпецЛит. 2007
6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 10-11 класс./ , - под общей редакцией , М.: «Интеллект - Центр» 2007.
7. Савинкина . 10 класс. 52 диагностических варианта / . - М. : Национальное образование, 2011.
Список литературы для обучающихся.
1. Кузнецова :10 класс: профильный уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , М.: Вентана –Граф, 2011.
2. , Левкин по химии для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: Профильный уровень. М.: Вентана – Граф. 2011.
Работа с электронными учебниками:
1. Электронные уроки и тесты
2. Школьный химический эксперимент
3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
4. Наглядная химия
