Учебно-методический комплект:
Программа | , Сонин для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт.-сост. . – М.: Дрофа, 2008. | |
Основная литература | Базовый учебник | , Сонин . 5 класс: Учебник для общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2006 г. |
Методическое пособие для ученика | § , Сонин . Альбом-задачник: Твои открытия. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009. § , Сонин . Рабочая тетрадь. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009. | |
Инструмент по отслеживанию результатов работы | § , Сонин . 5 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся. – М: Дрофа, 2003. § Дикарев контроль по природоведению. Поурочные тесты. 5 класс – М.: Интеллект-Центр, 2001. § , Старцев . 5 класс. Биологические лабиринты. - М.: Дрофа, 2005. § – Природоведение: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс. – М.: Экзамен, 2010. § – Контрольные и проверочные работы по природоведению: 5 кл.: к учебнику , «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006. § – Тесты по природоведению к учебнику , «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006. § , Сонин . 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа, 2002. § и др. – Тетрадь для оценки качества знаний к учебнику , «Природоведение. 5 класс» – М.: Дрофа, 2004. § , Казарян . 5 класс: Дидактические карточки-задания к учебнику , “Природоведение 5 кл.” - М.: Дрофа, 2001. | |
Учебно-методические пособия для учителя | § и др. – Правильные ответы на вопросы учебника «Природоведения, 5 класс – М.: Дрофа, 2006. § и др. Природоведение 5кл. Методическое пособие к учебнику и “Природоведение5кл.”. – М.: Дрофа, 2001. § Касаткина . 5 класс: Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды) – Волгоград: Учитель, 2003. § Кириленкова . 5 класс: метод. пособие к учебнику , – М.: Дрофа, 2007. § Козачек . 5 класс: Поурочные планы к учебнику , «Природоведение. 5 класс» - Волгоград: Учитель, 2003. § – Тематическое и поурочное планирование. Природоведение. 5 класс. – М.: АСТ, Астрель, 2002. § Семенцова 5 класс. Технологические карты уроков: методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2001. § и др. – Рабочая тетрадь по природоведению – М.: АСТ: Астрель, 2008. § Сонин . 5 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя – М.: Айрис-пресс, 2003. § Сонин . Разработки уроков с использованием новых педагогических технологий: 5 класс. – М.: АРКТИ, 2002. § , , Иванова . Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2005. |
Дополнительная литература:
§ Биология. Энциклопедия / Гл. редактор . - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
§ Васильева атлас-определитель. Рыбы. - М.: Дрофа, 2005.
§ По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.
§ , Черняховский атлас-определитель. Насекомые. - М.: Дрофа, 2005.
§ Галеева и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.
§ , Губанов атлас-определитель. Дикорастущие растения. - М.: Дрофа, 2005.
§ и др. Природоведение: Книга для чтения. Для учащихся 5 классов – М.: ГЕНЖЕР, 2001.
§ Тихомирова и животный мир: сборник загадок: 1-4 класс – М.: Экзамен, 2008.
Электронные издания:
§ Детская энциклопедия подводного мира («Новый диск»)
§ Интерактивная модель Солнечной системы
§ Планета Земля: аудиэндиклопедия.
§ Природоведение, 5 кл («Дрофа», «Физикон»)
§ Современные чудеса света («Новый диск»)
§ Хочу все знать: Земля и Вселенная
§ Хочу все знать: Растительный мир
§ Чудеса света («ИДДК»)
§ Экология
§ Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия.
Календарно-тематическое планирование учебного материала
курса «Природоведение» в 5 классе
на учебный год
70 часов (2 часа в неделю)
Программа | , Сонин для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт.-сост. . – М.: Дрофа, 2008. | |
Основная литература | Базовый учебник | , Сонин . 5 класс: Учебник для общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2006 г. |
Методическое пособие для ученика | § , Сонин . Альбом-задачник: Твои открытия. 5 кл. – М.: Дрофа, 2005. § , Сонин . Рабочая тетрадь. 5 кл. – М.: Дрофа, 2005. |
№ урока | Содержание учебного материала | Тип урока | Вид контроля | Дата проведения | ||
план | факт | |||||
Тема 1. Изучение природы (5 уроков) |
| |||||
1 | Природоведение – комплекс наук о природе. | УОНМ |
| |||
2 | Науки о природе. | УОНМ |
| |||
3 | Методы изучения природы. | УОНМ |
| |||
4 | Оборудование для научных исследований. | УОНМ |
| |||
5 | Великие естествоиспытатели. | УОНМ |
| |||
Тема 2. Вселенная (15 уроков) |
| |||||
6 | Что такое вселенная? Как древние люди представляли себе Вселенную. | УОНМ |
| |||
7 | Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею. | УОНМ | ПР |
| ||
8 | Н. Коперник, его модель Вселенной. | УОНМ |
| |||
9 | Д. Бруно и Г. Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Н. Коперника. | УОНМ |
| |||
10 | Солнечная система, её состав. Планеты земной группы. | УОНМ | ПР |
| ||
11 | Планета Земля и ее соседи. | УОНМ |
| |||
12 | Планеты-гиганты и маленький Плутон. | УОНМ |
| |||
13 | Небесные тела: астероиды и кометы. | УОНМ |
| |||
14 | Метеоры и метеориты. | УОНМ |
| |||
15 | Солнце - ближайшая к нам звезда. | УОНМ |
| |||
16 | Многообразие звезд. | УОНМ | ПР |
| ||
17 | Созвездия. | УОНМ |
| |||
18 | Галактики. Световой год. | УОНМ |
| |||
19 | Далекие миры. Многообразие галактик. | УОНМ |
| |||
20 | Обобщение: Что мы узнали о Вселенной. | УЗИ | ПР |
| ||
Тема 3. Земля (18 уроков) |
| |||||
21 | Представления людей о возникновении Земли. | УОНМ |
| |||
22 | Современные взгляды на возникновение Земли и Солнечной системы. | УОНМ |
| |||
23 | Внутренне строение Земли. | УОНМ | ПР |
| ||
24 | Горные породы, минералы, полезные ископаемые. | УОНМ | ПР |
| ||
25 | Вещества и явления в окружающем мире. | УОНМ |
| |||
26 | Природные явления: Землетрясения. | УОНМ |
| |||
27 | Природные явления: Вулканы и гейзеры. | УОНМ |
| |||
28 | Обобщение: Строение Земли. Природные явления. | УЗИ | ПР |
| ||
29 | Суша планеты. Материки, острова. | УОНМ |
| |||
30 | Характеристика природных условий материков. | УОНМ |
| |||
31 | Особенности материков планеты Земля. | УОНМ |
| |||
32 | Атмосфера Земли. | УОНМ | ПР |
| ||
33 | Погода. Климат. | УОНМ |
| |||
34 | Ураганы. Смерчи. | УОНМ |
| |||
35 | Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан. | УОНМ | ПР |
| ||
36 | Воды суши. | УОНМ |
| |||
37 | Планета Земля как среда обитания живых организмов. | УОНМ |
| |||
38 | Уникальность планеты Земля. | УОНМ |
| |||
Тема 4. Жизнь на Земле (16 уроков) |
| |||||
39 | Развитие жизни на Земле. | УОНМ |
| |||
40 | Животные прошлого. | УОНМ |
| |||
41 | Живые клетки. Методы их изучения. | УОНМ |
| |||
42 | Большой мир маленькой клетки. | УОНМ |
| |||
43 | Разнообразие живого на Земле. | УОНМ |
| |||
44 | Одноклеточные организмы. | УОНМ |
| |||
45 | Многоклеточные организмы. Грибы. Растения. | УОНМ |
| |||
46 | Беспозвоночные и позвоночные животные. | УОНМ |
| |||
47 | Среда обитания организмов: наземно-воздушная среда, приспособленность организмов к ней. | УОНМ |
| |||
48 | Водная среда. Приспособленность организмов к жизни в почве. | УОНМ |
| |||
49 | Жизнь на разных материках. | УОНМ |
| |||
50 | Природные зоны Земли. | УОНМ |
| |||
51 | Природные зоны Земли. |
| ||||
52 | Растения различных природных зон. | УОНМ |
| |||
53 | Жизнь в морях и океанах. | УОНМ |
| |||
54 | Обобщение: Жизнь на Земле. | УЗИ | ПР |
| ||
Тема 5. Человек на Земле (13 уроков) |
| |||||
55 | Происхождение человека. Древние предки человека. | УОНМ |
| |||
56 | Первые люди. Жизнь наших предков. | УОНМ |
| |||
57 | Обобщение: Происхождение человека. | УОНМ |
| |||
58 | История географических открытий. Открытие Америки. | УОНМ |
| |||
59 | Открытие Австралии и Антарктиды. | УОНМ |
| |||
60 | Великие путешественники – первооткрыватели новых земель. | УОНМ |
| |||
61 | Как человек изменил Землю. | УОНМ |
| |||
62 | Три «подарка» человека самому себе и своей планете. | УОНМ |
| |||
63 | Жизнь под угрозой. | УОНМ | ПР |
| ||
64 | Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания. | УОНМ |
| |||
65 | Здоровье человека и безопасность жизни | УОНМ |
| |||
66 | Обобщение: Человек на Земле. | УЗИ |
| |||
67 | Повторение по разделу: «Жизнь на Земле». | УЗИ | ПР |
| ||
68 | Резервное время | УКЗ |
| |||
69 | Резервное время | УКЗ |
| |||
70 | Резервное время | УКЗ |
| |||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |


