Час общения «Кто я? Какой я? Какая я?»
Автор разработки классный руководитель 7 «Б» класса МАОУ СОШ № 22
Цель классного часа: помочь учащимся познать свой внутренний мир; создать условия для формирования терпимости к одноклассникам; учить корректному обращению друг с другом.
Материал: вопросник по количеству детей, ручки, бумага цветная, большая цветная ладошка, презентация, эпиграфы, гитара.
Оформление к часу общения:
Эпиграфы «Уважайте в себе и других человеческую личность!» (Д Писарев)
«Лев, родившийся львом, львом и останется, а человек, родившийся человеком, может им и не стать» (древний мудрец)
Ход часа общения
Ведущий: Здравствуйте те, кто весел сегодня!
Здравствуйте те, кто грустит!
Здравствуйте те, кто общается с радостью!
Здравствуйте те, кто сегодня молчит!
1. Читаются эпиграфы к классному часу.
Предлагается по очереди высказать свое мнение по этим эпиграфам.
2.Предлагается спеть вместе всем песню под гитару.
3.Учащиеся предлагается разбиться в группы по 4-5 человек.
В кругу учащимся предлагается взять друг друга за руки, поприветствовать друг друга по очереди «(имя) мне приятно с тобой общаться, потому что ты…»
Давайте улыбнёмся сегодня друг другу еще раз и начнем разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех Мы поговорим о человеке.
Еще древние говорили о том, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное существо. Как научится понимать самого себя? Если я спрошу вас, то, наверняка, получу разные ответы. И каждый из вас по-своему будет прав, потому что все вы неповторимы и индивидуальны. И вы подтверждаете это, постоянно произнося слова «МОЁ», «ПО-МОЕМУ», «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»?
4. Ответы детей на вопрос «Кто такой я?» (дается вопросник)
1. Меня зовут…
2. Мне… лет
3. У меня … глаза
4 Мой любимый цвет…
5 Мое любимое животное…
6. Мои увлечения…
7 Лучше всего я умею…
8. Меня огорчает…
9. Меня радует…
10. Больше всего мне нравится в людях…
11. Самая главная моя цель…
На работу дается 2 минуты. Ответы по очереди читаются вслух.
5. Игра «Три горячих стула»
Это необычные стулья. Приглашаются три человека. Первый стул – это стул только с хорошими качествами человека. Второй стул – это стул, где сидящему на этом стуле нужно посоветовать, что-то исправить. Третий стул – это стул, где сидящий открывает для всех новое свое качество «никто из вас не знает, что я…»
Рефлексия
- Что чувствовали вы, когда сидели на стуле?
- Просто ли найти свои достоинства?
- Чем полезно для тебя данное упражнение?
Ведущий: Устраняя свои недостатки, осознавая свои достоинства, человек становится увереннее, внимательнее к себе и другим людям, получает возможность открыто высказывать своё мнение, почувствовать поддержку со стороны окружающих его людей, оценить свои положительные стороны.
Но иногда ребята скрывают в себе что-то хорошее, но могут проявить плохое. И эти «три горячих стула» помогут нам узнать еще лучше самих себя и своих одноклассников. Вот следующее упражнение поможет вам еще раз оценить ваши хорошие качества и помочь устранить плохие.
6. Упражнение «Волшебная рука»
Учащимся предлагается обвести на листе свою руку. На пальцах предлагается написать 5 своих хороших качеств, на ладошке - то, что бы вы хотели изменить в себе (зачитывают по желанию). На доске одна большая ладошка, предлагается прикрепить все ладошки на неё.
Ведущий: Кто я? Какой я? какая я? На первый взгляд очень простые вопросы, но для большинства из нас ответить на них труднее всего. Между тем ответы на эти вопросы определяют наше отношение к себе, к другим людям и к жизни в целом. Сегодня мы попытались сформировать представление о себе, своем внутреннем мире.
7. Подарок «Презентация Солнечная дорожка»
«Отдыхая на море, я люблю встречать утром первые лучи солнца и провожать его вечером. Вроде бы одно и тоже действие, но каждый раз воспринимается по-новому.
Однажды, встречая рассвет, я стояла у самой воды и долго смотрел на ту солнечную дорожку, которая протянулась от солнца к моим ногам. Зрелище завораживающее. Солнечные блики и шум моря притягивают и гипнотизируют. Так и хочется пойти по ней к самому солнцу.
Потом я прошла несколько метров, вдоль берега и снова посмотрела на солнце. Дорожка по-прежнему была у моих ног.
Недалеко от меня были другие люди, которые тоже встречали рассвет. Глядя на них, я подумал о том, что перед каждым есть такая же солнечная дорожка. И каждый её воспринимает по - своему.
Попробуйте закончить эту притчу по-своему
8. Чем полезен для каждого из вас был сегодняшний разговор.
- Этот разговор мне был полезен тем, что…
- После нашего разговора я…
9.Каждый идет по жизни своей дорогой, но эта дорога будет вдвое, втрое короче, если рядом идут друзья
10. Песня под гитару «Ты да я, да мы с тобой»
