Рабочая программа

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Ижевский государственный технический университет"

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Ректор ИжГТУ

_____________

_______________________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Педагогическая практика

Для направления: 032100 – Физическая культура

Форма обучения: очная

Семестры: 6

Продолжительность: 6 недель

Зачеты: 6

Ижевск, 2010 г

Кафедра Спортивного менеджмента

Составитель: профессор кафедры спортивного менеджмента, доктор педагогических наук -

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и утверждена на заседании кафедры

Протокол от 01.01.01 года № 10

Заведующий кафедрой ___________________________

____________________________2010 г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель учебно-методической комиссии

по специальности

__________________________________2010 г.

Продолжительность и содержание рабочей программы по педагогической практике соответствует требованиям рабочего учебного плана подготовки бакалавров по профессиональной образовательной программе направления 032100 – Физическая культура

Начальник учебно-инженерного отдела ____________________

Структура программы

1. Пояснительная записка: цели и задачи практики, ее место в учебном процессе
2. Базы практики
3. Организация практики
4. Содержание педагогической практики в общеобразовательной школе
5. Распределение бюджета времени, отводимого на педагогическую практику.
6. Учет и оценка работы, выполненной студентом в период педагогической практики в общеобразовательной школе
7. Подведение итогов практики
8. Перечень рекомендуемой литературы (основная и дополнительная)


1. Цели и задачи практики и ее место в учебном процессе

Педагогическая практика является важнейшей частью профессионально-педагогической подготовки и представляет собой особую форму взаимосвязи процесса обучения и будущей практической деятельности. В Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования направления 032100 – «Физическая культура» определены требования к уровню профессиональной подготовленности выпускника.

1.1. Цель и задачи практики

Целью педагогической практики в школе является моделирование будущей профессиональной деятельности в условиях общеобразовательной школы на базе теоретической, научно-методической и практической подготовки в период обучения в Вузе. Формирование профессионально необходимых специалисту физической культуры качеств в условиях самостоятельной педагогической деятельности.

Задачи:

·  Закрепить, углубить и практически обогатить теоретические знания, сформировать умения их практического применения в решении конкретных педагогических задач.

·  Сформировать основные профессионально – педагогические умения и навыки в организации педагогической деятельности в качестве учителя физической культуры и классного руководителя.

·  Изучить опыт организации, постановку и планирование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательной школе.

·  Выработать творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности.

1.2. Место практики в учебном процессе

В процессе педагогической практики в общеобразовательной школе студенты овладевают различными педагогическими умениями:
Организационные умения: ·осуществлять подготовку к проведению мероприятия (оформление места, размещение оборудования, инвентаря и т. д.);
·выбирать место руководителя во время занятия, подавать команды, распоряжения;
·выбирать методы организации и размещения занимающихся;
·организовать физкультурно-оздоровительные мероприятия;
·организовать спортивно-массовые мероприятия;
·проводить судейство физкультурно-спортивных мероприятий;
·вести учет учебной, физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы, составлять отчет о проведенных соревнованиях.
Оценочно-диагностические:
·оценивать уровень физического развития и функциональной подготовленности учащихся;
·регулировать и оценивать параметры физической нагрузки на занятиях;
·анализировать проведенные занятия и мероприятия и давать им оценку;
·проводить психолого-педагогические исследования;
·составлять психолого-педагогическую характеристику учащегося;
·оценивать результаты собственной педагогической деятельности.
Гностические: ·использовать в учебном процессе теоретические знания о физическом воспитании детей школьного возраста;
·анализировать проблемную педагогическую ситуацию, находить новые знания, необходимые для ее решения;
·добывать необходимую информацию, уметь пользоваться научно-методической литературой;
·изучать мотивы и интересы занимающихся физической культурой.
Прогностические: ·прогнозировать результаты влияния занятий на уровень физического развития и физической подготовленности;
·прогнозировать результаты влияния оздоровительных мероприятий на уровень здоровья школьников.
Проектировочные: ·составлять документы планирования учебного процесса физического воспитания;
·составлять документы планирования спортивно-массовой и физкультурно -оздоровительной работы;
·разрабатывать сценарий и программы физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
·определять цели и задачи физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых, учебно-тренировочных мероприятий.
Конструктивные: ·применять современные методы и приемы обучения и развития учащихся согласно поставленным задачам занятия;
·определять ошибки при обучении технике физических упражнений и находить пути их устранения;
·использовать различные средства обучения;
·владеть техникой показа и объяснения физических упражнений;
·осуществлять врачебно-педагогический контроль, профилактику травматизма, следить за техникой безопасности;
·корректировать собственную деятельность в зависимости от результатов освоения занимающимися учебного материала, рекомендаций методиста, учителя физической культуры;
·организовать и проводить научные исследования по проблемам физического воспитания детей школьного возраста.
Коммуникативные: ·использовать информацию о физической культуре и спорте как средства общения и контакта на занятиях, при проведении внеклассных воспитательных и спортивно-массовых мероприятий;
·создавать благоприятную атмосферу общения учителя с занимающимися, между учащимися;
·расположить к себе собеседника, владеть современными психологическими технологиями общения с учащимися, с коллегами;
·устанавливать адекватные взаимоотношения между учителем и учащимися;
·владеть образной эмоциональной речью; умение вести диалог, дискуссию и др.

2. Перечень дисциплин, знание которых необходимо для успешного прохождения практики

Для успешного прохождения педагогической практики в общеобразовательной школе студенты должны освоить знание основных разделов педагогики и психологии в 3-м семестре и получить диф. зачет по этой дисциплине. Дисциплины ОПД: анатомия, физиология, биомеханика, гигиена, а также спортивная медицина дают студенту знания по строению и возрастно-половым особенностям детского организма – эти дисциплины изучаются в 3-5 семестрах, как раз перед выходом на педагогическую практику в общеобразовательную школу. Психология и педагогика физической культуры и спорта, изучаемые в период прохождения практики (5-6 семестр) помогают студенту освоить педагогические и психологические аспекты деятельности учителя физического воспитания в школе.

2. Базы практики

Базами педагогической практики студентов 3 курса являются муниципальные общеобразовательные учреждения различного типа, располагающие достаточной материально-технической оснащенностью и высококвалифицированными педагогическими кадрами методистами.

4. Организация практики

Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требования к уровню подготовки специалиста физической культуры и спорта и проводится в условиях максимально приближенных к профессиональной деятельности.
Общее руководство педагогической практикой осуществляет руководитель педагогической практики факультета физической культуры и спорта ИжГТУ, который назначается приказом ректора. Этим же приказом назначаются и групповые руководители практики, а также консультанты по разделам программы практики. Руководитель школы, его заместитель или один из ведущих специалистов осуществляет общее руководство практикой студентов базовых образовательных учреждениях.
Обязанности и права всех субъектов педагогической практики в общеобразовательной школе конкретизированы Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования /Приказ Министерства образования РФ /и Положением о производственной практике студентов ИжГТУ. В соответствии с учебным планом ИжГТУ практика проводится в 5 и 6 семестрах в два отрезка, общей продолжительностью 6 недель.

5. Права и обязанности студента-практиканта

В период педагогической практики в общеобразовательной школе студент обязан:

·  подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям директора школы, завуча, руководителей практики;

·  студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками школы;

·  студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению уроков физкультуры и других видов работ; посещать открытые уроки, методические занятия;

·  студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение уроков, посещение уроков, проведение воспитательных и спортивно-массовых мероприятий, написание документации, помощь школе и др.) не менее 6 часов в день.

Студент имеет право на:

·  самостоятельное составление индивидуального плана работы на период практики в соответствии с программой и с учетом условий и возможностей базовой школы;

·  проявление инициативы и творческого подхода в организации и проведении учебно-воспитательных и оздоровительных мероприятий;

·  консультирование у группового руководителя, специалистов школы, консультанта по педагогике и психологии;

·  самостоятельный выбор темы, видов и форм воспитательной и внеклассной работы по физической культуре;

·  обращение к руководителю практики за разрешением повторного прохождения практики без отрыва от учебных занятий при признании работы неудовлетворительной;

·  апелляцию к курсовому руководителю при несогласии с выставленной оценкой.

6.Содержание педагогической практики в общеобразовательной школе

Программа педагогической практики студентов предполагает выполнение следующих видов работ по разделам:

6.1. Организационная работа
•Участие в проводимой на факультете установочной конференции по вопросам содержания и организации педагогической практики.
•Ознакомительные беседы с директором школы, завучем по воспитательной работе, учителем физической культуры, врачом школы, учащимися.
•Заполнение «Дневника практиканта» по результатам ознакомительных бесед и составление индивидуального плана работы на период практики.
•Составление характеристики материально-технической базы базового учреждения в сфере физической культуры и спорта.
•Участие в групповых собраниях, проводимых руководителями практики и методических занятиях.
•Составление индивидуального плана работы на каждую неделю практики.
•Оформление отчетной документации по всем разделам практики.

6.2. Учебно-методическая работа
•Просмотр под руководством методиста с последующим анализом уроков учителей физической культуры и их обсуждением. Заполнение «Дневника практиканта».
•Посещение и просмотр занятий, проводимых практикантами.
•Разработка годового плана-графика прохождения учебного материала в закрепленных классах.
•Разработка поурочно-тематического плана на четверть для закрепленных классов (не менее 2-х).
•Разработка конспектов уроков физической культуры в закрепленных классах (не менее 6 за 3 недели; в том числе 1 конспект контрольного урока).
•Проведение не менее 8 уроков физической культуры в качестве помощника на подгруппе (по 4 на каждый трехнедельный отрезок практики) по конспекту ведущего преподавателя.
•Самостоятельное проведение уроков физической культуры в качестве учителя в течение 2 и 3-й недели (не менее 12, по 6 уроков на каждом отрезке).
•Оформление документации по разделам практики: легкой атлетики и спортивных игр.

6.3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа В процессе практики в рамках физкультурно-оздоровительной работы студенты должны выполнить следующие виды деятельности:
1. Ознакомиться с календарным планом соревнований и физкультурно-спортивных мероприятий школы и района;

2. Провести по одному, на каждом отрезке практики, физкультурно-оздоровительному зачетному мероприятию в прикрепленном классе.

3. Выполнение отдельных поручений учителя по оказанию помощи физкультурному активу школы (класса): оформление наглядной агитации, подготовка и текущий ремонт инвентаря, оборудования по обеспечению учебного процесса и других мероприятий по физическому воспитанию школьников.

4. Принять участие в комплектовании и выступлении команды школы в районных и (или) городских соревнованиях в соответствии с календарем, в том числе: оформление заявок, оповещение, сбор и проведение собрания, помощь учителю в процессе соревнований;
5. Принять участие по заданию учителя в подготовке и проведении общешкольных соревнований и физкультурно-спортивных праздников (составление сметы, поиск источников финансирования, отчетность, организация судейства);

6. Подготовить отчет об участии в проведении спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы (одно мероприятие в классе, одно общешкольное мероприятие и одно мероприятие за пределами школы);

6.4. Учебно-исследовательская работа
•Проведение хронометража урока физической культуры.
•Проведение пульсометрии урока.
•Проведение педагогического анализа урока физической культуры.
• Оформление результатов исследований.

6.5. Распределение бюджета времени, отводимого на педагогическую практику
Содержание программы педагогической практики с одной стороны должно отвечать требованиям учебного процесса в Вузе, а с другой стороны содержать компоненты должностных обязанностей работников общеобразовательной школы.

7. Понедельная рабочая программа

Виды педагогической деятельности	Организационные формы выполнения заданий	Оформление документации
5 семестр - 1 неделя
1. Организационная работа
Участие в установочной конференции	Конференция	Сведения о руководителях практики, учителях
Беседа с директором, завучем, врачом школы, учителем физической культуры	Встреча с руководством школы	Характеристика базы практики
Составление индивидуального плана работы на 1 неделю	Сам. работа	План на 1 неделю
2. Учебно-методическая работа
Беседа с учителем ф. к., распределение классов	Собрание группы	Дневник прак-нта
Просмотр уроков ф. к., проводимых учителем ф. к.	Урок л/а	Дневник прак-нта
Составление годового плана - графика, плана на 1 четверть, тематического плана задач	Совместно с учителем, групповым руководителем. Сам. работа	3 плана (1 годовой и 2 четвертных)
Проведение фрагмента урока ф. к., в качестве помощника учителя	урок	самоанализ
Составление расписания учебной и внеклассной работы	Сам. работа	расписание
3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Ознакомиться с календарным планом соревнований и физкультурно-спортивных мероприятий школы и района;	Совместно с учителем физкультуры, завучем по воспитательной работе	Сделать выписки в дневник практиканта
Составление плана внеклассной работы по физическому воспитанию в прикрепленном классе	Собрание бригады, сам. работа	План школы, дневник
4. Учебно-исследовательская работа
Исследование уровня физического развития учащихся во время урока, проводимого учителем (хронометраж, пульсометрия и т. д.)	Сам. работа	Результаты исследования, анализ
2 неделя
1. Организационная работа
Участие в методических занятиях	Собрание бригады	Оценка за неделю
Составление индивидуального плана работы на 2 неделю	Сам. работа	План на 2 неделю
2. Учебно-методическая работа
Разработка конспектов уроков ф. к.		Конспект
Просмотр уроков ф. к., проводимых практикантами	урок	Дневник прак-нта, экспресс – анализ уроков
Проведение уроков ф. к. в качестве помощника (2 урока)	Урок, самостоятельно	Самоанализ
Проведение урока ф. к. самостоятельно (2 урока)	урок	По конспекту учителя
3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Провести по одному, на каждом отрезке практики, физкультурно-оздоровительному зачетному мероприятию в прикрепленном классе.	Во внеучебное время (суббота, воскресение)	По согласованию с руководством школы, классным руководителем, родителями. Маршрут должен быть утвержден и согласован.
3 неделя
1. Организационная работа
Участие в методических занятиях, индивидуальных консультациях	Собрание бригады	Оценка за неделю
Составление индивидуального плана работы на 3 неделю	Сам. работа	План на 3 неделю
2. Учебно-методическая работа
Разработка конспектов уроков ф. к.	Сам. работа	Конспект
Просмотр уроков ф. к., проводимых практикантами	урок	Дневник прак-нта, экспресс – анализ урока
Проведение уроков ф. к. самостоятельно (4 урока)	урок	Самоанализ
Проведение урока ф. к. на подгруппе в качестве помощника практиканта в группе студентов (2 урока)	урок	По конспекту учителя
3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Выполнение отдельных поручений учителя по оказанию помощи физкультурному активу школы (класса): оформление наглядной агитации, подготовка и текущий ремонт инвентаря, оборудования по обеспечению учебного процесса и других мероприятий по физическому воспитанию школьников.	Во внеучебное время (суббота, воскресение)	Представить: Положение о соревнованиях и отметку в характеристике об участии.
4. Учебно-исследовательская работа
Педагогический анализ урока ф. к., проведенного практикантом (3 анализа урока) с оценкой по экспресс-карте	Коллективный и самостоятельный анализ	Представить в дневнике 3 анализа уроков товарищей по группе
6 семестр - 4 неделя
1. Организационная работа
Участие в методических занятиях	Собрание бригады	Оценка за неделю
Составление индивидуального плана работы на 4 неделю	Сам. работа	План на 4 неделю
2. Учебно-методическая работа
Беседа с учителем ф. к., распределение классов		Конспект
Просмотр уроков ф. к., проводимых учителем ф. к.	урок	Дневник прак-нта, экспресс – анализ урока
Составление годового плана - графика, плана на 1 четверть		Самоанализ
Проведение фрагмента урока ф. к., в качестве помощника учителя	урок	По конспекту учителя
Составление расписания учебной и внеклассной работы
3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Принять участие в комплектовании и выступлении команды школы в районных и (или) городских соревнованиях в соответствии с календарем, в том числе: оформление заявок, оповещение, сбор и проведение собрания, помощь учителю в процессе соревнований;		Представить: Положение о соревнованиях и отметку в характеристике об участии.
Разработка планов секционных (иных малых форм ф. к.)	Сам. работа	план
Проведение секционных занятий (иных малых форм ф. к.)	Тренир. занятие (подвижная перемена и т. д.)	самоанализ
Проведение внутришкольного соревнования	соревнование	Отчет, самоанализ
4. Учебно-исследовательская работа
Проведение пробного хронометража фрагментов уроков ф. к.	Сам. работа	Результаты исследования, анализ
5 неделя
1. Организационная работа
Участие в методических занятиях	Собрание бригады	Оценка за неделю
Составление индивидуального плана работы на 5 неделю	Сам. работа	План на 5 неделю
2. Учебно-методическая работа
Разработка конспектов уроков ф. к.		Конспект
Просмотр уроков ф. к., проводимых практикантами	урок	Дневник прак-нта, экспресс – анализ урока
Проведение уроков ф. к. в качестве помощника (2 урока)	урок	Самоанализ
Проведение урока ф. к. самостоятельно (2 урока)	урок	По конспекту учителя
4. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
. Принять участие по заданию учителя в подготовке и проведении общешкольных соревнований и физкультурно-спортивных праздников (составление сметы, поиск источников финансирования, отчетность, организация судейства);	Самостоятельная работа	Отметка о выполнении работы в характеристике по итогам педпрактики
5. Учебно-исследовательская работа
Проведение пробной пульсометрии, исследования познавательных интересов учащихся фрагментов уроков ф. к.	Сам. работа	Результаты исследования, анализ
6 неделя
1. Организационная работа
Участие в методических занятиях	Собрание бригады	Оценка за неделю
Составление индивидуального плана работы на 6 неделю	Сам. работа	План на 6 неделю
Подведение итогов практики	Собрание бригады	Характеристика студента
2. Учебно-методическая работа
Разработка конспектов уроков ф. к.	урок	Конспект
Просмотр уроков ф. к., проводимых практикантами	урок	Самоанализ
Проведение уроков ф. к. самостоятельно (4 урока)	урок	конспект
Проведение урока ф. к. на подгруппе в качестве помощника практиканта в группе студентов (2 урока)	урок	По конспекту практиканта, товарища по группе
3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Подготовить отчет об участии в проведении спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы (одно мероприятие в классе, одно общешкольное мероприятие и одно мероприятие за пределами школы);	Самостоятельная работа	Заполнение дневника
4. Учебно-исследовательская работа
Проведение хронометража, пульсометрии, исследования познавательных интересов учащихся фрагментов уроков ф. к.	Педагогическое наблюдение	Результаты исследования, анализ
Проведение педагогического анализа урока ф. к.	Педагогическое наблюдение	Результаты исследования, анализ, заполнение дневника

8. Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики в школе

Учет и оценка деятельности студентов осуществляют групповые руководители в контакте с учителями физической культуры, администрацией школы и консультантами кафедры. В итоговой оценке должны учитываться все стороны деятельности студентов на педагогической практике. Дифференцированная оценка складывается из следующих параметров:
- уровень сформированности профессионально-педагогических умений;
- эффективность проводимых занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
- проявление творчества;
- уровень анализа и самоанализа;
- качество оформления документации;
- отношение к практике.

При оценки результатов работы практиканта используются следующие методы:
- анализ документации студентов по практике (дневников, отчетов, конспектов, протоколов и проч.);
- наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов работ (учебной, методической, исследовательской, аналитической и др.);
- беседа со студентами, учителями физической культуры, администрацией;
- анализ характеристик студентов, написанных педагогами-наставниками;
- самооценка студентами степени подготовленности к выполнению профессиональных функций и качества своей работы;
- обобщение данных выполнения занимающимися учебных заданий, их успеваемости, дисциплины и проч.

9. Отчетная документация студентов по педагогической практике в общеобразовательной школе (содержание дневника практиканта)

1. Сведения о руководителях практики.
2. Характеристика базовой школы.
3. Расписание учебных и внеклассных занятий по физической культуре.
4. Расписание методических занятий и индивидуальных консультаций.
5. Индивидуальный недельный план работы на все 6 недель практики (отдельно на каждые три недели);
6. Годовой план – график прохождения учебного материала.
7. Поурочно-тематический план на 1,4 четверть для закрепленных классов (не менее 2-х: один по легкой атлетике, второй по спортивным играм);
8.20 конспектов уроков физической культуры с самоанализом их проведения ( 10 конспектов по л/а и 10 – по спортивным играм, в том числе по 2 конспекта контрольных уроков по каждому из разделов);
9. План внеклассной работы по физическому воспитанию на период практики в прикрепленных классах;
10. Положение и отчет о 2-х внутри школьных соревнованиях. Самоанализ проведенных мероприятий.

11. Положение и отчет об участии в районных или городских мероприятиях за школу (не менее одного мероприятия);
12. Отчет о проведении турпохода с самоанализом.
13. Хронометраж урока физической культуры.
14. Пульсометрия урока физической культуры.
15. Педагогический анализ урока физической культуры.
16. Характеристика практиканта, подписанная учителем физической культуры школы, с печатью школы.


10. Подведение итогов практики

По окончании практики студент составляет письменный отчет о достигнутых результатах. Содержание отчета определяется настоящей программой. Отчеты студентов рассматриваются руководителями практики от базовых образовательных учреждениях и от вуза.
Руководители практики базовых образовательных учреждений дают отзыв (характеристику) о работе каждого студента, отмечая в нем (ней) выполнение программы практики, овладение профессиональными умениями и качествами, отношение к работе, трудовую дисциплину.
Форма и вид отчета студентов о прохождении практики устанавливается методическим советом факультета ФКиС, а также профильной кафедрой с учетом требований ГОС ВПО.
Итоговая оценка утверждается на защите результатов практики после анализа курсовым руководителем отчетной документации студента-практиканта.
Практикант, не выполнивший программу, получивший отрицательный отзыв о работе или не защитивший результаты практики, считается не прошедшим педагогическую практику. Оценка на практике приравнивается к оценкам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

11. Перечень рекомендуемой литературы:

11.1.Основная литература

1.  В Педагогическая практика в школе. Учебное пособие для студентов. - Омск: СибГАФК, 20с.

2.  Железняк в физкультурно-спортивной деятельности. Уч. пос. Основы общей и прикладной акмеологии, — М., 2005. – 278 с.

3.  , Муравьев проведения урока физкультуры. – М.: СпортАкадемПресс, 2006. – 98 с.

4.  Курамшин и методика физической культуры. – М: Советский спорт, 2008.-

5.  , , Воспитательная работа студентов на учебно-педагогической практике. – Омск, СибГАФК, 2007. – 129 с.

6.  , , . Формирование мотивации учения – М: Владос, 2009. – 169 с.

7.  Матвеев и методика физической культуры. — М.:Физкультура и спорт, 2008, - 367 с.

8.  Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. . — М.: Физкультура и спорт, 2004. – 345 с.

11.2.Дополнительная литература

1.  Матвеев теория спорта. Учебник для завершающего уровня высшего физкультурного образования. – М., 1997г.

2.  Немов образования. – М: Просвещение, 1995

3.  Озолин книга тренера. Наука побеждать. – М.: АСТ Астрель, 2003.

4.  Подласный . – М: Владос, 2002.

5.  Ратов возможности человека (нетрадицион-ные методы их развития и восстановления). — Минск, 1994.

6.  , Бордовская Психология и педагогика. – СП: Питер, 2000.

7.  Справочник работника физической кульутры и спорта /Под редакцией . – М: Советский спорт, 2002.

8.  Теория и методика физического воспитания / Под ред. . — М.: Просвещение, 1990 г.

9.  , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : Учеб. пособие для студентов высших уч. заведений.- М.: Издательский центр « Академия», 2000 г.