Управление образовательными системами
Программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений «Современный образовательный менеджмент»
Программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений в Липецком институте развития образования реализуется в рамках федерального проекта. Стратегия развития общего образования до 2010 года ставит задачу повышения доступности качественного образования при эффективном использовании ресурсов. Управление образовательными системами направлено на стимулирование инноваций за счет стремления школы к поддержанию и постоянному повышению качества и конкурентноспособности, роста возможностей образовательного выбора для учащихся. Руководителю школы необходимо овладение правовыми и экономическими знаниями, менеджерскими умениями,
Программа повышения квалификации состоит из модулей, изучение каждого рассчитано на 24 ч. Каждый модуль представляет собой системный блок информации и практических занятий, результатом которых становится практикоориентированный продукт.
Изучение модуля «Государственная политика в системе общего образования РФ» нацелено на деятельностное освоение теоретических основ и нормативной правовой базы государственной политики в системе общего образования и предполагает изучение стратегии развития образования до 2020 г.; рассмотрение инновационного образования как основного ресурсоинновационного развития государства; изучение законодательства РФ об общем образовании как основы управления современной школой; анализ тенденций экономического развития школьного образования.
Изучение модуля «Правовые основы управления школой» направлено на преодоление пробелов в правовых знаниях администраторов сферы образования и призвано сформировать четкие представления о правовом регулировании деятельности образовательных учреждений. В ходе изучения модуля рассматриваются вопросы системы законодательства об образовании, правового статуса ОУ, порядка издания локальных актов ОУ, правового регулирования экономической деятельности школы, осуществления государственного надзора и контроля в образовательном учреждении. Программа предусматривает выявление, обсуждение и решение правовых проблем, разработку проектов правовых документов ОУ.
Программа модуля «Экономико-финансовые основы управления современной школой» направлена на преодоление пробелов в знаниях руководителей ОУ и формирование представлений о современных моделях финансирования школьного образования, новых подходах к оплате труда педагогов с учетом всех видов выполняемой ими работы, вопросах стимулирования качества и результативности педагогического труда, об особенностях экономического функционирования автономных и бюджетных ОУ. Программа предусматривает проведение практикума с целью деятельностного освоения экономических основ управления школой.
В основе изучения модуля «Оценка деятельности современной школы» лежит всестороннее рассмотрение качества образования как приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. В ходе практико ориентированных занятий слушатели осваивают теоретические основы и технологии внутришкольного контроля как инструмента внутренней оценки деятельности ОУ и мониторинга качества образования как практики независимой оценки образовательных результатов. На основе проектной методики изучается социальное партнерство образовательного учреждения, открывающее новые возможности развития и оценки деятельности школы.
Овладеть технологиями управления инновационными процессами в образовательном учреждении позволит изучение модуля «Инновационный менеджмент в управлении школой». Программой предусмотрено рассмотрение особенностей инновационного образования как ресурса инновационного развития государства, определение миссии школы в контексте ее инновационного развития, проведение анализа результатов деятельности школы и проектирование изменений ее развития, овладение технологиями разработки проектов и целевых программ как основных механизмов изменений, понимание сущности процесса создания педагогической команды как основного ресурса развития образовательного учреждения.
Изучение модуля «Деловое администрирование» позволит руководителю в своем образовательном учреждении выступить в качестве эффективного менеджера, успешно осуществляющего планирование и управление временем, постановку задач, организацию, координацию и контроль деятельности, мотивацию сотрудников. В ходе практических занятий изучаются особенности функционирования системы организационного общения, преодолеваются барьеры непонимания, осваиваются разнообразные эффективные формы общения, структурируются информационные потоки. Слушатели осваивают эффективные технологии осуществления документооборота в образовательном учреждении.
Программа повышения квалификации зам. директоров по УВР
«Управление учебно-воспитательным процессом в школе» (72 ч)
Развитие образовательной системы в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется управление всеми ее звеньями. Эффективное управление учебно-воспитательным процессом зависит от адекватного понимания и описания функционирующей системы управления и внедрения в практику педагогических технологий информационного обеспечения, педагогического анализа, планирования, организации, контроля и регулирования всей деятельности.
Целью изучения курса является овладение слушателями технологическими подходами к управлению образовательными учреждениями в условиях модернизации образования.
В ходе курсовой подготовки решается задача формирования профессиональных компетенций, необходимых для организации эффективной управленческой деятельности в целях повышения качества образования.
Реализация программы позволит повысить научно-теоретический и профессиональный уровень слушателей по следующим вопросам:
- государственная политика в области образования; стратегические направления развития образования в аспекте Национального проекта;
- государственно-общественный характер управления в современных социально-экономических условиях;
- программно-целевое управление развитием общеобразовательного учреждения;
- технология управления качеством образования на уровне школы;
- новая модель аттестации педагогических и руководящих работников системы образования в условиях новой системы оплаты труда;
- технология управления введением системы предпрофильного и профильного обучения;
- правовые основы управленческой деятельности;
- методическое обеспечение развития инновационных процессов в условиях сельской школы.
В ходе реализации программы курсов предполагается разработка комплексно-целевых программ, исследовательских и социальных проектов; участие в творческих дискуссиях, ролевых и деятельностных играх. В ходе курсов слушатели анализируют конкретные ситуации, происшедшие в образовательном учреждении, разрабатывают организационно-технические мероприятия, способствующие развитию и повышению качества профессиональной деятельности.
Программа курса носит вариативный характер и комплектуется в соответствии с познавательными запросами слушателей.
Курсовая подготовка предусматривает выполнение слушателями диагностических заданий, проектов с целью коррекции их образовательной траектории.
Программа повышения квалификации по проблеме
«Научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности в ОУ»
(72 ч)
Процесс модернизации образования направлен на эволюционное изменение системы, достижение нового качества общего образования путем реализации целостного подхода к общему образованию, построения новой модели школы. Изменение школы требует последовательных шагов на основе экспериментальной деятельности, в ходе которой отрабатываются идеи, технологии и эволюционно распространяются. Экспериментальная работа в образовательных учреждениях стала достаточно массовым видом научно-педагогической деятельности.
В связи с этим целью курса является научно-методическая подготовка педагога по организации экспериментальной работы.
В ходе курсовой подготовки решаются задачи:
- изучения теоретических подходов к организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях;
- практического моделирования и проектирования эксперимента;
- разработки научного аппарата исследования;
- овладения методами педагогических исследований;
- интерпретации и проектирования применения результатов исследования в образовательном процессе.
В ходе курсовой подготовки слушатели знакомятся с нормативно-правовыми основами образовательной деятельности и организации экспериментальной работы. Большое внимание в программе уделяется рассмотрению методологических проблем педагогики, направлений модернизации российского образования. В ходе теоретических и практических занятий осуществляется глубокая теоретическая и практическая проработка проблемных вопросов, анализ конкретных затруднений, поиск путей их решения, проектирование и планирование предстоящей экспериментальной деятельности, поиск образцов организации эксперимента, разработка способов организации и управления экспериментальной деятельностью, овладение педагогическими технологиями образования.
Программа курсов повышения квалификации строится на вариативно-модульной основе, что позволяет учесть образовательные потребности слушателей.
Программа повышения квалификации по проблеме
«Организация научно-методической работы в ОУ» (72 ч)
Образование как открытая система существует в тесной взаимосвязи с другими системами и испытывает на себе их влияние. При смене целевых установок в политической, экономической, международной и других системах, изменяются цели и установки системы образования. Это в свою очередь диктует необходимость непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагога в ходе системной методической работы. Предлагаемая программа подготовки методистов, заместителей директоров по УВР, курирующих методическую работу в школе знакомит специалистов с ведущими направлениями в развитии современного образования, формирует практические навыки организации методической работы, в том числе на основе сетевого взаимодействия ОУ.
В ходе реализации программы решается ряд задач:
- расширение теоретических знаний по методологическим вопросам педагогики;
- расширение и систематизация знаний о роли, сущности методической работы в образовательном учреждении;
- формирование практических умений организации методической работы;
- стимулирование аналитического процесса по осмыслению реальных проблем образовательного учреждения, поиску их решений
- формирование у слушателей технологических основ совершенствования профессиональной деятельности педагогов.
В ходе лекционных, практических занятий, тренингов, деловых игр осуществляется овладение слушателями теоретическими основами управления методической службой образовательного учреждения, осваиваются технологии и методы организации методической работы.
Учебный материал программы развертывается по принципу от общего к частному. Сначала слушатели знакомятся с теоретическими подходами по теме, а затем переходят к изучению вопросов практического осуществления процесса. В обучении предполагается широкое использование наиболее ценного опыта образовательных учреждений - победителей ПНПО, самих слушателей, а также опыта практических работников, имеющих определенные результаты по организации методической работы в образовательных учреждениях.
Реализация программы предполагает использование активных форм и методов обучения, создание и разрешение проблемных ситуаций.
Программа предусматривает проведение входного контроля для выявления уровня осведомленности слушателей курсов в рамках предложенной тематики, а также итогового контроля, в которой проводится в различных формах (анкетирование, тестирование, итоговая работа, презентация опыта, защита проекта и т. п.).
Программа повышения квалификации по проблеме
«Сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ»
(72 ч)
Профильное обучение требует ряда преобразований в педагогической системе образовательного учреждения. В педагогической системе в целом необходимо осуществить переход от классно-урочной системы к лекционно-практической, предметно-групповой, обучению по индивидуальным учебным планам, к дистанционному обучению, очно-заочному, экстернату; интеграцию школ в сеть учреждений профильного обучения.
В содержательном плане требуется переход в содержании образования на компетентностный подход, на преподавание предметов на базовом и профильном уровнях, введение элективных курсов. Широко используются инновационные технологии, способствующих развитию личности школьников. В учебном процессе необходимо обеспечение вариативности, свободы выбора, увеличения объема самостоятельной работы, повышения ответственности школьников за результаты обучения. В системе контроля и оценки знаний учащихся вводится контроль и оценка знаний учащихся в соответствии с новыми целями и программами профильного обучения. В интегральную оценку успешности ученика включается накопительная оценка портфолио. Изменения в образовательной системе ОУ требуют проектирования эффективного управления.
Очерченные вопросы становятся предметом изучения на курсовых занятиях, в ходе которых осуществляется научно-методическая подготовка педагогов по вопросам организации предпрофильной подготовки и профильного обучения
Категория слушателей: руководители образовательных учреждений, руководители методических объединений, методисты.
Задачи курса:
- расширение теоретических знаний по вопросам организации предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- изучение нормативно-правовых основ организации профильного обучения
- создание условий для изучения, и овладения теоретическими и практическими знаниями и умениями по организации профильного обучения, в том числе на основе сетевого взаимодействия;
- формирование комплекса умений по диагностической, организационной, консультативной, просветительской работе педагога в условиях профильной школы;
- овладение умениями проектирования управления предпрофильной подготовкой и профильным обучением
Программа курсовой подготовки предполагает элементы проектирования образовательной траектории слушателей на основе выбора модулей для изучения; использование активных и интерактивных форм обучения; разработку рабочих проектов, самоконтроль успешности слушателей на основе рефлексивных технологий.
