МОУ «Гимназия с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»
Коррекционно-развивающее занятие
для учащихся начальных классов
«Путешествие по острову «Внимание»
Подготовила и провела:
Педагог-психолог
2уч. год.
Цель. Способствовать развитию познавательных процессов учащихся.
Задачи:
· Познакомить со свойствами внимательного человека.
· Развивать воображение, память, внимание.
· Воспитывать целеустремлённость, веру в достижение цели.
Литература:
1. Винокурова способности детей. 4 класс.- М.:Росмэн, 2002
2. Алые паруса. Адаптационное занятие для 5-го класса.// Школьный психолог, № 14, 2005
3. Ярова в мир познавательных способностей. Издательство РОО Ивантеевского района Саратовской области, - 2007
Материалы к занятию:
Путевые листы на каждого учащегося.
Ход занятия:
-Здравствуйте, ребята. Сегодняшнюю нашу встречу мне хотелось бы начать с небольшого стихотворения
И в сентябрьский день погожий,
И когда метет февраль,
Школа, школа ты похожа
На корабль, бегущий вдаль.
Сейчас ваша вахта у школьной доски,
Так, значит,
Немножко вы все моряки,
Вам жажда открытий знакома,
Дороги у вас далеки.
– Ребята, с какими образами сравниваются в песне школа и ученики?
(Школа – корабль, ученики – моряки.)
– Почему школа ассоциируется с кораблем?
(Корабли совершают путешествия в неведомые страны, открывают новые неизвестные земли, а мы тоже путешествуем, но не по морям и океанам, а по стране знаний.)
-И я сегодня приглашаю вас в плавание по морю знаний.
Представьте себе, что у вас есть удивительная возможность путешествовать на этом корабле.
Итак, отправляемся в плавание.
(Звучит музыка, слышен шум моря.)
- Парусник легко качается на волнах. Мы стоим на палубе, и ветер странствий зовёт нас в дальний путь, треплет наши волосы. Мы смотрим в морскую даль, такую манящую и загадочную. Над нами огромное синее небо, такое безбрежное, как море. Но что это за бортом?
(бутылка с письмом)
Ребята, это письмо. Но оно зашифровано. У каждого из вас на столе лежит шифр к этому письму, каждому знаку соответствует определённая буква. Помогите мне, пожалуйста, расшифровать письмо.
Письмо:Приглашаем на остров внимания.
-Ребята, а что такое внимание? Как вы понимаете?
-Можно сказать, что внимание – это сосредоточенность на чем-либо или на ком-либо. Вот сейчас вы все сосредоточены на мне, то есть я – объект вашего внимания.
-А какого человека можно назвать внимательным?
-Когда говорят, что этот человек внимательный, то подразумевают сразу несколько отличий. Существуют несколько свойств внимания. С ними мы и познакомимся на острове «Внимание». Но для этого вам понадобиться выполнить несколько заданий.
-Откройте свои путевые листы. Посмотрите на пункт № 1 нашего маршрута.
Упражнение «Тучка».
Перед вами девятиклеточное поле. В центральной клетке поля вы видите тучку. По одной из четырёх возможных команд («вверх», «вниз», «вправо», влево») «тучка» перемещается соответственно команде в соседнюю клетку. Команды подаются по очереди всеми учащимися. Ваша задача следить за передвижениями «тучки» и в конце игры сказать в какой клетке она находится.
Что потребовалось вам для того, чтобы справиться с заданием?
Вам нужно было долго пристально, не отрываясь, следить за «тучкой».
Свойство внимания, которое показывает, как долго человек может быть сосредоточен на чем-либо или на ком-либо, называется
Устойчивость.
Найдите в ваших маршрутных листах пункт №2.
Жители острова очень любят отгадывать загадки. Вам они тоже предлагают разгадать одну из них. Но загадки у них не совсем простые.
Перед вами две таблицы. Выпишите буквы из правой таблицы в соответствии со следованием цифр в левой. При правильном выполнении этого задания у вас получится загадка. Отгадайте её.
5 | 12 | 4 | 17 | 9 |
24 | 21 | 8 | 1 | 14 |
3 | 11 | 16 | 13 | 6 |
23 | 22 | 20 | 10 | 19 |
15 | 7 | 25 | 18 | 2 |
х | й | у | т | е |
е | н | т | у | о |
в | е | я | п | м |
в | о | ы | р | с |
п | а | й | ь | д |
Что позволило справиться с заданием? Какими умениями необходимо обладать, чтобы отгадывать подобные загадки?
Необходимо было удерживать во внимании и таблицу с буквами и таблицу с цифрами.
Способность рассредоточить внимание на несколько объектов называется – распределением внимания.
Дома, используя свои маршрутные листы, вы сможете самостоятельно исследовать ещё 2 свойства внимания.
Это объём внимания и переключение внимания
Оказывается, ребята наше внимание небезгранично и объём внимания – это количество объектов, которые одновременно могут находиться в сфере внимания человека.
Хорошо развитое переключение же внимания позволяет человеку переключать внимание с одного объекта на другой.
-В маршрутных листах вы найдетё задание, которое позволит тренировать и развивать это свойство.
-А наше путешествие подходит к концу.
-Ребята, а ученику нужно быть внимательным?
-Для чего нужно быть внимательным?
(чтобы хорошо учиться)
А для чего нужно хорошо учиться?
(чтобы стать грамотным, образованным, чтобы в будущем обеспечить себе возможность заниматься интересным, любимым делом)
- Вот видите, ребята, как много зависит от того внимателен человек или нет.
-А как вы думаете, можно ли улучшить своё внимание?
Конечно же, ребята, над вниманием можно и нужно работать. И я вам желаю постоянно совершенствовать своё внимание и добиваться хороших результатов в учёбе. Спасибо за урок.
