ВО ЧТО ИГРАЮТ НАШИ ДЕТИ?
Можете ли вы с ходу назвать 3-4 любимых игры вашего ребенка? А компьютерных? Некоторые наши дети значительно лучше обращаются с компьютерной мышью, чем с мячом или кубиками…
Нередко ко мне в школе обращаются родители с вопросами о том, как я отношусь к компьютерным играм. Думаю, что сейчас все знают об опасностях, подстерегающих неокрепшую психику ребенка в виртуальных мирах. Но давайте разберемся в том, что именно вызывает настороженность специалистов, том, чему свидетелями становимся мы сами. Это происходит на наших глазах, порой тщательно закрываемых, порой изумленных, порой не понимающих глубины проблемы. Это игровые, компьютерные (экранные) зависимости.
Часто к данной проблеме мы относимся так, как к болезням других людей, то есть, надеясь, что это с нами не случится. Но эта проблема не находится где-то далеко, она рядом с нами, сейчас сопит носом в соседней комнате или ходит по улице, а, может, живет в соседней квартире.
Компьютерные зависимости были классифицированы как заболевание в 1980 году и имеют симптоматику, схожую с наркотической и алкогольной зависимостью. Т. е. у человека формируется преобладающая потребность – получение удовольствия от игры, созерцания изображений, SMS - или интернет-общения.
В последние годы проведено немало исследований, посвященных подобным проблемам. Врачи и психологи утверждают, что подростков, склонных к этому от 60 до 80%. Что будет дальше с такими детьми – никто не знает, ведь подобного опыта у человечества в глобальном масштабе еще не было, а формирование зависимости во многом определяется особенностями темперамента и характера человека. Взрослые уже отчетливо понимают, что неумеренное использование компьютера приводит человека к разрушению психики, а вот среди детей такого понимания мы не можем добиться. И если раньше мы говорили о зависимых 18-летних, то сейчас – о 10-12-летних.
Основная опасность для нас сейчас заключается в том, что в отличие от наркомании и алкоголизма, где изменения в поведении и окружении ребенка взрослые замечают сразу, игровая зависимость первоначально не бросается в глаза: ребенок находится дома, в безопасности, увлечен делом. Симптомы начинают проявляться позже – стоит только лишить ребенка компьютера, мы получаем такую же картину «ломки», как и при других зависимостях – ребенок становится раздражительным, появляются резкие перепады настроения вплоть до агрессии. Из-за постоянной выработки большого количества адреналина перестраивается вся биохимия организма. Особенно остро это проявляется при проигрыше, неудаче, невозможности перейти на другой уровень, отказе оппонента от общения.
Что касается сопутствующих соматических проблем, то в первую очередь страдают желудочно-кишечный тракт и нервная система. Схожую картину можно наблюдать у совсем маленьких детей, которых родители часто оставляют около телевизора: они начинают плакать, биться, если их убрать от экрана (особенно телешоу). Иногда зависимость так велика, что даже учебу зависимый школьник воспринимает как неизбежный перерыв между играми.
Родители часто ловятся на то, что игра развивает ребенка. Этот постулат педагогики известен давно и всем понятна его суть. Однако, это не так, если речь идет о компьютерных играх. Ведь играя в них, ребенок включен в несвойственную ему деятельность, поэтому неизбежно происходят изменения личности. Родителям часто кажется: ну что опасного в том, что дитя посидит за невинными шахматами-шашками, морским боем и т. д.? Однако, опасность состоит в том, что в любой виртуальной игре отсутствует реальное общение. Он не осваивает навык вхождения в общение, умение распознавать эмоции, чувства людей, подстраиваться под своего партнера. Вспомните, какими только фразами, я уже не говорю о фейерверке эмоций, сопровождается любая детская игра такого рода: «Ты играешь не по правилам!», «Поддайся мне немножко!», «Я все маме расскажу, как ты жульничаешь!» и т. д.
Погружаясь в несуществующий мир, ребенок изолирует себя от реального окружения, он разучивается традиционно реагировать на людей. Постепенно он приобретает вместо обычной для детей общительности замкнутость, вместо верных и надежных друзей – партнеров по Интернету, которые абсолютно не ответственны в отношениях. Однако самая серьезная опасность заключается в том, что ребенок постепенно начинает путать виртуальный мир с реальным.
К сожалению, этот новый мир для ребенка более комфортен, в нем всегда есть возможность что-то исправить, вернувшись на прежний уровень или вообще порвать отношения с новым «другом», который чем-то не угодил. Пропадает ответственность за то, что ты сделал. А попробуйте каждый день рвать отношения с теми, кто нас окружает, переиграть уже зафиксированный результат, вернуть к жизни тех, кто умер! Перестает формироваться адекватная оценка происходящего, он думает, что каждый раз может начать жизнь «с чистого листа». Ну а если человек живет так, то и его мир весьма условен, в нем нет времени и места для любви, доброты, заботы, сопричастности семье, т. е. всему тому, что человека определяет как человека.
Если ваш ребенок полностью ушел в игру, возникает вопрос: почему он стремится туда? Может быть, отсутствуют нормальные отношения с ближайшим окружением, семьей. Нам бывает трудно в этом признаться, но, может, нам стоит проанализировать то, как мы разговариваем с ним, о чем, как долго. Если ребенок играет, он всегда должен иметь возможность пообщаться с родителями, обсудить с ними результат игры, поиграть вместе с ними.
Родители должны понимать, что зло не в компьютере или Интернете, а в том, как мы их используем. Поэтому каждый покупающий это недешевое удовольствие и допускающий до него свое чадо, должен вместе с ребенком согласовать четкие правила взаимодействия с компьютером. Более того, именно родитель должен сформировать правильное отношение к этому атрибуту современности как к инструменту для достижения каких-либо целей в деятельности, а не как к самой цели.
Для профилактики формирования зависимости всегда хорошо работают соблюдение режима работы с компьютером, физические нагрузки, занятия спортом (обращали внимание на то, что среди спортсменов практически нет интренет-зависимых?) Ребенок должен быть занят осмысленной деятельностью, вести здоровый образ жизни.
Важно, чтобы родители всегда имели в запасе альтернативные способы проведения досуга, желательно совместного. Ограничивая своему ребенку доступ к компьютеру, мы должны предложить что-то взамен. Вместе с ним нужно продумать модель его досуга, помочь в поиске занятий, интересов. Я уверена, что ваша любовь, ваши жизненные установки, ценности, позволят вам найти тот путь, который позволит ребенку быть активным, радостным, свободным в своем детстве.
