МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа курса
«ГЕОГРАФИИ»
Класс: 9
Учитель: . - учитель первой квалификационной категории
Количество часов: всего: 68 часов; в неделю: 2 часа
Плановых уроков – зачета 3 практических работ 11 ;
Рабочая программа курса составлена на основе программы:
, (Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы – М. Дрофа, 2010 г.)
Учебник: География. Население и хозяйство России. , , 2010 год издания
География Костромской области. А, 1995 год издания
учебный год
Рассмотрено на заседании кафедры __________________________________ МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа - « ___» сентября 20__ г.
Руководитель кафедры: /_________________/
Утверждено на заседании методического совета – «_____» сентября 20___ г.
Директор школы: //
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
· стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2006 г.
· примерной программы для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы – М. Дрофа, 2010 г.
Цели и задачи изучения курса
Курс «Географии России» занимает центральное место в системе школьной географии и завершает блок основного общего образования в средней школе. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся.
Главная цель данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины, о месте России в
современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи курса:
· сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;
· сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
· показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
· вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;
· развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;
· создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
Содержание программы
Введение. Место России в мире (3 часа)
Место России в мире. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия – федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа.
Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства – основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.
Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Экономико - и транспортно – географическое, геополитическое и эколого – географическое положение России.
Основные понятия: ВВП, географическое положение, геополитика, политико – административное устройство, федерация.
Практическая работа: Определение государственной границы, соседей первого и второго порядка, экономических районов.
Тема 1 Население России (6 часов)
Демография. Переписи населения. Численность населения России и ее динамика. Естественный прирост населения. Воспроизводство населения. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в современной России. Половозрастная структура населения. Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России.
Плотность населения. Две зоны расселения и их характеристики. Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны.
Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации.
Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.
Основные понятия: естественный прирост, воспроизводство населения, трудовые ресурсы, плотность населения, миграции, расселение, урбанизация.
Практические работы: Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации. Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».
Тема 2. Географические особенности экономики России (3 часа)
Экономические системы в историческом развитии России: географические особенности традиционной и командной экономики. Рыночная и смешенная экономика. Природно – ресурсный потенциал России. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Основные проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов. Перспективы развития России.
Основные понятия: производящие зоны, сферы экономики, типы экономических систем, ИЧП, ТОО, структура экономики
Тема 3. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (21 час)
Научный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. География российской науки. Технополисы.
Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс.
Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.
Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.
Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения.
Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.
Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения.
Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплекса в России. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.
Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.
Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.
Основные понятия: национальная экономика (народное хозяйство), отрасль, предприятие, межотраслевой комплекс, факторы размещения производства, комбинирование производства, материальная и нематериальная сфера хозяйства, сфера услуг.
Практические работы. 1. Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства. 2. Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны. 3. Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных. 4. Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой промышленности. 5. Определение по картам основных центров размещения металлоемкого и трудоемкого машиностроения. 6. Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства.
Тема 4. РАЙОНЫ РОССИИ (21 час)
Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр текстильной промышленности.
Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР – один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.
Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация – экономическое ядро района.
Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад – транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение – главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение – ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург – многофункциональный центр района.
Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север – самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы – основа хозяйства района. Мурманск – морские ворота страны.
Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.
Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.
Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.
Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство – огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.
Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.
Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.
Основные понятия: транзитное положение, добывающие отрасли, энергоемкие производства, Нечерноземье.
Практические работы. 1. Экономико-географическая характеристика территории (области, края, республики) по типовому плану. 2. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей экономического района. 3. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов. 4. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа. 5. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов.
Тема 5. География Костромской области (11 часов)
Определение особенностей географического положения, основных этапов освоения территории области. Оценка природных ресурсов и их использования. Характеристика природы. Топонимика. Важнейшие межотраслевые комплексы области. Экологические проблемы.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса:
1. Называть и (или) показывать:
- предмет изучения географии России;
- основные средства и методы получения географической информации;
- субъекты Российской Федерации;
- пограничные государства;
- особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;
- границы часовых поясов;
- основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
- распределение рек страны по бассейнам океанов;
- основные области современного оледенения и крупные ледники;
- зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;
- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;
-важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;
- народы, наиболее распространенные языки, религии;
- примеры рационального и нерационального размещения производства;
- объекты всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);
- районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);
- экологически неблагополучные районы России;
- маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.
2. Определять (измерять):
- географическое положение объектов;
- разницу в поясном времени территорий;
- погоду по синоптической карте;
- параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.
3. Описывать:
- географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);
- образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;
- особенности быта и религий отдельных народов.
4. Объяснять:
- роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;
- влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;
- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;
- влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
- как составляют прогноз погоды;
- распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;
- почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;
- причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;
- разнообразие природных комплексов на территории страны;
- различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;
- изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;
- особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;
- роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;
- уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
- причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;
- особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;
- объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация»; «агломерация»; «мегаполис»; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование»; «комбинирование»; «топливно - энергетический баланс»
«интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства, «районирование», «географическое положение», «природные ресурсы», «экологический кризис».
5. Оценивать и прогнозировать:
- природно-ресурсный потенциал страны, региона;
- экологическую ситуацию в стране, регионе;
- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;
- изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;
- развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
Перечень обязательной географической номенклатуры для 9 – го класса:
Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.
Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.
Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.
Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.
Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.
Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.
Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.
Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.
Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.
Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.
Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.
Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.
Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.
Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.
Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.
Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ
Ведущими составляющими контроля выступают проверка знаний географической номенклатуры, фактических данных, усвоения основных понятий и терминов и оценка умений извлекать информацию и работать с различными источниками географической информации.
Различают следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя менять виды работы, их последовательность в зависимости от особенностей того или иного класса. Он проводиться после изучения каждой темы и контролирует знания, умения и навыки в ходе их формирования.
В процессе текущего контроля используются индивидуальные или коллективные формы проверки в виде коротких тестов, диктантов, вопросов на объяснение фактов и закономерностей, проблемных вопросов и др.
Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо крупной теме или разделу, Формами промежуточного контроля являются тесты, зачеты, тематические сообщения, проекты, соответствующие этапу обучения.
Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию знаний и умений в практической деятельности. В ходе проверки коммуникативных умений необходимо использовать преимущественно тесты с заданиями по картам, статистическим таблицам, картограммам и диаграммам. Как и промежуточный контроль, итоговый контроль может быть разноуровневый - репродуктивный, частично-поисковый и творческий.
Особое место в преподавании географии в 9 классе уделяется обобщению и систематизации имеющихся знаний учащихся, подготовке учащихся к сдаче экзаменов в новой форме по географии.
Календарно - тематический план
№ п/п | Наименование темы | Всего часов | Из них | |
Практические работы | Зачеты | |||
1. | Введение. Место России в мире. | 3 | №1 Определение государственной границы, соседей первого и второго порядка, №2 определение экономических районов. | |
2. | Тема 1. Население России | 6 | №1 | |
3. | Тема 2. Географические особенности экономики России | 3 | ||
4. | Тема 3. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география | 21 | ||
5. | Тема 4. Районы России | 21 | №3 - №11 1. Экономико-географическая характеристика территории (области, края, республики) по типовому плану. 2. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей экономического района. 3. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов. 4. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа. 5. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов. | №2 |
6. | Тема 5. География Костромской области | 11 | №3 | |
7. | Резервное время | 3 | ||
Итого | 68 | 11 | 3 | |
№ п/п | № урока | Тема урока | Основные теоретические понятия | Деятельность учителя и ученика | Дата проведения | Корректировка |
| |||||
по плану | по факту |
| ||||||||||
Введение. Место России в мире – 3 часа |
| |||||||||||
1 | 1 | Место России в мире. Политико-государственное устройство РФ. | Г. п России, ВВП, пограничные государства | Беседа. П/р №1 (обучающая0 | 1 нед с |
| ||||||
2 | 1 | Географическое положение России. Экономико - и транспортно – географическое положение России | Геополитика, ЭГП. | Объяснение нового. | 1 нед с |
| ||||||
3 | 2 | Государственная территория России. | Государственная территория, природные ресурсы | П/р №2 итоговая) | 2 нед с |
| ||||||
Тема 1 Население России – 6 часов |
| |||||||||||
4 | 1 | Исторические особенности заселения и освоения территории России | История освоения, зоны расселения | Беседа. | 2 нед с |
| ||||||
5 | 2 | Численность и естественный прирост населения. | Численность, естественный прирост | Анализ таблиц, схем. | 3 нед с |
| ||||||
6 | 3 | Национальный состав населения | Языковые семьи, народы, | Анализ таблиц. беседа | 3н с |
| ||||||
7 | 4 | Миграции населения | Миграция, иммиграция. | Беседа с заполнением схем. | 4 нед с |
| ||||||
8 | 5 | Городское и сельское население. Расселение населения. | Зоны расселения. | Анализ таблиц, схем. | 4 нед с |
| ||||||
9 | 6 | Зачет по теме « Население России» | Повторение материала | Контроль знаний | 1 н ок |
| ||||||
Тема 2 Географические особенности экономики России – 3 часа |
| |||||||||||
10 | 1 | География основных типов экономики | Производящие зоны, отрасль, сферы экономики. | Диспут, беседа, составление схем | 1 н ок |
| ||||||
11 | 2 | Проблемы природно – ресурсной основы экономики России | Природно-ресурсная база, ИЧП, ТОО, фермерские хоз. | Урок – лекция | 2 н ок |
| ||||||
12 | 3 | Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. | Стадии развития, экономический кризис | Анализ карт. | 2 н ок |
| ||||||
Тема 3. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география – 21 час | ||||||||||||
13 | 1 | Научный комплекс. | Конверсия, комплекс. кризисы | Сообщения, беседа. | 3 н ок |
| ||||||
14 | 2 | Машиностроительный комплекс | Машиностроение | Объяснение нового. | 3 н ок |
| ||||||
15 | 3 | Факторы размещения машиностроения География машиностроения | Технополис, транспортный узел. | Анализ карт. | 4 н ок |
| ||||||
16 | 4 | Военно – промышленный комплекс | ВПК, принципи определяющие географию отраслей | Беседа, анализ картосхем | 4 н ок |
| ||||||
17 | 5 | Роль и особенности ТЭК | ТЭК, ТЭБ | Беседа. | 2 н н |
| ||||||
18 | 6 | Топливная промышленность | Промышленность. | Групповая работа | 2 н н |
| ||||||
19 | 7 | Электроэнергетика России. | Типы электроэнергетики | Анализ таблиц. | 3 н н |
| ||||||
20 | 8 | Комплексы отраслей по производству конструкций. | Конструкционные мат-лы | Беседа. | 3 н н |
| ||||||
21 | 9 | Металлургический комплекс. | Металлургия | Анализ рубрики, беседа. | 4 н н |
| ||||||
22 | 10 | Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия. | Металургич. базы, черная металлургия, видовой состав | Беседа с заполнением схем. | 4 н н |
| ||||||
23 | 11 | Цветная металлургия | Цветная металлургия, видовой состав | Беседа с заполнением схем. | 1 н д |
| ||||||
24 | 12 | Химико-лесной комплекс. | Химизация | Беседа с заполнением таблицы. | 1 н д |
| ||||||
25 | 13 | Факторы размещения химических предприятий | Химико-лесная база. | Анализ рисунков, таблиц. | 2 н д |
| ||||||
26 | 14 | Лесная промышленность | Лесные ресурсы, лесистость | Беседа, анализ картосхем | 2 н д |
| ||||||
27 | 15 | Агропромышленный комплекс. | АПК | Беседа с заполнением схем. | 3н д |
| ||||||
28 | 16 | Земледелие и животноводство. | Пути развития | Групповая работа. | 3 н д |
| ||||||
29 | 17 | Пищевая и легкая промышленность. | Пищевая легкая промышленность | Групповая работа. | 4н д |
| ||||||
30 | 18 | ПОУ по теме «АПК» | Повторение материала | Повторение пройденного | 4 нд |
| ||||||
31 | 19 | Инфраструктурный комплекс. | Состав комплекса | Беседа с заполнением таблицы. | 2 н ян |
| ||||||
32 | 20 | Виды транспорта. | Виды транспорта | Групповая работа. | 2 н ян |
| ||||||
33 | 21 | Связь. Сфера обслуживания. | Электрическая, телефонная связь, Интернет. Мобильная связь | Беседа, сообщения | 3 н я |
| ||||||
Тема 4 Районы России – 21 час |
| |||||||||||
34 | 1 | Районирование территории России. | Районирование, виды. | Беседа с заполнением схем | 3 н ян |
| ||||||
35 | 2 | Западный макрорегион. Центральная Россия. | Состав, ГП | Беседа.. п/р №3 | 4 н ян |
| ||||||
36 | 3 | Население и трудовые ресурсы. | Народы, численность населения | Сообщения, беседа. | 1 н ф |
| ||||||
37 | 4 | Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. | Узловые районы, ВРП | С\р по заполнению таблиц. | 1 н ф |
| ||||||
38 | 5 | Географические особенности областей Центрального района. | Особенности развития. подрайоны | Беседа | 2 н ф |
| ||||||
39 | 6 | Волго – Вятский и Центрально – Черноземный район | Особенности развития, хар – ка районов | Урок-зачет. | 2 н ф |
| ||||||
40 | 7 | Северо-западный район | Состав гп | Работа с картой и сообщения. Пр. р. №4 ( обучающая) | 3 н ф |
| ||||||
41 | 8 | Европейский Север. Природа. Население | Хар-ка ЭГП | Беседа с заполнением таблицы. Пр. р №5 (обучающая) | 3 н ф |
| ||||||
42 | 9 | Хозяйство Европейского Севера. | Численность плотность | Анализ схем. | 4 н ф |
| ||||||
43 | 10 | Европейский юг - Северный Кавказ. | Состав гп | Практ. Работа №6 (итоговая0 | 4 н ф |
| ||||||
44 | 11 | Хозяйство Северного Кавказа | Состав, численность населения | Групповая работа. | 1 н м |
| ||||||
45 | 12 | Г. П. природные условия, ресурсы. Население Поволжья. | ЭГП, состав, особенности | Беседа, пр. работа №7 (итоговая) | 1 н м |
| ||||||
46 | 13 | Хозяйство Поволжья | Численность, состав | Групповая работа. | 2 н м |
| ||||||
47 | 14 | Урал. Природные условия, ресурсы. Население | ГП, ресурсы | Заполнение таблиц. Пр. р.№8 (итоговая) | 2 н м |
| ||||||
48 | 15 | Хозяйство Урала | Состав, численность | Групповая работа. | 3 н м |
| ||||||
49 | 16 | Зачет по теме «Западный макрорегион» | Повторение пройденного | Урок - зачет | 3 н м |
| ||||||
50 | 17 | Восточный макрорегион. Западная Сибирь. | ГП природные ресурсы | Заполнение таблиц. Пр. р. №9(Обучающая) | 1 н ап |
| ||||||
51 | 18 | Восточная Сибирь. | ЭГП, природные ресурсы | Беседа. Пр. р. №10( итоговая) | 1 н ап |
| ||||||
52 | 19 | Дальний Восток. | ЭГП, природные ресурсы | Беседа с заполнением таблиц. Пр. р.№11 (итоговая) | 2 н ап |
| ||||||
53 | 20 | ПОУ по теме «Восточный макрорегион». | Повторение пройденного | Повторение пройденного | 2 н ап |
| ||||||
54 | 21 | Обобщающее повторение по курсу население и хозяйство | Повторение пройденного | Пройденный материал | 3 н а |
| ||||||
Региональный компонент География Костромской области – 11 часов |
| |||||||||||
55 | 1 | Население и трудовые ресурсы. | Трудовые ресурсы | Составление и анализ. | 3 н ап |
| ||||||
56 | 2 | Народные промыслы. | Виды народных промыслов | Защита проектов. | 4 н ап |
| ||||||
57 | 3 | Общая характеристика хозяйства Промышленность | Отрасли специализации Сфера промышленности | Комбинированный тип | 4 н ап |
| ||||||
58 | 4 | Машиностроительный комплекс | Предприятия машиностроения | Комбинированный тип | 1 н м |
| ||||||
59 | 5 | Электроэнергетика | Электроэнергетические предприятия | Комбинированный тип, сообщения | 1 н м |
| ||||||
60 | 6 | Лесная и деревообрабатывающая промышленность Строительный комплекс | Предприятия лесной промышленности Развитие строительного комплекса | Комбинированный тип | 2н м |
| ||||||
61 | 7 | Легкая и пищевая промышленность | Предприятия легкой промышленности, проблемы. | Групповая работа | 2 н м |
| ||||||
62 | 8 | Сельское хозяйство | Проблемы с/х, пути решения проблем | Групповая работа | 3 нед мая |
| ||||||
63 | 9 | Транспорт Социальный комплекс и связь | Развитие связи Предприятия соц. сферы | Беседа, сообщения Групповая работа | 3 н мая |
| ||||||
64 | 10 | Экологические проблемы Охрана природы в области. Красная книга. | Проблемы и пути решения Растения и животные Красной книги | Перспективы, работа с учебником Комбинированный урок | 4 н мая |
| ||||||
65 | 11 | Урок зачет по теме «География Костромской области» | Пройденный материал | Зачетная работа | 4 н мая |
| ||||||
66 - 68 | Итоговое повторение – 3 часа |
| ||||||||||
Используемый УМК:
1. Уроки географии 8 – 9 классы: методическое пособие для учителя Дрофа
2. География России 8 – 9 классы: методическое пособие
3. Школьная география в вопросах и ответах.
4. География от урока к экзамену: сборник задач.
5. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс.
6. География 9 класс: поурочные планы
7. География. Россия. Хозяйство и географические районы. 2007 год
8. География 9 класс: поурочные планы по учебнику , .
9. Экономическая и социальная география России 9 класс: тематический контроль.
10. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по географии за курс основной школы: для 9 класса
11. Тесты и вопросы по географии.
12. География в таблицах и схемах. . 2007 год
13. Экзаменационные материалы для подготовки к ЕГЭ
14. География от урока к экзамену: сборник задач.
15. Практические работы по географии и методика их выполнения 6 – 10 классы
16. География. 6 – 11 классы: развернутое тематическое планирование.
17. География. Программы для общеобразовательных учрежденийклассы / составитель . – М.: Дрофа, 2010 год
